自由的作文

時間：2022-06-10 10:19:31 自由我要投稿

有關(guān)自由的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的自由的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)自由的作文6篇

自由的作文篇1

　　自由如水，甘之如飴澄澈至極，平靜致遠(yuǎn)超脫外物。用指尖輕輕一觸，清而澈，涼而柔，自由便是這般滋味。

　　陶淵明的自由仿佛霧氣，沾濕萬物不留痕，只求得潤物細(xì)無聲。他天生就是自由的，世間的管束奈何不了他，歸去來兮！既自以心為形役，覺今是而昨非。就算居于陋室，吃著粗茶淡飯，飲一壺小酒在鄉(xiāng)間賦詩獨(dú)徘徊，就算扛著鋤頭，耕種在田間，那也是自己的自由。比起在籠中精心喂養(yǎng)的小鳥，山間自由的小鳥不是飛得更歡暢嗎？

　　莊子的自由仿佛山間吐出的清泉，擺脫了甜的誘惑，褪去了苦的香醇。他只愿在夢中化蝶而逍遙，只愿隨那盤旋而上的鵬者浮游于天地。世界不過是他的主觀產(chǎn)物，何去在乎那權(quán)勢之爭，誰言非要承受那生命不能承受之重。氤氳之間，明月可掇，在這清風(fēng)夜唳之中守望那明月，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。

　　蘇軾的自由是一條浩蕩之河，永遠(yuǎn)積極向前奔流。雖然被貶黃州，滿腹抑郁，卻安慰同行船客，“物與我皆無盡”世外污濁與我何干，蘇子我依舊飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。他大聲吟唱：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”。他歷經(jīng)官場磨難，但始終堅持自我，這是另一種積極的自由，是種看破世間紅塵的撒脫，蘇軾為自己的思想獨(dú)留一片清靜的自由之地，它不斷奔涌，洗刷盡世間塵埃，淹沒世間的磕磕拌拌。

　　李白的自由寬廣似海。在那個煙花三月的年代，人們都渴望有地位有錢財，而他卻偏偏遠(yuǎn)離塵世，逃離官場，縱橫與天地之間，浪跡天涯，以瀟灑自適，過著屬于自己向往的自由如水生活。

　　自由如水，你我抓不住它，不管外界再怎么壓迫，它總能從指縫輕輕流過，小如珠，大如海，它是古今人永遠(yuǎn)的追求和向往。它可以映照任何顏色，本身卻什么顏色也沒有，驚鴻一瞥，自由如水，悠悠遠(yuǎn)遠(yuǎn)，那一片縞素，是為自由而唱的縹渺之歌。

自由的作文篇2

　　人們總羨慕在天空自由自在的飛鳥，水里自由自在的魚兒，渴望像它們一樣自由自在。然而，他們又是否想過自由，有時候也是一種放縱。放縱的鳥兒，失去了同伴的援助，很快它就會感到孤立無援，你認(rèn)為它能生活得長久嗎？放縱的魚兒，終日在水里游來游去，從未試過去見見世面，終日像一只井底之蛙，最后還不是成為人類飯桌上的美餐？

　　有人總認(rèn)為風(fēng)箏的命運(yùn)就是被線牽引著，讓它往左就左，往右就右，一輩子不能自由，永遠(yuǎn)受線能自由，永遠(yuǎn)受線的控制。可是你們又是否深入想過，倘若風(fēng)箏斷線了，或許它可以不受約束的在天空暢游，但是由于它缺少了線的牽引，很快它就會失去了方向，宛如一只盲頭蒼蠅一般，最終不了了之。

　　學(xué)生們總認(rèn)為在學(xué)校這個大牢房里面是一種折磨，可是他們看到的只是表面現(xiàn)象，試想一下，如果沒有學(xué)校的管制，任由你在外漂泊，接受外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們正處于需要學(xué)習(xí)的階段，還不能真真正正的自己獨(dú)立，而且沒有見識過外面的天空，一旦在外結(jié)識一些不良少年，受人唆擺，后果不堪設(shè)想。

