培育自己美麗的花朵

時(shí)間：2022-03-21 14:44:53 自己我要投稿

培育自己美麗的花朵

　　今天上午第三節(jié)課一下課，我們像出了籠的小鳥一樣飛出了教室。這時(shí)，語文老師提前來到了教室，把我叫到跟前問：“王潔霞，這篇作文是你自己寫的嗎？因?yàn)檫@篇作文簡(jiǎn)直寫的太好了。”我見此機(jī)會(huì)，想要?jiǎng)油崮X筋，可腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出“誠(chéng)實(shí)無價(jià)”來。我想，對(duì)，不能說謊。可就在我要如實(shí)回答老師的時(shí)候，同學(xué)們呼啦圍了過來，要到嘴邊的話又咽了回去。最終我的誠(chéng)心還是沒能戰(zhàn)勝過我的虛榮心。我吞吞吐吐的說：“是我自己寫的，老師。”老師緊接著就向同學(xué)們“很很”的夸贊和表揚(yáng)我一頓。我的虛榮心得到了滿足，而成心卻在冷冷的哆嗦著----

培育自己美麗的花朵

　　上課鈴響了，老師首先向全班的同學(xué)們宣布了這次同學(xué)們作文中寫的好的同學(xué)，我又被“很很”的夸了一頓。而我卻感到了渾身象觸了電似的，四肢發(fā)麻，手腳冰涼，頭上還冒出了冷汗，手也不知所措，熱的感覺都象隨風(fēng)而去了。恰好老師先向同學(xué)們讀的是另一名受到表揚(yáng)的同學(xué)的一篇作文。我也沒有了心思去把同學(xué)的好作文聽完，就趕忙拿出了一張紙,寫了個(gè)紙條。“”目的是想讓老師懸崖勒馬，最好不要去讀我的這篇“佳作”。告訴老師我的這篇作文是抄襲和模仿的一篇我曾經(jīng)看過的作文佳作來的。說出的話向潑出去的水，還能受回來嗎？老師如果向同學(xué)們讀出來，我的面子向那里擱啊！可是老師還是把我的“佳作”向同學(xué)們讀了出來，而全班的同學(xué)還真的被我的這篇作文感動(dòng)了，有的同學(xué)竟然還有哭了的。老師也沒有向同學(xué)們說，這是一篇抄襲的作文。

　　放學(xué)后，同學(xué)們紛紛的來向我祝賀。而我卻一點(diǎn)也高興的心情也沒有。反而覺得心里亂糟糟的，大概是因?yàn)樽约喝隽嘶诺木壒拾伞?/p>

　　吃完了午飯后，我來到學(xué)校，心情也沒有好多少。還是很亂，我剛放下車子，就見老師正朝我走來，我頓時(shí)感覺不知所措，呆呆的站立在了原地，也沒敢抬頭看老師，心想，老師可別是來找我的吧。“王潔霞，你過來一下，跟我去趟辦公室。”我的心“咯噔”了一下，覺得“暴風(fēng)雨”要來了的感覺。進(jìn)了辦公室，是老師先開了口，“王潔霞，你寫這紙條是什么意思？”我沒有回答，只是臉燒的熱辣辣的，手腳冰涼，兩行淚珠禁不住的就順著臉頰流了下來，落到我的手背上。那淚水感覺就象是被燒熱的臉燒成了開水。老師又說“你不要哭，老師不是在批評(píng)你，老師是想表揚(yáng)你。”我有點(diǎn)不相信自己的'耳朵，瞪大了雙眼，看看老師確實(shí)是在笑說，“這就好象是一朵漂亮美麗的花，你已經(jīng)懂得了去欣賞，這就上一個(gè)好的開端了，比起那些有眼無珠的人來說不是強(qiáng)的多嗎！”我聽到了這話，心里好象解開了一個(gè)疙瘩，就對(duì)老師說：“老師，對(duì)不起！我辜負(fù)了您對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。”頓時(shí)心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一起涌上了心頭，臉頰上又出現(xiàn)了兩行淚水，我知道這是慶幸的淚，不是難過的淚。我慶幸能有這樣的老師。也感到非常的自豪。

　　老師，我再向你坦白一件事，就是在這件事之前，我寫的另一篇作文《爺爺也是追星族》也是一篇不真實(shí)的作文。現(xiàn)在我終于明白了作家葉文玲在《長(zhǎng)生果》那一課中的話了。“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”是的，作文離不開借鑒和模仿，但重要的是要?jiǎng)?chuàng)新，不能吃別人吃過的殘羹剩飯，那永遠(yuǎn)不是你自己的，而屬于你自己的，別人是得不到的，生活的經(jīng)歷和從經(jīng)歷中產(chǎn)生的作文更是這樣啊！我要記住老師的話，不但要做一個(gè)賞花的人，更要做一個(gè)種花的人，努力去培育出自己漂亮的值得欣賞令人贊美的“鮮花”來。

【培育自己美麗的花朵】相關(guān)文章：

走出溫室的花朵也美麗-初一作文大全02-14

描寫花朵的詞語03-20

關(guān)于植物培育史的作文11-13

花朵記憶作文02-23