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中考素材積累：尊師
尊師是一種中國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是一種對(duì)老師的尊稱。下面小編為大家整理的中考素材積累：尊師，希望對(duì)你有幫助。
尊師的名言
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學(xué)》
2、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
3、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
5、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
6、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄
7、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。——亞里士多德
8、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
9、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
10、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐。韓愈
11、師者，人之模范也。——楊雄
12、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》
13、師道既，學(xué)風(fēng)自善。——康有為
14、圣人無(wú)常師。——韓愈
15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世說(shuō)》
17、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
18、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪
19、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
20、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
21、舉世不師，故道益離。——柳宗元
22、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
23、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
24、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
25、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
名人尊師故事
1、朱德給老師讓座
1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人坐定后，他自己才坐下。
2、彭總穿便服見(jiàn)教師
1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍建軍30周年紀(jì)念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)該著軍服才好。”彭總說(shuō)：“今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)教師應(yīng)該穿便服。”接見(jiàn)的時(shí)候，彭總穿著便服，頻頻向老師問(wèn)好。
3、魯迅探望老師
魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間，魯迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
4、華羅庚成名不忘師恩
著名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國(guó)外回來(lái)，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè)”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。
5、毛澤東向教師敬酒
1959 年 6 月 25 日，毛澤東同志來(lái)到闊別 32 年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“毛主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！”
6、周恩來(lái)不忘師恩
周恩來(lái)少年時(shí)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)，他的老師是高盤(pán)之。周恩來(lái)畢業(yè)后，東渡日本留學(xué)，又返回祖國(guó)參加革命，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。盡管公務(wù)繁忙，但他始終沒(méi)有忘記自己的老師。新中國(guó)成立后，周恩來(lái)在一次會(huì)議上偶然遇到了高盤(pán)之的兒子高肇甫，周恩來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“肇甫，我是周恩來(lái)，你父親是我的老師啊！”后來(lái)，周恩來(lái)總理親自安排高肇甫到政務(wù)院工作，以報(bào)答師恩。
尊師優(yōu)美段落
1. 老師，是我們成長(zhǎng)路上的明燈，照亮我們前行的道路；是我們心靈的守護(hù)者，為我們驅(qū)散陰霾；是我們知識(shí)的源泉，給予我們智慧的滋養(yǎng)。他們用辛勤的汗水，培育著我們這些幼苗；用無(wú)私的奉獻(xiàn)，鑄就了我們的未來(lái)。尊師，是對(duì)他們辛勤付出的最好回報(bào)，是對(duì)知識(shí)的尊重，是對(duì)人類文明傳承的敬意。
2. 一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。老師，用自己的青春和熱血，書(shū)寫(xiě)著教育的華章。他們像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；像春蠶，吐盡銀絲，為他人御寒；像園丁，辛勤勞作，培育花朵。在我們迷茫時(shí)，他們?yōu)槲覀冎敢较颍辉谖覀兎稿e(cuò)時(shí)，他們耐心教導(dǎo)；在我們成功時(shí)，他們默默祝福。尊師，是我們應(yīng)有的品德，是社會(huì)文明的體現(xiàn)。
3. 尊師，是一種美德，一種傳承，一種力量。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用自己的行動(dòng)詮釋著尊師的內(nèi)涵。從孔子的三千弟子對(duì)其的敬重，到楊時(shí)的程門(mén)立雪；從毛澤東對(duì)老師的感恩，到居里夫人的獻(xiàn)花尊師。這些故事，如同一顆顆璀璨的明珠，閃耀在歷史的長(zhǎng)河中，激勵(lì)著我們?nèi)プ鹬乩蠋煟卸骼蠋煛?/p>
尊師現(xiàn)代故事
最美鄉(xiāng)村教師：在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，有許多默默耕耘的鄉(xiāng)村教師。他們放棄了城市的繁華，堅(jiān)守在艱苦的教學(xué)崗位上。有的老師為了不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，翻山越嶺去家訪；有的老師用自己微薄的工資為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；有的老師身患重病，卻依然堅(jiān)持在講臺(tái)上。他們用自己的行動(dòng)，詮釋了尊師的另一種含義——對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守。
地震中的老師：在汶川地震中，譚千秋老師用自己的身體護(hù)住了四名學(xué)生，用生命詮釋了師愛(ài)的偉大。還有許多老師，在危險(xiǎn)時(shí)刻，不顧自己的安危，組織學(xué)生疏散，將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。這些老師的英雄事跡，讓我們看到了尊師的更深層次——老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲精神。
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