實(shí)用的小學(xué)自信作文(實(shí)用4篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)自信作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)自信作文 篇1
在一次模特比賽中，他成為進(jìn)入總決賽的四位模特之一，四位選手都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才通過(guò)選拔站在舞臺(tái)上，每個(gè)人都是實(shí)力不凡。而當(dāng)主考官提出最后一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)覺(jué)得自己能成為冠軍？請(qǐng)上前一步。”所有選手都沉默了，幾秒后，只有他，這個(gè)并不被看好的選手向前跨了一步。而他，也真的成為了那次比賽的冠軍。
很多時(shí)候，我們失敗并不是因?yàn)閷?shí)力不足，而是因?yàn)槲覀儧](méi)有自信。沒(méi)有自信能成功，沒(méi)有自信能達(dá)到目的，沒(méi)有自信能出人頭地……其實(shí)，自信并不難。自信，是對(duì)自己實(shí)力的肯定而產(chǎn)生的信任和安全感。自信要有個(gè)度：自信過(guò)了頭是自負(fù)，自信不足就是自卑。自負(fù)的人：驕傲自大，目中無(wú)人，往往會(huì)因?yàn)楦吖雷约憾R失前蹄導(dǎo)致失敗；自卑的人：畏手畏腳，止步不前，常常會(huì)陷入負(fù)面情緒中。可以說(shuō)，自信會(huì)使你變得優(yōu)秀，但自負(fù)和自卑會(huì)使你退步，同時(shí)自負(fù)和自卑是由自信演變過(guò)來(lái)的，所以你必須仔細(xì)把握這三者之間的平衡，才能真正變得優(yōu)秀，取得成功。優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如：堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、努力、聰明、善良等等。美好的性格和優(yōu)秀的品格都會(huì)使你向成功邁進(jìn)，而自信則會(huì)加快你前進(jìn)的步伐。如果說(shuō)上述的性格、品格是反應(yīng)物，優(yōu)秀是生成物，那么自信則是催化劑，你可以說(shuō)催化劑可有可無(wú)，卻不能說(shuō)它作用不大。如果你空有實(shí)力卻沒(méi)有自信，那么成功的大門就在你面前，你卻沒(méi)有力氣推開(kāi)這座門，或許會(huì)有一陣好運(yùn)得風(fēng)刮開(kāi)門，但這樣的成功你想要嗎？沒(méi)有自信的話，任何成就都帶有施舍的'意味，完全憑運(yùn)氣得到的成就，不是施舍又是什么？
“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵。”沒(méi)有自信當(dāng)將軍的病也不是好兵。真正優(yōu)秀的兵，就應(yīng)該在萬(wàn)軍叢中，用實(shí)力做盾牌，自信做劍，殺出一條血路來(lái)，揮出改變戰(zhàn)局的致命一擊。應(yīng)該是這樣的，因?yàn)樗銐蜃孕牛运銐騼?yōu)秀。空有實(shí)力的人永遠(yuǎn)徘徊在成功邊緣，被動(dòng)的等待著上蒼伸出援手；自信的人會(huì)自己逃出險(xiǎn)境，也許會(huì)順手拉懦弱的人拉一把。
小學(xué)自信作文 篇2
打開(kāi)記憶之門，流出了一股沁人心脾的泉水，無(wú)比的甜，象蜜一樣，我情不自禁地回憶起二年級(jí)的一件事情，心中有說(shuō)不出來(lái)的喜悅。
那天是個(gè)多云的天氣，望著天空，心中曖曖的，原來(lái)是因?yàn)槲易栽笀?bào)了一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)小競(jìng)賽。那時(shí)的我本來(lái)成績(jī)不太好，同學(xué)們都叫我別去參加，我一句話也不聽(tīng)，只想著要去試一試。第二天，我來(lái)到考場(chǎng)，看見(jiàn)里面“烏黑一片”，有好多人，我心里緊張起來(lái)，坐在自己的位置上，心“砰砰”直跳，我用顫抖的手拿起筆答起考卷來(lái)，突然，在“看拼音寫詞語(yǔ)”那道題中，出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)……“自信”，“自信!”我自言自語(yǔ)道，“自信”是自己相信自己的意思呀!我愣了一下，默默地沉思著，沉思，沉思著……
