找回自信作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的找回自信作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
找回自信作文600字 篇1
天，灰暗無(wú)比。風(fēng)，咆哮地吹在我的臉，如刀割般的痛苦。我拿著7打頭的試卷，心中傷感極了。我這是怎么了？這還是那個(gè)排名較前的我嗎？我在心里拷問(wèn)著自己。回憶著發(fā)試卷時(shí)老師的驚訝，同學(xué)們的議論紛紛，更是讓我后悔。我難道墮落了嗎？我想我也不知。
我低著頭，拿著仿佛有千斤重的試卷，緩緩向家的方向走去。一路上，周?chē)男[仿佛與我無(wú)關(guān)。一陣風(fēng)吹過(guò)，路邊的銀杏樹(shù)沙沙作響。我聽(tīng)著樹(shù)葉的響聲。決定放棄這漫無(wú)目地的走動(dòng)。回眸，坐在小石階上，靜靜地看著你一株銀杏樹(shù)。我仔細(xì)地打量著你。你跟其它樹(shù)比起來(lái)實(shí)在是慘不忍睹。枝干算不上粗壯，葉也已寥寥無(wú)幾。我望望滿地的落葉，又望了望你。也許你也和我一樣吧！明明幾天前還是滿樹(shù)綠葉，卻被這一場(chǎng)猝不及防的大風(fēng)吹了最后的防線。蒙蒙細(xì)雨漂落在你和我的身上，我并不打算回家避雨，而是想再陪陪你。
雨沖洗著你的身上，那僅有的幾片落葉也紛紛落下，緩慢中又含著不舍。我伸手接著一片銀杏葉。它的中間還是綠色，只是周?chē)行┓狐S。我看著其它的落葉漂落在泥土里，低頭沉思。我想，我可能錯(cuò)了，人生不怕失敗，若能在失敗中找到原因，也許這也是成功。我明白了，日出于東而落于西，葉發(fā)于春而落于秋，怒放的鮮花有凋謝之日，得意的人生亦有失意之日，我又何必為一時(shí)的失敗而耿耿于懷而耽誤大好時(shí)光呢？滾滾紅塵，塵起塵落；滔滔大海，潮涌潮跌，大千世界，草榮草枯，這是自然的法則。今天失敗了，還有明天，只要我們努力去做就會(huì)有希望。花有重開(kāi)之日，葉有再生之時(shí)，人自然還會(huì)有成功的那一天。如果你因錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣，那么你將錯(cuò)過(guò)月亮。
我小心翼翼地將那片銀杏放入書(shū)中，又笑了笑，輕聲說(shuō)到：謝謝你，讓我找回了信心。陽(yáng)光下，一個(gè)女孩踏著夕陽(yáng)，自信地向家跑去。
找回自信作文600字 篇2
自初中以來(lái)，舉手發(fā)言一直都是我心中最過(guò)不去的障礙，盡管我知道答案，也沒(méi)有舉手的勇氣，轉(zhuǎn)眼就到了初一下，我決定不再畏懼，我要做一番改變！
開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，我乖乖巧巧地坐在椅子上，等著老師上課。心中也在暗暗地鼓勵(lì)自己：你可以的，你一定要舉手！隨后，我輕輕地打開(kāi)書(shū)，一陣清香的紙張味飄來(lái)，和著濃墨味傳送到我的大腦里。心中的念頭萌生：讓知識(shí)傳進(jìn)我的大腦吧！我用一目十行的速度大概地了解了全文及作者的寫(xiě)作目的。老師大步跨進(jìn)教室，同學(xué)們散發(fā)出一種學(xué)習(xí)的激情。大家用炯炯的目光期待著第一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始。老師的一聲“上課”激起了我們的語(yǔ)文興趣，我把書(shū)翻到第一頁(yè)，我們把最有力的聲音灌溉在整個(gè)教室中。
老師隨后問(wèn)了許多問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是“誰(shuí)是鄧稼先？”正當(dāng)同學(xué)們腦袋中才剛閃過(guò)一個(gè)問(wèn)號(hào)時(shí)，我便很興奮地舉起手：“鄧稼先，中國(guó)核武器，技術(shù)專家，‘兩彈一星’功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。”那一刻，教師仿佛也沉默起來(lái)，緊接著便是一聲聲的驚嘆。老師也忍不住表?yè)P(yáng)了我，我仿佛從人群中脫穎而出。“下一個(gè)問(wèn)題，改革開(kāi)放是多少年？”“1979年。”我攥著衣角小聲地說(shuō)著。老師隨后補(bǔ)充道：“誰(shuí)說(shuō)的？大聲一點(diǎn)，你的答案是對(duì)的。”“1979年”。我大聲地說(shuō)了出來(lái)，這讓同學(xué)們對(duì)我刮目相待，紛紛朝我看過(guò)來(lái)，或許他們會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的假期我像變了個(gè)人似的。課上，每一個(gè)問(wèn)題我都答到了，我似乎在課堂上找到了舉手的樂(lè)趣。
我認(rèn)為課堂上沒(méi)有與老師的互動(dòng)，就不會(huì)有收益，沒(méi)有積極的回答問(wèn)題，就不能從中尋找到樂(lè)趣。
老師的贊美是找回自信的關(guān)鍵，與老師的互動(dòng)才是打開(kāi)知識(shí)之門(mén)的金鑰匙。
找回自信作文600字 篇3
