實(shí)用的幫助的作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的幫助的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幫助的作文 篇1

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，名叫左一喬，他常在我有困難的時(shí)候，幫助我。

　　就說(shuō)說(shuō)一次體育課的事情吧。

　　那次體育課，天空上的太陽(yáng)還是毫不留情地散發(fā)出他的炎熱，假如把操場(chǎng)比喻成一個(gè)微波爐，我們絕對(duì)是里面的一只只螞蟻，熱得無(wú)處可逃。

　　課堂剩余時(shí)間，同學(xué)們進(jìn)行跑步比賽。賽道上同學(xué)們跑得熱火朝天，甚至上氣不接下氣，這時(shí)我們已經(jīng)跑在沖刺的路上了。

　　我一心想拿個(gè)第一。忽然，精神一晃，不小心被石子絆倒了，一下摔了。我心里暗暗叫苦：哎，真是苦呀，本來(lái)能跑出個(gè)好成績(jī)的，卻被一顆石子絆倒了，真的是所謂“成功路上的絆腳石呀！”

　　我剛意識(shí)到后面的大隊(duì)人馬即將來(lái)了，想忍著站起來(lái)，卻被一陣刺痛屈服了，那種痛無(wú)法形容，就像是千千萬(wàn)萬(wàn)把匕首插了進(jìn)去。低頭一看，原來(lái)傷口還在不停地流著血。

　　說(shuō)遲時(shí)那時(shí)快，當(dāng)同學(xué)們跑過(guò)來(lái)的時(shí)候，我連滾帶爬地“逃”出了賽道，到了草地上。

　　這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我跑過(guò)來(lái)，原來(lái)是左一喬，他二話不說(shuō)，將我扶起，帶我到了醫(yī)務(wù)室，還不停的問(wèn)候我，一會(huì)兒幫我看傷口，一會(huì)兒替我端來(lái)茶水。

　　處理完之后，我像他道謝。但左一喬卻樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“我們都是同學(xué)了，都要互相班忙嘛。”

　　頓時(shí)，萬(wàn)分感動(dòng)涌上了我的心頭，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，在心里久久回蕩著。

　　這就是我的好朋友左一喬，要說(shuō)起他對(duì)我的幫助，恐怕三天三夜也說(shuō)不完。

幫助的作文 篇2

　　我的一生中，得到許多人的幫助，但有一次是很特別的。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“特別”一詞引起讀者注意；作者的年齡還小，用“我的一生中”不貼切。）

　　那天，我和爸爸媽媽去一個(gè)爸爸的朋友家里。去的時(shí)候，他們一家都非常熱情，一進(jìn)門(mén)，叔叔的兒子就領(lǐng)我到他的小天地去。（過(guò)渡到將要發(fā)生的事情，這段稍嫌拖沓，最好簡(jiǎn)潔些。）

　　他的小天地滿墻都貼滿了畫(huà)，每一幅畫(huà)都栩栩如生。他向我提議：“我們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！”我二話不說(shuō)就答應(yīng)了。（承前啟后，“二話不說(shuō)”與下文的心情描寫(xiě)形成了對(duì)比。）

　　畫(huà)了一會(huì)兒，糟糕！他的水彩筆沒(méi)水了。我倆急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我想：今天去上美術(shù)課時(shí)不是有一盒彩筆嗎······“有啦”我高興地叫了一聲。“有什么？”他問(wèn)，“彩筆嗎？”“啊······”我有些尷尬。想：該不該拿出來(lái)，那盒彩筆可是很貴的，我都不舍得用，還是那出來(lái)，不然現(xiàn)在沒(méi)彩筆，還是不要了，要不······最后，在猶豫不決下，我把那盒彩筆拿出來(lái)。他像見(jiàn)到救星似的開(kāi)心極了。（從不由自主地“高興地叫了一聲”到依依不舍地拿出了自己“都舍不得用”的彩筆，細(xì)膩的心理刻劃既充滿了童趣又因?yàn)檎鎸?shí)而引人入勝，好段！）

　　又過(guò)了一會(huì)兒，我要畫(huà)一個(gè)正方形欄目，可又沒(méi)尺子，怎么辦？正當(dāng)我不知如何是好時(shí)，他似乎看出了什么苗頭，三步并作兩步跑去把尺子拿來(lái)，遞給我。我說(shuō)了聲“謝謝”，“謝什么謝？你都拿出了彩筆，讓你用一把尺子算什么。”就在他那句話中，我頓時(shí)明白了：只要你幫助別人，你就能得到別人的幫助。（看似簡(jiǎn)單的事情，卻啟迪人的思考。）