做完考卷后，我回到自己的`教室，許多同學(xué)都向我詢問(wèn)當(dāng)時(shí)考試的心得。我的好朋友走向前來(lái)，“我從其他同學(xué)那里得知這次的考題很難吧?你有可能考不上!”“我知道”，我輕輕地說(shuō)，但是我相信自己，因?yàn)槲液茏孕拧Ｒ粋�(gè)星期后，班主任神秘地把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一張紅色的卡片遞給我，接過(guò)卡片后，我立刻露出了笑容。“你進(jìn)級(jí)了，考上了好成績(jī)，這次考上的同學(xué)很少，雖然不知道你是怎么考上的，但是老師衷心地祝賀你!”老師興奮地對(duì)我說(shuō)道。我抬頭望著老師，微笑著說(shuō)：“老師，我這次考上了并沒(méi)有什么秘訣，只因?yàn)橐粋�(gè)原因---自信!”老師呆呆地看了看我，又立刻笑了。實(shí)際上在考試中我是緣于考卷里那個(gè)“自信”一詞，給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)，在后面的考試過(guò)程中，我便自信起來(lái)，始終認(rèn)真、仔細(xì)地做好每一道題。
相信自己吧，它會(huì)讓你得到更多。它會(huì)讓你更快樂(lè)。如果你都不相信你自己了，那還有誰(shuí)會(huì)相信你？
小學(xué)自信作文 篇3
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……每當(dāng)我朗誦起這首詩(shī)，就想起了二年級(jí)的吳老師，她披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，尖尖的小鼻子，櫻桃般的紅嘴唇。她總是帶著微笑走進(jìn)教室。
二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還是一位成績(jī)中等，膽小的男生，上課不敢積極舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題時(shí)，也輕聲細(xì)氣，總怕自己回答錯(cuò)誤，被老師批評(píng)。記得吳老師第一次走進(jìn)教室，她面帶微笑，和藹可親地做了自我介紹，然后開(kāi)始上課。不一會(huì)兒，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我提心吊膽地站起，只見(jiàn)吳老師用鼓勵(lì)的眼神望著我，我用細(xì)小的聲音回答著問(wèn)題。吳老師用她那清亮的嗓音說(shuō)道：“你真棒，要是聲音再洪亮一點(diǎn)就更棒了。”我聽(tīng)了，心中像吃了蜜一樣甜，渾身像充了電似的，更加認(rèn)真聽(tīng)講了。漸漸的`，我找到了自信，不僅能上課積極舉手，大膽發(fā)言，還能領(lǐng)同學(xué)早讀。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
吳老師，我在您的精心教育下，我找到了自信，也學(xué)到了許多知識(shí)和做人的道理。您是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
小學(xué)自信作文 篇4
“我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。小小年紀(jì)，志氣高；學(xué)習(xí)認(rèn)真，我最好……”這是我最喜歡的一首歌，這雖是一首兒歌，但是這首歌的歌詞正體現(xiàn)出了我的性格——自信。
每當(dāng)考試失敗時(shí)，你會(huì)怎么做？大哭一場(chǎng)，還是從此以后變得憂郁寡文？對(duì)于自信的我而言，在考試失敗時(shí)，我從不哭；也不在此以后便變成一個(gè)憂郁寡文的孩子，而是找到自己的不足，改正自己的不足。
我喜歡在我的博客上寫作文，但是我的'文筆不是特別的好。有的時(shí)候，也會(huì)被網(wǎng)友扔上一個(gè)“臭雞蛋”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做？痛罵這個(gè)網(wǎng)友一頓，還是放棄自己的愛(ài)好，不在寫作文了？對(duì)于自信的我而言，在被網(wǎng)友扔上一個(gè)“臭雞蛋”的時(shí)候，我從不罵這個(gè)網(wǎng)友，也從不放棄，而是根據(jù)這個(gè)網(wǎng)友對(duì)我的文章提出來(lái)的不足，去改正這篇文章。
如果老師突然對(duì)你說(shuō)，你必須要代表班級(jí)或?qū)W校去參加某個(gè)比賽的時(shí)候，你會(huì)怎么做？對(duì)自己沒(méi)信心，還是推薦其他人？對(duì)于自信的我而言，在遇到老師突然要我去代表班級(jí)或?qū)W校去參加某個(gè)比賽的情況時(shí)，我即不會(huì)推讓，也不會(huì)沒(méi)信心，而是勇敢地對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)努力的。”
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，就相當(dāng)于揚(yáng)起了成功的風(fēng)帆。無(wú)論在什么情況下都要揚(yáng)起你那自信的風(fēng)帆，做一個(gè)自信的你。
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