原來(lái)我也很自信作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的原來(lái)我也很自信作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
原來(lái)我也很自信作文1
“你瞧瞧你！這次考試考得這么差！還總是低著頭，板著張臉，是對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎！”這是媽媽常對(duì)我說(shuō)的話。
“你看看你，總是彎著個(gè)腰，手老插在褲兜里，也不愛(ài)笑，不知道的還以為你是個(gè)“社會(huì)人”呢，你改一下這個(gè)臭毛病，說(shuō)不定人緣也不至于這么差！”這是和我玩的要好的朋友有一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)的話。
我也在每個(gè)落日時(shí)分望著逐漸失去光澤的天空，看著只剩星點(diǎn)光芒的余輝，想把它抓住，以此溫暖自己脆弱自卑的內(nèi)心。
母親想是不忍心我這樣自怨自艾下去，為我買(mǎi)了一個(gè)滑板，對(duì)我高興的說(shuō)：“以后周末時(shí)可以玩滑板放松一下，我買(mǎi)都買(mǎi)了，不要讓它積滿灰塵啊。”我敏感的內(nèi)心，不愿?jìng)δ赣H的一番心意，于是我開(kāi)始學(xué)玩滑板。
我會(huì)在每個(gè)周末，選一個(gè)人少的地方，開(kāi)始練習(xí)。從學(xué)習(xí)上板，保持不住平衡摔落，到后來(lái)能夠輕松滑行，身上雖有好幾處的傷痕，但我卻不喊疼，因?yàn)槊恳粋�(gè)歷程的勝利都值得我歡欣雀躍。
一次，在學(xué)習(xí)一個(gè)較難的專業(yè)動(dòng)作時(shí)，沒(méi)保持住平衡，猛地就摔在地上，腿上傳來(lái)刺骨的痛意，還有手肘被地面磨掉一小塊皮的地方炙烈得像被燃燒了般，但我卻沒(méi)有哭，沒(méi)有喊疼，只是拿出隨身帶著的藥膏。在上完藥后休息了一會(huì)兒，不久又重新踏上了板。挺直了腰板，揚(yáng)起自信的笑繼續(xù)向前滑行。
因?yàn)樵谀且豢蹋彝蝗话l(fā)現(xiàn)，疼痛并不是我路上的障礙，失敗是我成功路上的墊腳石，傷口才是我的勛章，讓我能夠更勇敢自信的走下去。
從那后，我開(kāi)始不再害怕摔傷，盡力在一定范圍內(nèi)訓(xùn)練我的'滑行技術(shù)，我也結(jié)交到了一些志同道合的好友一起進(jìn)步。
一次去買(mǎi)奶茶，在和前臺(tái)正常開(kāi)朗地交流時(shí)，我從店前的玻璃板中看到自己：背挺得筆直，嘴角翹起，眉頭也不再那么緊鎖了。原來(lái)，早在不知不覺(jué)中，我也變得自信了。
在學(xué)滑板中，我變得自信，讓我有了屬于自己的天空，讓我學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活，用最大的心愿去承擔(dān)責(zé)任。
天空下雨，我不打傘。我有我的天空，它從不下雨。
原來(lái)我也很自信作文2
小時(shí)候的我，不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)業(yè)上也并不優(yōu)異，因此我并不自信，失敗也常常“不負(fù)眾望”地到來(lái)，我內(nèi)心的恐懼也隨之深重。自信，恐怕不會(huì)來(lái)到我身邊。
初升的太陽(yáng)還未站穩(wěn)腳跟，在東方的天際奮力撥開(kāi)黑暗，此時(shí)的我便站在朝陽(yáng)之下，行進(jìn)在登山的過(guò)程之中。
許久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的我，被父親拉來(lái)爬山了，想讓我通過(guò)爬山強(qiáng)健體魄。我仰望著這看似不高，卻與云彩并肩的山頂，心中思想著如何找借口當(dāng)逃兵，畢竟對(duì)于我來(lái)說(shuō)，連半山腰都是遙不可及的奢望吧。
漫長(zhǎng)的攀登是煎熬的，每邁出一步，身體便無(wú)力一分。眼睜睜看著父親從跟隨著我，到拉開(kāi)我一步，再一步，而今只能隱約看見(jiàn)他的背影。我對(duì)到達(dá)半山腰都有失去了信心，也只得機(jī)械地跟隨著，咬著牙，邁過(guò)無(wú)窮的臺(tái)階。
突然，父親停下了腳步，揮手示意我上來(lái)，我疑惑地走了過(guò)去，為何在一處普通的巖石旁停下腳步？父親只是抱著我，幫我站了上去，伸手撥開(kāi)云霧中的枝葉，亭子竟在不遠(yuǎn)處了。我驚得呆住了，父親說(shuō)道：“看，你在那么久的時(shí)間都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們離山頂早就不遠(yuǎn)了，你一直沒(méi)發(fā)覺(jué)罷了。
原來(lái)，只要將內(nèi)心中的不自信忽略掉，不巴望著停下來(lái)，前方目標(biāo)的距離感就會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)蠶食。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)登頂充滿了信心，不，其實(shí)是對(duì)自己充滿了信心。這就是自信啊，它早就在我身邊，不過(guò)從未被發(fā)掘過(guò)。
懷揣信心，我的步伐再次變得有力，高山屹立于大地上，我也要挺直地站在山頂上，站在過(guò)去不相信自己的我身上。最后一步，我踏進(jìn)了山頂?shù)耐ぷ永铮两谙矏傊小?/p>
并非是過(guò)去的失敗造成自卑，而是不自信才使我失敗。因絕望而放棄，有過(guò)多少次呢？我也記不太清了，但我清楚明白，不管往后如何，從前如何，我都會(huì)將自信握在手中。我感謝我的父親，感謝那次登山之旅，更感謝我自己。那次難忘的經(jīng)歷，讓我懂得了自信即巔峰，自信的人才能更成功。
