口頭作文知識訓練
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的口頭作文知識訓練，歡迎閱讀與收藏。
（一）看圖作文
多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續批下來了》，和學生一起欣賞并進行指導。
1.觀察畫面上三個人物之間的關系，請學生說說漫畫的內容，。
2.再請學生仔細觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會有何反映，高高舉著石頭的孩子會怎么想，拿著批條的那個人會有什么舉動？
3.分析這幅漫畫反映了什么問題或現象，針對問題，提出解決辦法或合理化建議。
4.總結欣賞漫畫的方法
�、僖屑氂^察漫畫，弄清畫面的.含義，抓住畫面的主體。
�、谝鶕嬅鎯热荩M行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。
�、叟袛嗦嬎从车膯栴}，分析問題產生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。
5.多媒體展示圖片(二)，學生仔細觀察，分組討論并組內口頭作文，然后指名到臺前口頭作文，師生點評。
�。ǘ┟}作文
1.命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2.播放歌曲《父親》
�、賹W生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學生說說畫面中有哪些細節令自己感動。
�、谝浴案赣H”為話題，請學生從自己身邊尋找最令自己感動的細節，自己擬題，進行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷》等。
�、蹖W生準備3分鐘，然后指名進行口頭作文。
④師生點評�？蓮膶忣}、材料、構思、中心、語言、表情等幾個方面來點評。
3.請現場老師出題。
�、賹W生討論，老師適時點撥。
②指名口頭作文。
③請出題老師進行點評。
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