有關收獲知識作文四篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的收獲知識作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

收獲知識作文 篇1

　　以前，我總是不怎么愛看書，媽媽給我買的書，我總是丟到一旁，尤其是一二年級，我常常這樣做。要不我的書怎么個個都是很新。

　　后來，媽媽看到我這樣很不高興。于是，媽媽對我說：“你這樣怎么行呢？要多看些書。”“知道了。”我勝其煩地回答道。

　　但是，后來我想了想：媽媽說的也并不是沒有道理啊！于是，我拿了一本書，坐在沙發上看，看了一會兒，我覺得挺有意思的，我就想：真是不看不知道，一看嚇一跳啊！看著看著，我越來越覺得有意思了，忘記了時間，簡直到了“忘我”的境界。

　　媽媽叫我吃飯，我也沒聽見，后來媽媽拍了我一下，我才從書的海洋里回過神來。

　　從那以后，我越來越喜歡讀書了。我家里的每一本書我全都讀過了，懂得的知識也越來越多。

　　有一天，我和同學玩智力題搶答，我搶到了4道題，答對了3道，我以絕對的優勢獲勝了。他們都羨慕地問我：“你怎么懂那么多啊？”我說：“這都是多讀書的好處啊！”

　　讀書能給我帶來知識，所以我更愛讀書了。

收獲知識作文 篇2

　　過國慶節時，媽媽帶我去青銅器博物館參觀。

　　寶雞青銅器博物館于1998年9月8日正式開館。博物館主體設計為“平臺五鼎”造型，建筑面積一萬平方米，內分五層。整體建筑渾然一體，結構嚴謹。已成為陜西文博旅線上一顆璀璨有明珠。

　　青銅器是古代文物中的一個大門類，它包涵的內容非常廣泛，大致可以分為青銅禮器、青銅兵器和青銅工具、農具四大類。

　　青銅禮器――是宗廟中和宮室中陳設的器物，使用于各種祭祀、宴饗和各種典禮儀式的場合，青銅禮器又包括飪食器、酒器、水器、樂器四個大的門類。

　　青銅兵器――是商周時代軍隊作戰的重要裝備，鑄造數量非常大，雖然在戰爭中大量消耗，遺存至今的種類和數量還是很多，主要有戈、戟、矛、鉞、刀、劍、匕首、弩機等。

　　青銅工具――青銅的使用首先是鑄造生產工具，青銅工具傳世和出土的數量都很多，由于在生產中廣泛的使用，因此形式也各有不同，主要的有斧、斤、鑿、鋸等。

　　青銅農具――在商周時代的農耕中，普遍使用青銅農具，這已是一個確定的現象，青銅農具目前發現較為稀少的原因是青銅珍貴，根據專世和出土的實物主要有耒、鏟、錛、鐮等。

　　從青銅器博物館出來，我知道了古代人的用具和我們現代人用的不一樣。它們沒有我們先進。但它卻反映那個時代歷史的情況，件件物品凝聚著勞動人民的聰明才智，這次參觀—我收獲了知識。

收獲知識作文 篇3

　　上課預備鈴響了，同學們便不自愿地陸續走進了教室，慢吞吞地走到各自的座位上.此時，教室里一片喧嘩聲:嬉笑聲、吵鬧聲……正當老師踏上講臺，那聲波卻還未停止.此時，又有幾位調皮的學生故意姍姍而來.

　　在老師的一番教育話語中，教室里才稍微平靜些.于是，老師便開始上課……

　　可是，總有些同學控制不住自己的言語、舉止，總情不自禁地三兩個同學交頭接耳地竊竊私語.不時地，又有幾個同學把一張張紙條從教室第一排傳到最后一排.于是，教室中間部的學生便成了傳遞員.

　　在無可奈何的情況下，老師把這群與眾不同的學生隔離開，各自分布在一個角落.但是，他們始終會有各自的高招，進行傳遞消息.

　　時常，我會有這種念頭:如今的學生的學習態度實在離譜，難怪總會有考不、上高中學校而整天無所事事而流落在外的青少年.這些人卻總抱怨著:讀書太辛苦了，總是學不會!然而，我個人卻認為:他們并非學不會，而是根本就沒努力去學.而且在學習過程中，半途而廢，學習五天捕魚三天曬網.如此的學習態度，怎能取得好成績呢?

　　在未來的知識世界里，我們必須用知識、用智慧去與社會上的人才進行競爭.或許，這是眾人皆知的`事實，但是，沒有真正的動力促使他們去學習，去努力，去奮斗!

　　若是青少年無法正確意識到學習、知識的重要性，等到若干年甚至數十年后才醒悟:原來生活中離不開知識.可那或許也太遲了.正所謂”少壯不努力，老大徒傷悲”!

收獲知識作文 篇4

　　今天，是四年級同學外出綜合實踐的日子。學校早就為我們選好了地方---房山周口店猿人博物館。

　　一路上，同學們有說有笑。有的說：“周口店里還有沒有猿人？”，有的說：“猿人長得什么樣子？”，還有的說：“猿人到底有多少種？”看的出來，雖然我們人還沒到那里，但我們的心早就飛到那里去了！

　　到了周口店，我們參觀了猿人博物館、山頂洞人的住所，和一個“北京人”曾經生活過的山洞，那里可是孕育我們現代北京人祖先的地方。給我印象最深的，還是最后一項活動：模擬考古。導游把我們帶到一個專門模擬考古的地方。地上用線編成了十一個方格，象征十一塊考古現場。老師把我們每五人分成一組，各小組自選一塊“考古現場”后，大家就動手挖了起來。我和許京彤、劉維婧、劉梓漪、周晨暉一組，我們選了一塊沒有被人挖過的地塊，心想：這里的化石應該不會被人挖走吧！于是，我們挖了起來。一開始，我們都以為化石被深深地埋在了土里，都用手和老師發的工具上翻下鑿。但土翻得很深了，一塊化石也沒發現。后來，老師告訴我們，化石埋得不是很深，我們就又把土填了回去。一邊填土，我們一邊仔細檢查土里的小石頭。忽然，一塊橘黃色的石頭映入了我的眼簾，這塊石頭上有好幾十個小孔，表面是橘黃色。我覺得這塊石頭很有可能是化石，我就讓許京彤看了看。許京彤說：“很有可能是化石，咱倆一塊去問問專家吧。”她一邊說，一邊拉著我的手，跑到專家那里。專家仔細辨認一番后，說：“對，這是化石。”然后沖我們笑了笑。

　　我和許京彤非常地激動，連跑帶跳地回到我們小組，就在我回到組里的最后一刻，由于過分激動，沒留神被地上的線拌了一下。幸好，許京彤扶住了我，才沒讓我來一回“四腳朝天”！

　　今天，我不僅在我們的祖先“北京人”那里收獲了考古的知識，還收獲了值得回憶的快樂。

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