　　細(xì)心想一想，自由也不是自己想象中的那么美好，缺少了老師們的管制，自己獨(dú)自走向社會的路途，自己最后只會終身后悔。如果我們貪圖自由，貪圖自由的享樂，真正屬于我們的路則會變得黑暗。我們的路始終是要我們自己走的，但是如果過早地接觸自由，沖出去盲目地尋找屬于自己的天空，就好比一朵仍然是處于花骨朵的鮮花，還未到要盛開的季節(jié)，就過早的逼自己盛開，盲目地受外界地摧殘，這不是自找苦吃嗎？

　　自由只是一種表面的現(xiàn)象，表面的快樂只是暫時的，如斷線風(fēng)箏一樣，它的自由是暫時的，沒有了線的牽引，它自己最后只會自己走向滅亡。所以我們不要太早奢望自由的到來，該來的始終是要來的，而現(xiàn)在，我們應(yīng)該更加發(fā)奮讀書，做我們現(xiàn)在應(yīng)該做的事情，到時候，自然會有一個自由的天空進(jìn)入我們的世界。

自由的作文篇3

　　“只要我喜歡，有什么不可以？”回憶過去，這句話也曾經(jīng)出自于我的嘴，想想，那時的我，是多么自私，多么傲慢！完全不理會別人的感受，一心只顧及自己的感受！其實，每個人都有喜歡的事，不管是好是壞，重要的是──必須要考慮到他人的感受，以不妨害他人為前提，而不是單憑個人喜好便為所欲為！

　　以前的我，是個任性不懂事的女孩，“只要我喜歡，有什么不可以？”這句話，一直是我深信不疑的，所以常常讓爸媽很頭疼，也因此失去了寶貴的友誼！直到有一天，我才有所領(lǐng)悟和改變！

　　記得當(dāng)時，我在公園散步，看見一位小妹妹站在溜滑梯前對她哥哥大吼道：“我不管啦！我不管啦！我就是不要排隊，我要玩，不要排隊！”“不行，別人排很久了，誰先來，誰就先玩。”“哼！我不管，只要我喜歡，有什么不可以？”我看了看后面大排長龍的人群，有的對著那位小妹妹指指點(diǎn)點(diǎn)，有的則是無奈地?fù)u搖頭，不知怎么的，這個畫面在我心里激起了一片片漣漪！原來，奉行“只要我喜歡，有什么不可以？”而罔顧他人感受的作為，是會帶給別人多么大的困擾和不舒服的感受阿！

　　我不禁思考著，若是每個人都因為個人喜好而無視他人感受，不但會使得人與人之間充滿了自私，更是會導(dǎo)致無數(shù)的紛爭！這一切都是因為不懂得尊重他人，也不理解“只要我喜歡，有什么不可以”的真正涵義所造成的啊！

　　只要喜歡，的確沒有什么不可以，但是是必須建立在一些條件之下才能成立的原則；唯有大家發(fā)揮同理心，多為他人著想，彼此互相尊重，每個人才能盡情享受“自由”的真諦阿！讓我們一起努力吧！

自由的作文篇4

　　我渴求自由。就像蒼鷹喜歡在藍(lán)天翱翔；就像魚兒喜歡在水中嬉戲。我們是被稱為“天地之精華，萬物之靈長”的高級動物——人類，怎么不渴求自由？

　　我常常坐在書桌前望著窗外的藍(lán)天白云，風(fēng)一吹，白云悠悠飄走了。我的心似乎被白云帶走了，再也不回來了，只是呆呆望著那漸漸被染紅的窗欞，筆也不自覺地掉了。大概這就是“渴求自由”吧！

　　當(dāng)我六點(diǎn)鐘被媽媽叫起聽英語、背古文時，總有三兩個小孩一起結(jié)伴上學(xué)去，歡聲笑語一直縈繞在我的耳邊。剛剛背熟的英文單詞又從我的腦海中飄走了。我一出神，媽媽就教育我：“你已經(jīng)五年級了，到六年級就要畢業(yè)考了，怎么還是那么不專心！”似乎有一種“朽木不可雕”的感覺。