就在那天，一個(gè)自信的我跨過(guò)了自己，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一個(gè)客觀存在：原來(lái)，我也很自信。
原來(lái)我也很自信作文3
在四年級(jí)之前，我一直不敢上課發(fā)言，不敢上黑板寫(xiě)題，怕一出錯(cuò)就會(huì)被嘲笑。我沒(méi)有體會(huì)過(guò)那種恨不得有條縫的感覺(jué)，所以還好，可我體會(huì)過(guò)了，便更厭惡這種感覺(jué)。我多想變自信啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這比豬會(huì)上樹(shù)還難。直到語(yǔ)文老師的那一句話
在一次上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著課呢，可卻講著講著跑題了，跑到了偏旁相同的“詞語(yǔ)”去了。語(yǔ)文老師也不生氣，反而還說(shuō)道：“對(duì)，像這類偏旁都一樣的字還有很多，你們知道哪些呢？記住，我要四字詞語(yǔ)哦！”聽(tīng)了老師這句話，同學(xué)們便“嘩嘩嘩”地舉起了手，什么答案都有：蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳老師有點(diǎn)哭笑不得，扶著額頭說(shuō)道：“你們舉得確實(shí)是偏旁相同的，可為什么都是AABB型的啊。那我再提一個(gè)要求：要四個(gè)字都不一樣的。”
這時(shí)大家都沉默了，原本還鬧哄哄的教室這會(huì)兒只剩下不明所以的風(fēng)扇發(fā)出聲音，似乎在起哄。
不知為什么，老師卻突然把頭扭到我這來(lái)，我心中一驚：不會(huì)是要叫我吧，怎么可能呢唉，怎料事于愿違，老師把手朝我揮了揮說(shuō)：“來(lái)依銘，你講！”
“我？”我瞪大了眼，“老師，你確定是我？”
“對(duì)！是你，快起來(lái)呀！”
在同學(xué)們的注視下，我顫顫巍巍地站了起來(lái)。我怎么知道我張了張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，感受到了同學(xué)們有些幸災(zāi)樂(lè)禍的目光時(shí)，我頓時(shí)感到不甘，脫口便是兩個(gè)成語(yǔ)：“洶涌澎湃！魑魅魍魎！”我松了口氣，散開(kāi)全是汗的手心，在同學(xué)們驚詫和老師贊賞的目光中緩緩地坐了下去。教室一直安靜著，直到老師帶著鼓掌時(shí)，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)：我竟回答出來(lái)了！老師給了我顆糖：“你真厲害，看，這么難的問(wèn)題都答出來(lái)了！”我第一次覺(jué)得發(fā)言，好像還不賴啊。我望望窗外，既使陰雨連綿，我卻感覺(jué)天氣是那樣美好。我感覺(jué)我變了，變得不一樣了。
從這天起，我從默默無(wú)聞，變得愛(ài)拋頭露面了，雖然還是會(huì)出錯(cuò)，還是會(huì)感到臉紅，可卻沒(méi)有這么排斥了。
原來(lái)，我也可以很自信，可以很優(yōu)秀。
原來(lái)我也很自信作文4
“我的演講完畢，謝謝大家！”聽(tīng)著臺(tái)下一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，望著班主任老師那一臉欣慰的神情，我不禁咧嘴一笑，想起剛上三年級(jí)的那次作文課
從小的我，性格便有些內(nèi)向，不自信，連一篇簡(jiǎn)單的古詩(shī)，我也會(huì)因?yàn)楫?dāng)著全班同學(xué)的面朗誦而緊張得臉頰通紅，眉頭上大大小小的汗珠“爭(zhēng)”著往下滴，恨不得把自己“藏”起來(lái)。久而久之，老師便讓其他同學(xué)替我朗誦作文，我也就接受了。
但今天，久而不讓我朗讀作文的老師竟然讓我來(lái)朗讀。呀？不是吧！我的心中有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，不想在全班同學(xué)面前出洋相。
我慢吞吞地起身，緩緩拿起作文本，兩只手因?yàn)榫o張而顫抖不已，從座位到講臺(tái)的距離竟然這么近。
仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，我才平穩(wěn)心情，雙腳站穩(wěn)，小心翼翼地開(kāi)口念：“春天，”我的話音一落，后排有的同學(xué)便小聲說(shuō)道：“聲音怎么這么小！”我聽(tīng)著臺(tái)下越來(lái)越多的“嗡嗡”的聲音，臉越發(fā)通紅，聲音越來(lái)越小，窘迫得快要哭了！
突然，我不經(jīng)意看見(jiàn)了老師的眼神，那個(gè)眼神里我竟看到了“加油”二字。難道我要讓同學(xué)們永遠(yuǎn)看不起我嗎？難道我要讓老師對(duì)我失望？不！我要告訴同學(xué)們，告訴老師，我也可以很自信。
于是，我鼓足勇氣，硬著頭皮往下讀，漸漸地，臺(tái)下的議論聲沒(méi)有了，我的聲音越加洪亮。結(jié)束后，臺(tái)下的同學(xué)們都在給我鼓掌，連一向嚴(yán)肅的老師，也給我了一個(gè)“大拇指”。那一刻，我的眼淚快要奪眶而出，是因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)眼神，幫我拾回“自信”。
如果沒(méi)有那堂作文課，沒(méi)有老師那一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，我也許永遠(yuǎn)也不會(huì)知道：原來(lái)，我也很自信！
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