【精品】自信作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的自信作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
自信作文 篇1
“你這孩子，怎么就不敢上臺呢！”
“你唱歌唱得不錯呀，怎么人一多就不肯唱了？”
“見到別人怎么就不敢打招呼呢？太沒禮貌了！”
自從我上幼兒園起，這樣的話就經(jīng)常在我耳邊如念經(jīng)一般道個不停，父母、同學、老師都這樣說我。
上音樂課，老師一上課目光就注視在我身上：“同學們都說你唱的不錯，你來給大家唱一首吧！”同學們的目光也向我投來，期待無比。我十分緊張，鼻子上冒出汗珠，甚至說話都有些結巴了：“老老師，您換換一個人唱吧”老師有些尷尬。課代表忙替我解圍，笑著對老師說：“老師，今天他嗓子不太舒服。”老師笑了笑：“沒事，下次再唱吧！”我如釋重負，長長地吁了一口氣。下課后老師對我說：“唉，你呀，就是沒有自信心，太膽小了”
直到那一件事，讓我改變了對自己的看法。
那次學校舉行“書香校園”活動，通知要每個班挑三個人參加演講比賽。班主任一進班，就說：“這次比賽，咱們班派田笑睿”我腦袋“轟”地一下，仿佛掉進萬丈深淵。我試圖跟班主任解釋，怯生生地說：“老老師，我”班主任的臉色立刻晴轉烏云打斷我：“不要解釋了！”
我回到家，滿腦子都是演講的事。我一遍遍在鏡子前練習，試圖微笑著面對觀眾。可一想到臺下的全校師生，我就微笑不了。我每天練習著，演講稿被我拿爛了，我還是對自己不滿意。唉，這可怎么辦啊！
很快，比賽如期舉行。我在臺下準備時，心里像有一千一萬只兔子似的，跳個不停，我暗暗對自己說：“這是我第一次上臺，一定要得個好名次！”我這樣想著，想著
終于輪到我了，我從容不迫地走上臺，看到臺下的同學和老師，心里不由得緊張起來。我深呼一口氣，開始了滿懷激情的演講。開始，我聲音微微顫抖著，但漸漸平靜下來。我生動地背著我拿爛的稿子，一段，兩段“我的演講完畢，謝謝大家！”在全校師生雷鳴般的掌聲中，我懷著滿心的成就感走下臺。
“田笑睿，你真行！”
“你今天表現(xiàn)得真棒！”
在同學和老師的夸贊中，我發(fā)現(xiàn)，原來，我也很自信！
自信作文 篇2
成長道路上，不如意的事情十有八九。失敗乃兵家常事，當你處于黑暗的時候，當你處于低谷的時候，別忘了給自己一些自信，它是我們精神上的支柱，學習的動力。
時光匆匆，快如閃電。初中的三年即將逝去，中考是成功，還是失敗？誰也無法預料。一股恐懼感涌上心頭，來自學習的壓力，成績的自卑讓我快要崩潰。
數(shù)也數(shù)不清的壓卷題，語文閱讀理解，作文更是讓我自卑的無法抬頭。每天的三點一線生活，簡單又覺得乏味。
夜，漸漸黑了下來。距離中考又近了一天。
夜晚我怎么也無法去睡。望著漆黑的夜空，心里一陣煩躁。我擔心自己考不上理想的高中。
望著窗外，一縷月光射了進來。就像一盞明燈，照亮了迷失方向的我。我不由自主地想起了自己，給自己一些自信吧！它也許會讓你堅強起來，讓你跨越那障礙，也許改變你我的一生。
第二天，我不在自卑。昨晚的一切讓我頓時間清醒，逃避是沒有用的，我應努力去改變這些。我要努力去奮斗，去拼搏，即使失敗了，我也無悔。就如印度詩人泰戈爾說過：天空不留我的痕跡但我已飛過。因為我曾經(jīng)努力過，奮斗過，與狂風暴雨拼搏過。
自信讓我懂得：在黑暗中，給自己一些光明，一些自信，會有意想不到的事情發(fā)生，會讓自己有一種精神支柱，讓我不再自卑，從而變得更加自信。因為我要充滿自信，更要笑對人生。
要想寫下無悔的青春，想寫出人生瑰麗的詩篇，就要戰(zhàn)勝自卑，給自己一些自信吧！
走出自卑，給自己一些自信，你會因此而變得更加厲害。
自信作文 篇3
人能在一生之中取得成功，亦必有一個源頭，而這個源頭唯有自信。俗話說得好：“這個世界是由自信創(chuàng)造出來的。”沒錯，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學習、工作、中具有著巨大的動力 。
成功與失敗都取決于信心，持久堅定的'信心是成功的保證。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量!
