實(shí)用的助人作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的助人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助人作文 篇1
世界上雖然有許多人，但是他們性格各異，有很多不同之處。有一個(gè)人卻總是出現(xiàn)在我的腦海之中，永遠(yuǎn)銘記在了我的心里，是我久久不能忘懷。
那個(gè)星期天，我生病了，父親領(lǐng)我到了醫(yī)院，讓我坐在椅子上先等一會(huì)兒，他馬上就回來(lái)了，隨后，父親慢慢的走了。我無(wú)聊透了，正左顧右看之時(shí)，突然看見(jiàn)了一位中年人背著一位昏迷不醒的老爺爺，豆大般的汗珠流淌著，穿過(guò)了中年人的臉頰，滲透了他的灰色背心，那位老爺爺很顯然就是中年人的父親。中年人把老爺爺被進(jìn)了急救室，一切都安頓好了，中年人心里那塊千斤重般的石頭終于落了地。
醫(yī)生做過(guò)來(lái)，面容嚴(yán)肅的對(duì)中年人說(shuō)：還好及時(shí)搶救過(guò)來(lái)，否則就會(huì)出生命危險(xiǎn)了，你說(shuō)說(shuō)，你這個(gè)兒子是怎么當(dāng)?shù)�，不好好看著你的老父親。醫(yī)院里的人也紛紛簇?fù)砩先�，指�?zé)中年人，我的心里也有一股怒火，中年人低下了頭，向人們道歉，一個(gè)勁兒的說(shuō)：都是我的錯(cuò)，這都是我的錯(cuò)。老爺爺躺在病床上，被人們斥責(zé)的'聲音吵醒了，大聲說(shuō)：都別吵了，他并不是我的兒子，他是在街上看見(jiàn)我昏迷不醒，才來(lái)救我的。圍觀者、醫(yī)生與護(hù)士們一切都明白了，都把目光轉(zhuǎn)向了那位中年人。急救室里頓時(shí)安靜了，就好像連自己的心跳、一根細(xì)如牛毛的針掉在地上也都能聽(tīng)得一清二楚似的，中年人臉紅了，就像公雞的雞冠，在場(chǎng)的所有人都留下個(gè)滾燙的眼淚，紛紛向中年人道歉。寶貝，藥都買(mǎi)好了，回家吧，是爸爸的聲音，爸爸拉著我的手走了，我還不時(shí)的回過(guò)頭，看一看那間急救室……
雖然那位中年人是一個(gè)平凡的人，我并不知道他的名字。但是，他那助人為樂(lè)、拾金不昧的精神是高尚、可貴、不平凡的，值得世人學(xué)習(xí)。中年人，我一定要學(xué)習(xí)你這種精神！
助人作文 篇2
每個(gè)人的身上都有閃光點(diǎn)，我的同學(xué)也不例外。今天就讓我夸夸樂(lè)于助人的王杰吧。
王杰長(zhǎng)著一雙烏黑烏黑的大眼睛，眼睛上有兩條淡淡的眉毛不論是誰(shuí)需要幫助，他那大大的眼睛總會(huì)變成彎彎的月亮好像在說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我?guī)湍��！?等。只要找王杰，問(wèn)題都可以迎刃而解。
記得有一次，在放學(xué)的時(shí)候下起了大雨，我在學(xué)校附近的小吃店里躲雨，我很著急，急著想回家。王杰見(jiàn)我在小吃店里躲雨，伸手拉住了我的手，把我拉進(jìn)了他的傘下。他和我有說(shuō)有笑地回到了家，他把我送到家門(mén)口后。我直夸他的傘大，他笑了笑說(shuō):"兩個(gè)都可以頂?shù)淖悖呛恰！钡?dāng)他轉(zhuǎn)身要離開(kāi)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)左半邊肩竟然濕透了。那一刻，我對(duì)他的樂(lè)于助人肅然起敬。
這就是我們班的王杰，他的樂(lè)于助人時(shí)時(shí)刻刻都影響著我們，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
助人作文 篇3
生活是個(gè)未知數(shù)，每個(gè)人都不知道什么時(shí)間會(huì)遇到什么困難和麻煩。而我每次都會(huì)幸運(yùn)的遇到好心人的關(guān)心幫助，因?yàn)槲矣袀�(gè)好鄰居。我被樂(lè)于助人的好鄰居感動(dòng)，慢慢懂得了好多做人的道理----人要懂得感恩和回報(bào)。
我的鄰居姓王，胖胖的身材，笑容總掛在臉上，我們小孩叫她王阿姨。不管在路上還是在樓道里遇到王阿姨，她總是笑瞇瞇的從手提袋里拿出桔子、香蕉什么的往我手里塞。爸爸和媽媽也提醒我說(shuō)：“長(zhǎng)大了，不要亂要?jiǎng)e人的東西�！蔽颐看我舱f(shuō)：“阿姨我長(zhǎng)大了，不亂要嘴吃了”。可她哈哈笑著說(shuō)：“咱們是鄰居，一家人不是要嘴”，硬給我吃，每次我都不好意思呢。
還有一件事更讓我記憶猶新。那是個(gè)星期一，本來(lái)早上陽(yáng)光明媚，可中午放學(xué)了，天變得陰沉起來(lái)。比這還糟糕是我的心情——看著別的同學(xué)有家長(zhǎng)接走了，我的家長(zhǎng)還不來(lái)，我急得眼淚都掉下來(lái)了。最后，我只好硬著頭皮自己走回去，更糟糕的是——我沒(méi)有帶鑰匙。我對(duì)著門(mén)大聲喊：“媽?zhuān)_(kāi)門(mén)，我回來(lái)啦�！笨刹还芪以趺春霸趺辞�，沒(méi)人答應(yīng)我。我心想：家里沒(méi)人，爸爸出差了，媽媽也不在，我可怎么吃飯��？正在這時(shí)，就聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音說(shuō)：“杜儀小朋友，怎么啦，家里沒(méi)人嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不知道怎么家里沒(méi)人，我自己走回來(lái)的”。
