自信的作文三篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的自信的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自信的作文 篇1
在車如流水馬如龍的世界里，仰望拔地而起的現代文明，環顧燈紅酒綠的物質氣息，我捫心自問：哪里有一方靜謐的靈魂棲息地？哪里去尋找曾經最美的姿態？
料峭春寒已過，窗外籠著一層朦朧的新綠。冬日的暗香早已被楊柳風吹散，一地的落蕊已被杏花雨掩埋。綻放的梅已逝去，但我仍留戀那素雅的背影。“眾芳搖落獨暄妍”，你注定是孤獨的。當百花偃旗息鼓時，你便開始醞釀芬芳，忍著無情的北風掙出自己的花芽，于綠葉之前，你孤獨地站立枝頭，在風雪中飄蕩暗香。當百花打扮得萬紫千紅之時，你消隱于枝頭的綠意中，人們便忘了你，吟誦起滿園關不住的春色。你注定是“寂寞開無主”“黃昏獨自愁”。但是，我記住了你“疏梅溶淡月”蕊寒香冷的姿態——這是美的姿態。
我想起了那些寂寞的人們。陶淵明的“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，于一方田園的悠閑中，他堅守不為五斗米折腰的原則，以悠閑的姿態開拓了自己心靈的空間。十字架上的布魯諾則大聲疾呼：“終究有一天，你們將會被自己的無知毀滅。”熊熊烈火早已吞噬了那段黑暗的神學統治歷史，但對真理的呼喚卻仍蕩漾在蒼茫的夜空，伴隨著布魯諾臨刑前的昂揚的姿態。流星已劃過蒼穹，但我記住了那轉瞬即逝的弧線和堅守真實的光輝——這是真的姿態。
曾幾何時，我們被喧囂浮躁的社會折磨得疲憊不堪，不愿相信這世界還有完美的真愛。但那個黑色的下午，在天崩地裂中，那些塵封在心靈最深處的真愛，倏忽之間被點燃，太多的感動讓我們熱淚盈眶。再也沒有這樣的定格讓人震撼了：地動山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地
撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開翅膀的身軀定格為永恒譚千秋老師，你用你五十歲的脊梁護住了４名學生，這是中國不屈的脊梁！這是永恒閃亮的人性光輝——這是愛的姿態。
“為什么我的眼中常含熱淚，因為我對這土地愛得深沉！”是啊，這世間有著太多的美好讓我們感動：一朵花的纖柔與挺立，一個人的追求與堅守，一個社會的善舉與和諧，以及其中透露出的真、善、美的行為，留給我們一方靜謐的棲息地，而留給世界和后人的，是最最美麗的姿態。
自信的.作文 篇2
“自信人生二百年，會當擊水三千里。”每一個人只有首先相信自己才能破釜沉舟，克服前方重重困難，到達成功的彼岸。人類最大的一個通病，就是不能堅信自己。于是乎，當我們每做完一件事，又會想：我這樣做是不是正確呢？于是把持不住的人就回過頭去更改答案，只留下那么一少部分人取得了成功。這就是為什么成功的人永遠比失敗的人少的原因之一吧！所以一個人只有自信，才有可能取得成功。
“一個確信自己掌握了真相的人，是不會在乎別人的反對和認可的。”這句話似乎就是在說下面的兩個人。
我國的水稻之父袁隆平，在研究超級水稻的前期受到了科學界許多權威科學家的抨擊與反對。但是他在對許多自花傳粉植物調查后，發現這些植物同樣能雜交，既然他們可以，那么水稻也是這種植物類型，于是他堅信水稻也能雜交這一信念，不顧權威的反對，進行長久的艱難的研究，最終獲得了“雜交水稻之父”這一美稱。
同樣的，著名的生物學家孟德爾，不正是因為堅信自己的觀點而取得了“遺傳學之父”的榮譽嗎？由此我們可以知道自信是成功的基礎。