一顆種子，一顆深埋于地下的種子，一顆整日待在黑暗泥土的種子，是什么給了它破土而出的勇氣?是自信，自信讓它破土而出，終見燦爛輝煌太陽。
一只雛鷹，一只生活在地上巢穴里的雛鷹，一只想要翱翔于藍天搏擊長空雄鷹，是什么給了它沖破風雨考驗的勇氣?是自信、自信讓它沖破風雨，翱翔藍天。
大地因為有陽光變得歡暢，禾苗因為有雨露變得健壯，我因為有自信而變得有勇氣，我曾經(jīng)就是一個缺乏自信的人。
上課總是不敢站起來回答問題，以前每次上課我就好羨慕大聲發(fā)表意見的同學，一直到二年級的一節(jié)語文課，我才找回了自信，感受到自信的愉悅，由于我不自信，所以在課堂上，我始終是一名默默無聞的觀眾和聽眾，在我剛入二年級的時候，老師要檢查我們背誦的古詩，可老師偏偏點中了我，我忐忑不安，臉像煮熟的龍蝦一樣漲得通紅，把一首好詩背得結結巴巴，我想詩的的作者聽了都會不高興，把他精美的詩糟蹋成這樣。
這時候老師來到我身邊，像媽媽一樣輕輕的撫摸著我的頭對我說“不要怕，慢慢來，你最棒”。因為老師的這一舉動和溫柔的話語，一股暖流從頭部充滿了我的全身，讓我感受到了巨大的溫暖和勇氣，從那以后，面對困難想要退縮時，自信這個好朋就會悄悄來到我身邊對我說“相信自己，你能行，你一定能行”。這時我就會抬起我的頭，自信滿滿的面對一切，自信是我們學生應該必備的武器，自信讓我的生活到處都充滿了陽光，自信讓我變得更勇敢。
自信作文 篇4
如何調動學生的積極性？
如何調動“暫差生”的積極性？
這兩個問題，我想是每一位老師面臨的實實在在的難題。
有些人說，沒有不活躍的課堂，沒有不好的學生，只有不合格的老師。我看是有些道理的。
假期，我又認真閱讀了郭思樂教授著的《教育激揚生命》一書中《再論教育走向生本》，其間第七部分《老師：生命的牧者》對我啟發(fā)甚大，尤其欣賞其中的第五篇文章――《站在太陽的下面才能托起明天的太陽》中寫到：如果作一個比喻的話，就是我們要站在太陽的下面，才能托起明天的太陽，不管太陽有多低，我們都要比它更低。
在日常教學中，我們經(jīng)常會遇到學生不按時交作業(yè)，上課不發(fā)言的現(xiàn)象，針對這一情況，我試著改變以往，批改作業(yè)時慣用的“優(yōu)”“良”“可”“差”或“A”“B”“C”形式，而是采用具體的，貼切的評價語，以此暗示他們，點燃他們心中的火花：
“自己和自己比，進步在眼前；今天和昨天比，你的進步很明顯。”
“你今天的字寫得格外用心，老師看出來了，真為你高興！繼續(xù)加油！”
“你今天在課堂上的發(fā)言太精彩了，我快樂著你的快樂。相信你練習冊中的鋼字也會越寫越美觀。”
“你的這篇習作寫得很認真，我從中知道了小貓的許多特點，我希望再知道一點你和它之間的趣事，好嗎？”
“你今天主動幫老師取來了一盒粉筆，謝謝！我相信你的發(fā)言也會一樣‘主動’。”
“你敢于質疑，是個善于用腦的小姑娘，我相信你已經(jīng)懂得‘大疑大進，小疑小進’的道理。繼續(xù)努力吧！”
“謝謝你帶老師‘免費旅游’了一次，你筆下的大連真令人向往。相信你會把習作順序調整得更有條理。”
“天哪！你這次的生字寫得和你長得同樣漂亮啦！”
“雪，你是老師眼中最刻苦的好學生，最近有點兒不進入狀態(tài)，趕快調整吧，時間不等人啊。”
“吉祥，媽媽是一位優(yōu)秀的‘官’，這里少不了你和家人的理解與支持啊。她丟下心愛的你，一定很心痛。讓我來幫助你做點什么吧----開心點，好嗎？讓媽媽安心工作。”
“鵬鵬，你這個淘小子，傷了右手還能完成作業(yè)，好樣的！課間要小心，上課更要用心。”
“可可，你多堅強啊！今天不舒服，但聽課很認真。等稍好些，把作業(yè)補補吧，不會的題請教老師。”
“昊澤，董老師對你的印象不錯，夸你愛發(fā)言，這是你的新起點，再接再厲！”
……
每當作業(yè)本發(fā)下去的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們都會迫不及待地翻看，甜甜地笑，然后情不自禁地與同桌，與前后桌，與好朋友快樂傳閱，盡情分享老師對他們的一句句贊美。
我想，學生的自信是與老師的鼓勵緊密相連的，一次表揚，也許就是一位同學進步的轉機；一次鼓勵，也許就是個“暫差生”新的起點……
做為教師的我，真的應該制造更多的機會。
通遼市電視臺20xx年少兒春晚中的女生小主持人，格外引人注目，她叫魏鵬奇，是一位非常陽光，十分自信的女孩。還記得她在學校里的第一次露相，是20xx年的新生入隊儀式上代表全體新隊員的發(fā)言，那時她僅有6歲，奶聲奶氣地告訴我，她的夢想是當主持明星……
五年了，她的媽媽感激地說，是每位老師的鼓勵，讓女兒終于向夢想又邁近了一步。
昨日，接到她媽媽的電話，興奮地告訴我已經(jīng)拿到了電視臺的聘書。
是啊，同學們會在聲聲贊美聲中產(chǎn)生動力，我應該把認可學生，賞識學生，做為自己光榮的責任和義務，把贊美的陽光撒向每一位學生，讓他們感受到陽光的愛撫，讓自信像陽光一樣升騰起來。
生本教育理念中的由淺入深，由易而難。“為學生著想”的理論救了老師，救了學生。這個理念使我更有了自信心――沒有教不好的學生，問題是老師是不是依靠了學生。
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