寓言故事坐井觀天教案

時間：2021-08-10 12:25:14 寓言我要投稿

寓言故事坐井觀天教案

　　教材簡說：

寓言故事坐井觀天教案

　　《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。

　　教學目標：

　　1、學生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

　　2、學生能發揮想象，續寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。

　　3、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。

　　教學重難點：

　　1、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語，學生能從中體會青蛙和小鳥的爭論，初步理解寓意。

　　2、學生能發揮想象，續寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。

　　教學準備：

　　課件、青蛙和小鳥的圖片和頭飾。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入

　　同學們，今天老師給大家帶來兩位新朋友。(出示青蛙圖片)青蛙從生下來的那天起他就一直生活在井底。(畫井)在井里抓蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世界。另一位朋友是(出示小鳥圖片)小鳥生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來飛去，見到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學習一篇有趣的寓言故事。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請打開課文60頁，自由地朗讀課文，邊讀邊數一數課文一共有幾個自然段，標上序號。

　　2、再讀課文：課文的哪些詞語你弄不明白的把它畫出來。

　　3、全班交流：無邊無際井沿一百多里大話

　　過渡：同學們通過讀書提出了這么多詞語，老師相信你們通過讀書也能自己找到答案。

　　三、結合重點詞語理解重點句子，進行朗讀指導

　　1、“井沿”

　　誰能告訴老師“井沿”這個詞語出現在哪一個自然段?誰來讀一讀?

　　井沿在哪里?到底哪里是井沿?誰來指一指?是井的哪一部分呢?(井的邊上)

　　井的邊上叫井沿，桌子的邊上叫什么?河的邊上叫什么?床的邊上叫什么?

　　誰能讓小鳥飛落在井沿上?

　　小結：現在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上。故事就這樣開始了，青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來了，誰也不讓誰，究竟是什么事呢?請快速地瀏覽一遍課文，找出答案。

　　2、無邊無際

　　小鳥的觀點是什么??它眼中的天是什么樣?小鳥認為天是無邊無際的，誰能告訴老師，無邊無際是說天怎么樣?

　　請你試著把天很大的樣子讀出來，先自己讀一讀。

　　指名讀。

　　讀出來沒有?誰能讀的比他讀得更好?

　　天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的?

　　我們還可以從小鳥的那句話中看出天是無邊無際的呢?自己找一找。

　　指名讀。

　　你從這一自然段中哪個詞語可以看出天無邊無際?

　　3、“一百多里”

　　一百多里有多遠啊?

　　試著把一百多里的感覺讀出來。(指名讀，評價)

　　飛了一百多里，小鳥可能看見了什么呢?

　　小鳥看見了這么多東西，飛了這么遠的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大?一起把天很大的樣子讀出來。

　　4、大話

　　小鳥認為天是無邊無際的，青蛙卻認為小鳥在說“大話”。

　　什么樣的話是大話呢?(吹牛、夸張、不切實際)(撒謊的話是謊話。)青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?(坐在井里，沒有出去)

　　試著把青蛙的話讀一讀。(男生讀)

　　5、青蛙和小鳥都認為自己說的對，那么你認為誰說得對?小組先討論。

　　小結：我們來玩個小游戲好不好?請同學把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么?(強調“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會看到什么呢?天的一部分)井壁擋住了青蛙的視線，所以他只看到天的一部分，就認為天只有井口那么大，誰能用一個詞來形容小青蛙呢?(目光狹窄、自以為是)

　　6、你還從課文的哪一句話可以看出青蛙是自以為是的呢?請你找一找。

　　小青蛙不接受別人的意見，他認為自己是對的。下面請小朋友讀第六自然段，要讀出小青蛙自以為是的樣子。

　　7、分角色朗讀。

　　青蛙還是不相信小鳥的話，他們爭論的更加激烈了，我們也學著他們爭論爭論好不好?

　　(1)戴上頭飾同桌對讀。

　　(2)師生共讀：師讀旁白，男女生分角色讀。

　　四、拓展

　　設想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么?說些什么呢?用下面的句式來說：

　　青蛙鼓足了勇氣，跳了出來。它看見……

　　它說：“……”

　　課堂小結：后來，人們給這個寓言故事起了個名字叫“坐井觀天”。(板書：坐井觀天)現在你們明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，目光狹窄還自以為是。老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當坐井觀天的“井底之蛙”呀!

　　五、作業布置

　　今天我們學習了“坐井觀天”這個有趣的寓言故事，小朋友們還想不想讀更多有趣的寓言故事呢?請你們利用課余時間多讀一些寓言成語故事，然后到班上來一起交流分享。

　　六、板書設計

　　小鳥（圖）

　　13坐井觀天

　　天有多大小鳥：大無邊無際

　　青蛙（圖）

　　青蛙：小只有井口大

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