美國歷史上有一位偉大的橋梁家叫華盛頓·羅布林。他設計的一座從曼哈頓到布魯克林的大橋正是他用信念和自信換取的。在他提議建橋時，他的建議被說成是天方夜潭，受到當時橋梁家的反對，但他并沒有放棄，他堅信自己的智慧。好拉，當他說服了銀行在該項目上投資時，一場大病使他全身癱瘓，只有一只手指能動，但他還沒有放棄，他用他那只唯一能動的手，再在他妻子手上敲擊，通過這種特殊的方式將建橋方案表達出來。經歷了整整13年，他就用他頑強的自信心，用手指指揮了一座大橋的建設。由此可見，自信不僅是成功的基礎，也是獲得成功關鍵。自信者事可成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥膽嘗薪，三千越甲可吞吳。如果故事中那年輕人能堅持自己的信心到最后，保存好沉香木，按理他是可以很快發達起來，會令那個賣碳的和世界上許多人羨慕他。可是由于他缺乏自信，一念之間，沉香木變成了普通的木炭，釀成了人生的悲劇。因此，只有大膽地相信自己，才能減少悲劇的發生，才能令自己走向成功
自信的作文 篇3
作者：郭曉艷
看過一篇文章，一對剛談戀愛的男女到一家法國餐廳去吃飯，女士看了菜單以后，覺得每一樣菜都貴，可是她的男朋友卻一副無所謂的樣子，不但點了主菜，還點了飲料和甜點，他要點紅酒，她拼命阻止。飯吃完后，她感動萬分，認為她的男朋友真是慷慨，也答應了他的求婚。好久以后，她才知道這家餐廳有兩種菜單，女士看到的是非常昂貴的菜單，男士看到的卻永遠是價格公道的菜單。
這和教書考試有什么關聯呢？
從小到大，包括當老師后，只要考試全班甚至全年級的試卷都是相同的。不同程度的學生做相同的試卷，然后評分、排名次。學生們有的喜氣洋洋，有的黯然失色，甚至充滿恐懼。這樣的試卷多照顧中間程度的學生，造成程度高的學生吃不飽，程度低的學生吃不了。
看這則文章時，我恰恰新接手高二年級一個普通班的生物課，拿到上學期的成績，發現分數相差特別懸殊，100分的試卷有的學生80分以上，有的20分以下。單獨詢問過一些成績差不認真聽課的學生，其學習過程都不外乎“不會學——學不會——不愿學”，以致上課時昏昏沉沉，說到學習，說到考試，沒有一點信心，甚至感覺在同學中間，在家長眼里找不到自尊而產生自卑的傾向。
我們都知道自信心是學生成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，在人生目標的實現中起著重要的作用。自信心是相信自己的愿望或預料一定能夠實現的心理，是自己相信自己的情緒體驗，是對自我力量的充分估計。充滿自信，不畏艱難，則容易實現目標；反之，則會一事無成。教師對學生自信心的培養不僅對學科成績直接影響，甚至會影響學生的一生。
怎么提高學生的自信心？我決定從提高成績入手。所以我常常出題小測，每次小測我都親自將考卷發給每一位學生，然后認真批改、判定、打分，這學期期末結束的時候，生物成績的平均分比平行班多十分左右，每位同學的成績都有較大的提高。
讓我談及教學經驗方法，我說我給了學生“命根”， “分分分，學生的命根。”讓學生體驗到成績的提升和進步，增強學生的自信心。所以每次小測我都準備了3種考卷，甲種非常難，乙種中等，丙種非常容易。甲種發給生物程度高的學生，乙種考卷發給生物程度中等的學生，程度不高的學生每次拿到丙種考卷，所以每次我都親自發卷。那些程度不高的學生每次小測，都拿到至少60分，對于這些同學來說，60分已經不容易了。在過去，他們常常在分數上只有十幾分、二十幾分，也就是因為他們的分數不錯了，他們開始不再對生物恐懼了，上課的時候也會注意聽課，掌握了較為扎實的基礎知識。
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