“那給你媽打個(gè)電話吧�！彼央娫捊o我。給媽媽打過(guò)去，沒(méi)人接聽(tīng)，我無(wú)奈了。
“跟我吃去吧�！彼挥煞终f(shuō)就拉起我的手往她家走。
她力氣太大了，我沒(méi)法拒絕，只好跟著王阿姨到了她家。
吃了王阿姨做的飯，媽媽還沒(méi)回來(lái)，到了上學(xué)時(shí)間，媽媽還沒(méi)回來(lái)，王阿姨又把我送到學(xué)校，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，王阿姨上班遲到了。
看到了吧，這就是我的好鄰居王阿姨，一個(gè)樂(lè)于助人的好鄰居。我以后也要做這樣的人。
助人作文 篇4
今天我在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有一個(gè)小朋友忽然說(shuō)：“我沒(méi)有素描紙了”，又有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我的記號(hào)筆忘帶了。”
于是我把我的素描紙給了這個(gè)小朋友一張，把記號(hào)筆借給了另一個(gè)小朋友用，老師表?yè)P(yáng)了我，并且對(duì)那兩個(gè)小朋友說(shuō)：“你們兩個(gè)明天一個(gè)帶一張素描紙給這個(gè)同學(xué)，一個(gè)把記號(hào)筆帶來(lái)讓這個(gè)同學(xué)用�！�
我聽(tīng)了老師的話，心里美滋滋的，我想：助人為樂(lè)是好事，我們要經(jīng)常幫助別人，同樣別人也會(huì)幫助你的！
助人作文 篇5
助人快樂(lè)多這個(gè)題目是在告訴我們我們要多幫助一些人，看看他門(mén)有什么困難，就一定要幫助人，古人說(shuō)：“助人為快樂(lè)之本”，所以我們要常常幫助人。
就像有一些人都很熱心助人，比如說(shuō)：喜樂(lè)阿媽?zhuān)坏３Ｖ耍瑐�(gè)性開(kāi)朗，連手腳不方便、神經(jīng)病醫(yī)院的人也都幫助他們喔！中山先生說(shuō)：“人生以服務(wù)為目的。”，比如說(shuō)劉俠和德雷莎修女她們都是以服務(wù)人群為目的，德雷莎修女是專(zhuān)門(mén)照顧那些痲瘋病的人，而劉俠是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一些書(shū)給孤兒院的小孩看的，他們都是散發(fā)愛(ài)與熱的人，我們應(yīng)該要向他們學(xué)習(xí)才對(duì)，幫助人的人，自己的福氣就會(huì)變多，反面，跟幫助人相反的，自己的福氣就會(huì)變少。
我們應(yīng)該看到哪一些人有什么困難就幫助他人，像這次的八八水災(zāi)，死了很多人，有很多小孩沒(méi)有爸爸或者是沒(méi)有爸爸、媽媽或者是沒(méi)家住，像這種時(shí)候，我們要發(fā)揮一些愛(ài)心，捐錢(qián)給他們?nèi)恕?/p>
助人作文 篇6
臉上兩條彎彎的眉毛，一雙丹鳳眼，一個(gè)小鼻子，一張愛(ài)笑的嘴，加上一雙靈巧的手。那就是我啦！別光看我個(gè)子矮，我的愛(ài)好有很多：跳舞、唱歌、彈鋼琴……但我最喜歡的是閱讀心愛(ài)的書(shū)本。
在學(xué)校里，我經(jīng)常幫助老師、同學(xué)們做事。有時(shí)，同學(xué)們排著隊(duì)伍讓老師為他們改“作業(yè)記錄表”時(shí)，有些同學(xué)不小心把靠邊同學(xué)的書(shū)本弄到了地上，我就會(huì)熱心的把掉到地上的書(shū)本撿起來(lái)輕輕地放到課桌上。
記得有一天傍晚，我和爸爸、媽媽一起去散步，路上，有一個(gè)小男孩正在哭泣，旁邊卻沒(méi)有大人。我便對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“你們快看，那邊有一個(gè)小男孩在哭呢！也許他需要我們的幫助！”經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，我們才知道，原來(lái)他是在“昂立”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，剛才他爸爸把他送到學(xué)校門(mén)口就走了。當(dāng)他來(lái)到教室。才發(fā)現(xiàn)教室里空無(wú)一人，而且門(mén)口還貼著一張“今晚停課”的通知。這時(shí)，他才想起自己早已把老師上個(gè)星期的通知忘得一干二凈。當(dāng)他轉(zhuǎn)身跑到門(mén)口時(shí)，他的爸爸已不見(jiàn)了蹤影。這時(shí)，他看著漸漸暗下的天色，不禁哭了起來(lái)。聽(tīng)了小男孩的話，我們就幫他聯(lián)系了他的爸爸，并一直陪著她，直到他爸爸來(lái)接他。
那就是我，一個(gè)樂(lè)于助人的我。
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