　　我愛看一些故事性極強(qiáng)的書，講一些不可思議的事的書，講一些周游世界故事的書。我總會為一些離奇而又動人的故事所吸引，幻想著有一根哈利波特的掃帚，騎著它來到遙遠(yuǎn)的國度去見證這離奇而又動人的事；我也會為這本書的主人公愚蠢的事逗得開懷大笑。哈利波特大戰(zhàn)伏地魔、吹牛大王歷險記、福克、路路通環(huán)游地球、魯濱遜獨(dú)自在荒島上求生……都是我喜歡的故事。

　　“自由”這兩個詞語是多么神奇、多么富有力量！它能讓一個絕望的生靈重新燃起希望，讓一個弱小的生命步步走向堅強(qiáng)。

　　我渴求自由！

自由的作文篇5

　　有些大人羨慕我們學(xué)生自由自在的生活，而有些時候，我們學(xué)生的自由往往被大人盜走。

　　在假期中，我們原計劃要放松幾天，但時間已被父母用學(xué)習(xí)來安排，沒有我們自己安排的余地。這時我們學(xué)生的自由在哪里？

　　在假期中，當(dāng)我們感到無聊時，想用一下電腦來聽音樂時，電腦的密碼已被父母設(shè)置了，無法開機(jī)。這時，我們學(xué)生的自由在哪里？

　　不但假期中我們學(xué)生的自由被奪走，而且在生活中、郊游中、外出中……這些時候，我們學(xué)生的自由也往往被奪走。

　　所以，親愛的爸爸媽媽，請將自由還給我們，因為自由對我們學(xué)生來說太寶貴，是用金錢也買不來的，有了它，我們歡樂；沒有它我們悲哀。所以，請將自由還給我們。讓我們度過一生最美好的時光—童年。

自由的作文篇6

　　——獻(xiàn)給凡高

　　凡高,一個將畫視為生命,甚至超過生命的人,一個真正用靈魂的色彩來繪畫的人。可當(dāng)他放下畫筆時,卻拿起槍結(jié)束了自己被人世束縛的生命。

　　他生命的熱情,像是飛蛾撲火般的沖動,像是美人魚起舞般陶醉。他的色彩,跳躍著瘋狂迷醉的舞蹈,奔放地隨意旋轉(zhuǎn)著,令人目眩;又似一首激昂的舞曲,想要跳出世俗的束縛。

　　他桔紅色的發(fā)須是張揚(yáng)還是落寞,那糾結(jié)的.眉頭總讓人感到一種莫名的憂傷,他的《自畫像》讓人心疼。他總是充滿幻想,卻游走于極端,他總在繪畫中與自己苦斗。他執(zhí)著地愛著《向日葵》,他用抒情的筆調(diào)充分展示著那黃金般的絢麗色彩,一朵一朵綻放的花如同火焰,正如他自己所說,“這是愛的最強(qiáng)光。”

　　他的畫面,是永不熄滅的篝火,如同那激情似火的向日葵,按捺不住內(nèi)心強(qiáng)烈的欲望,正奮力擺脫花瓶的束縛,奔向太陽。他的感情過于熾烈,總是因現(xiàn)實的黑暗而絕望,他的靈魂過于純潔,總是因世人的污濁而嘆息,他對夢想過于執(zhí)著,魔鬼稱他為上帝,上帝叫他為孩子,人們稱他為瘋子。

　　他說:“我是以向日葵的姿態(tài)活著,而不是以束縛的姿態(tài)活著。”看凡高的畫,第一眼看到的是耀眼的光華,第二眼看到的是太陽戀上雪花的矛盾,第三眼感受的則是雪花在太陽狂吻下的無奈與消亡。

　　畫如人生。當(dāng)你被那金燦燦的麥田吸引時,你可否注意到畫面角落里的陰冷,是否注意到那令人不寒而栗的送葬隊伍?凡高的絕筆畫面,仿佛就是他自我生命的寫照,是他宿命的遺言。燦如黃金的麥田之上,一群烏鴉飛過,也許,他覺得自己就像那個被束縛的稻草人,希望在陽光下沐浴卻又無法忍受烏鴉的啃食。他選擇了簡單的方式讓自己解脫,誰也不知道在中彈后的幾天他是怎樣度過的,是掙扎在生與死的邊緣,還是在等待死亡。

　　凡高,一個渴望自由的麥田守望者,一個天堂里的快樂狂人。

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