我的身后好像背了一個(gè)巨大的龜殼，它不斷地向我施壓，我的背漸漸沉重，每個(gè)呼吸都變得萬(wàn)分艱難，汗水浸濕了我的后背，我快要支撐不住了。在知道了我的單元考成績(jī)之后，我心里忽然變得沉重，我又一次考砸了，但中考臨近，我真的已經(jīng)輸不起了。不想再承擔(dān)這種負(fù)擔(dān)，可我逼不得已得要去面對(duì)中考的`沖擊，我已經(jīng)失去了曾經(jīng)的信心。
突然我很想暫時(shí)不理會(huì)這些沉重的負(fù)擔(dān)，只想一個(gè)人在書(shū)的海洋里遨游，期望這能使我暫時(shí)拋開(kāi)煩惱，因?yàn)槲蚁胫匦抡一刈约旱男判摹?/p>
自然而然的，我來(lái)到了學(xué)校的圖書(shū)館。這兒很小，很溫馨，我的心靈暫時(shí)得到了安慰，那一顆悲觀的心好像漸漸自信。
似乎是上天安排的，我隨手拿了一本《伊索寓言》，雖然我覺(jué)得它很幼稚，但它可以使我放松。所以我翻開(kāi)了一頁(yè)，題目是我再熟悉不過(guò)的“龜兔賽跑”，這個(gè)故事我熟得都可以背出來(lái)了，但我還是毫不猶豫地看了下去。漸漸地，我被這個(gè)故事吸引了，我覺(jué)得我就是那只烏龜，身上馱了個(gè)巨大的殼，因此走得總是很慢，跑步就更不用提了。但我很不能理解的是，為什么烏龜要跟兔子賽跑，這勝負(fù)不是顯而易見(jiàn)的嗎？跑了只會(huì)更難過(guò)，更覺(jué)得自己技不如人，但結(jié)果是我錯(cuò)了，烏龜后來(lái)真的贏得了這場(chǎng)比賽。我恍然大悟，原來(lái)失去的信心已重新回來(lái)。
雖然它跑不過(guò)別人，在先天上就輸了人家，但只要它有恒心，有毅力，有勇氣，結(jié)局不一定命中注定。兔子雖然天生就是跑步能手，但是如果它因此而驕傲，放松，懈怠，它的天賦也會(huì)隱沒(méi)于那些先天不足卻迎頭趕上的烏龜。
因此我不該沒(méi)有信心，就算我的基礎(chǔ)不好，以前的課堂沒(méi)有抓得那么緊，但我仍應(yīng)該保持著一份自信，只要從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，相信在中考時(shí)一定能有所提升，甚至能超越一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人。
我的心花怒放，感受著這一份沉甸甸的自信，我心滿意足，我的壓力全都煙消云散了，我好像看到一只只烏龜拖著它沉重的龜殼，從遙遠(yuǎn)的地方堅(jiān)持不懈地向我跑來(lái)，來(lái)到我面前，告訴我我可以的。
找回自信作文600字 篇4
有人說(shuō)：“老師是托著太陽(yáng)升起的人。”每當(dāng)想起這句話，我立刻就想起了我的班主任——周老師。
上學(xué)期，學(xué)校要求四年級(jí)舉行一次升旗儀式，我們班的主題是——傳承中華文化周老師讓我們先收看《國(guó)家寶藏》這個(gè)節(jié)目，然后選擇自己最喜歡的文物，仿制一個(gè)。同學(xué)們各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，我選擇了北宋時(shí)期王希孟所畫(huà)的《千里江山圖》。
經(jīng)過(guò)兩天的精心繪制，一副惟妙惟肖的《千里江山圖》誕生了。周一我把畫(huà)作交給周老師，我的作品在眾多的“國(guó)寶”中脫穎而出，她還讓我代表班級(jí)，在全校的升旗儀式上做國(guó)寶講解員，上臺(tái)展示。
我一聽(tīng)，心里即高興又緊張，雖然很想把握機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光，可是又擔(dān)心表現(xiàn)不好，讓周老師和同學(xué)們失望，所以內(nèi)心很猶豫。周老師看出了我內(nèi)心的不安，摸著我的頭，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你，一定能完成任務(wù)。”在以后的日子里，我一遍一遍的排練，每當(dāng)我說(shuō)得不太流利時(shí)，我就會(huì)想起周老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我便會(huì)重燃信心之火。
終于，到了正式表演那天，我穿上校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在主席臺(tái)上。看著臺(tái)下的老師和同學(xué)們，我緊張極了大腦一片空白，頭上不停地冒汗，正在我不知所措時(shí)，我又一次看見(jiàn)周老師正對(duì)著我微笑，是您的笑容，鼓勵(lì)的眼神給我了勇氣，我頓時(shí)信心滿滿，滔滔不絕，一氣呵成，完成了演講，臺(tái)下的老師和同學(xué)們頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，在人群中我又看到了您的微笑，我也如釋重負(fù)，我做到了，我真開(kāi)心！
周老師，我想對(duì)您說(shuō)：感謝您對(duì)我的培育之恩，感謝你對(duì)我的知遇之情，感謝您讓我找回了自信！
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