　　那次互相幫助的事令我難忘，因?yàn)樗�讓我明白了一個(gè)道理。（與第一段呼應(yīng)，揭示故事背后的所蘊(yùn)涵的道理。）

幫助的作文 篇3

　　我有一個(gè)好朋友，她長(zhǎng)的高高瘦瘦的，頭發(fā)中短，小眼睛。她是個(gè)非常善良女孩子，是個(gè)樂(lè)于助人的人，她就是美美。

　　有一次，第一節(jié)課上語(yǔ)文，我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了。上課鈴響了，老師進(jìn)入了教室，頓時(shí)，我不知如何是好，美美似乎看出了我的擔(dān)憂，對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？”“我```我語(yǔ)文書(shū)本不見(jiàn)了，怎么辦啊！”“啊，不見(jiàn)了，你找清楚沒(méi)有啊，那可知道語(yǔ)文老師的多么兇啊，你再找找。”“我找過(guò)了，書(shū)包找過(guò)了，桌子也找過(guò)了，就是不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)，不知翻了多少次。”“那只好這樣了，我們一起看吧。”“謝謝你！”

　　下午，午讀的時(shí)候，我看見(jiàn)美美拿著一本已經(jīng)破爛得很的`語(yǔ)文書(shū)。她看見(jiàn)我來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：“你的書(shū)不見(jiàn)了，這本書(shū)就給你吧。”美美遞給我今天早上的書(shū)，“那你怎么辦？”“不怕，我有這本呢。”是剛才那本破爛的書(shū)。我伸手去翻那本爛書(shū)，從書(shū)里掉下了兩頁(yè)書(shū)，”可是，這書(shū)已經(jīng)很爛了。”隨后，她拿起一支膠水把那兩頁(yè)書(shū)貼了起來(lái)。“看，這不是好了嗎！”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)掉下了眼淚。

　　放學(xué)了，我把書(shū)放回美美的桌子上，然后回家。吃完晚飯，我從書(shū)包里掏出作業(yè)，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文課本原原本本地放在我的書(shū)包里……

幫助的作文 篇4

　　鄰里之間就應(yīng)該互相幫助，有一句三字經(jīng)說(shuō)的好：“鄰里睦，勝金錢(qián)，萬(wàn)民和，齊翩躚。”曾經(jīng)有鄰里之間互相幫助的事情，讓我更加堅(jiān)信，只要鄰里睦，萬(wàn)民和就能共建我們的和諧家園。

　　我們家隔壁住的是一位維吾爾族老奶奶，她的臉上早已布滿了皺紋，眼神中也充滿著疲憊。老奶奶已經(jīng)60多歲了，腿腳不方便，他兒子也常在外地工作，很少回來(lái)。在小區(qū)里有一家跟她結(jié)對(duì)子，他們經(jīng)常互相幫助，只要對(duì)方有需要，并且自己能做到，都會(huì)盡力幫助。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，小姐姐和她媽媽一起去看望隔壁的老奶奶。那時(shí)，老奶奶剛吃完午飯，見(jiàn)到她們就笑呵呵地說(shuō)：“快坐，快坐。”把老奶奶扶著坐下，阿姨就和老奶奶相互聊著最近都發(fā)生過(guò)什么有趣的事。正聊著，阿姨拿著掃把把地掃了一遍，接著把桌子擦得一塵不染。而小姐姐是一進(jìn)來(lái)向老奶奶問(wèn)好后，就積極的把床鋪擺好，并去廚房洗老奶奶剛剛吃飯用過(guò)的碗鍋。奶奶看見(jiàn)，連忙起身說(shuō)：“你們已經(jīng)幫了我很多了，我自己能刷。”可她哪能讓一個(gè)腿腳不便的老人刷呢？“您的腿腳不好，要去好好休息，才不會(huì)使病情加重。”小姐姐說(shuō)完，就從奶奶手中奪過(guò)這些東西，快速把它們刷完，放回原處。阿姨看著對(duì)她欣慰地一笑，摸了摸她的頭，奶奶含著淚光看著她們，說(shuō)：“有你們這樣的人幫助我，我真是有福啊！”她們又跟奶奶聊了會(huì)天，見(jiàn)老奶奶的心情不錯(cuò)，望著被自己打掃干凈的屋子，很高興，就跟奶奶告了別，回家了。這些都是老奶奶告訴我的，我受到了感染，下定決心要真心對(duì)待每一個(gè)人。

　　“鄰里睦，勝金錢(qián)，萬(wàn)民和，齊翩躚。”只要我們能和睦相處，我們共同的家園就會(huì)更加和諧，更加美好！

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