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助人為樂的他作文（通用3篇）
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的助人為樂的他作文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人為樂的他作文1
在我們班里，我覺得最樂于助人的人就是小陳了，因為他經常幫助我。
記得那是上學期一天，由于小磊不小心疏忽了，一下子把湯倒到了地上，頓時地面滑溜溜的，就像撲了一塊又大又滑的冰。
我也是個“馬大哈”，糊里糊涂地就一下子踩到了“冰地”上，當一腳踩到上面的時候，我差一點就摔倒在地上，便得驚慌失措。但又很快地冷靜下來，因為我知道了我有了不可避免的危險。——為了擺脫現在的困境，我必須馬上走出這片危險的“荊棘”可是周圍那滑溜溜的地面阻擋我前進的腳步，使我寸步難行，真是火上澆油啊。如果我像現在這樣站地不動，坐以待斃地話，由于剛才不小心的燙傷，使我無法堅持下來，不過半分鐘后我就會堅持不住，讓我自取滅亡，造成更大的傷害。
就在我“山重水復疑無路”的時候，小陳的援助之手讓我“柳暗花明又一村”。小陳看見了我的“危難”，對我伸出手，小心翼翼的`接過我滾燙的飯盆，生怕有一點差錯，還輕輕地放到我的座位，還對我說：“我來幫你接盆吧，你快去洗手吧。”這真是雪中送炭真君子啊。
這時我突然鼻子一酸，覺得小陳真是一個樂于助人的人。在喝湯的時候，我覺得這盆湯暖暖的，因為這盆湯不僅有廚房師傅高超的手藝，還有著小陳那樂于助人的品質和深深的友誼。
助人為樂的他作文2
我的同桌——張浩然，他有一雙明亮的眼睛，一個端正的鼻子和一張能說會道的嘴巴，顯得非常英俊瀟灑。他是一個熱心腸的人，愛助人為樂，無論是誰遇到困難，他都會毫不猶疑地去幫忙。
記得一次放學的時候，天上突然烏云密布，轉眼間就下起了傾盆大雨，我因沒帶傘具，只好站在教室門口等媽媽來接我。可是，我等了很久，還是不見媽媽來接我，這可怎么辦呢？正在我萬分緊急的時刻，突然看到一個熟悉的身影朝我走來，是張昊然。他看見我放學了還在教室門口，就問：“謝銘靖，你是不是沒帶傘？”我聽了，點點頭。接著，張昊然又說：“那我們一起走吧！”我聽了爽快地答應了。只見他撐著傘，拉著我的手走出了學校。走到半路上，雨越下越大，它們一個個像頑皮的'小孩子，鉆進我的頭發里，蹦進我的衣領里，穿進我的褲腳里。忽然，我覺得雨好像小了一點，拾起頭一看，才發現張昊然把雨傘移到我這邊，自己的半個身子露在外面，雨水正不停地灑落在他身上。我擔心地說：“張昊然，快往里一點，不然會感冒的。”他看了看我，微笑地說：“沒關系，回家換一件衣服就行了。反正已經濕了一個人，就不要再淋濕第二個人了，這樣對大家都不好。”
不知不覺，我們已經走到了我家門口。我請張浩然進來喝杯茶，可他卻說：“不用了，我回家還要做作業呢！再說回去晚了，媽媽也會著急的。”說完，他又撐開傘走向了雨中，我望著那雨點像斷了線的珍珠，灑落在他身上。望著他遠去的背影，我的眼睛漸漸模糊了。
張昊然是一位好學生，一位好組長，更是一位好朋友。他那助人為樂的品質永遠在我的記憶腦海中回蕩。
助人為樂的他作文3
我的同桌是一位天真活潑的男孩，他的名字叫李明。他在校內校外的'好人好事如同天上的星星一樣多，數也數不清。
我校附近住著一位老人，他是一位90歲高齡的退休教師。李明看見他沒人照顧，每天拄著拐杖吃力地去食堂買飯，心里好難受。于是，李明他每天放學后就去幫這位老教師買飯。
為了讓這位老教師吃上自己喜歡吃的食物，他事先記下當天的菜單，將菜單送到這位老教師家里，讓這位老教師選擇。然后李明他自己再去食堂買回老人愛吃的飯菜。即使遇到下雨，李明他照樣撐著雨傘去食堂買飯。他寧可讓自己淋著，也不讓老教師的飯菜淋著。老教師吃飯時，他就幫這位老教師整理房間，盡量為老教師多做一些事。有時老人生病，他便一口一口地給這位老教師喂飯。
李明做好事不是圖回報，也不是為了受到別人的表揚。而是真正出于對他人的同情，關心。李明總是把別人的困難看成是自己的困難；總是把別人的快樂看成是自己的幸福！每當李明看到別人有困難時，自己總是滿腔熱情地去幫助別人。
李明真是我們學習幫助別人的好榜樣，我們要學習他這種助人為樂的精神！
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