閱讀的作文

時(shí)間：2024-04-30 14:32:58 閱讀我要投稿

（推薦）閱讀的作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

（推薦）閱讀的作文6篇

閱讀的作文篇1

　　如何養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣呢？有人嘗試去列一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書單；有人開始用番茄工作法的每天堅(jiān)持幾個(gè)番茄鐘；也有人微博微信加入興趣小組并參與閱讀打卡……其實(shí)有個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，只要我們每天堅(jiān)持做這個(gè)動(dòng)作，就也能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。這是小倉(cāng)廣的《做事的常識(shí)》里面一個(gè)很有意思的故事講到的，講一個(gè)閱讀困難的人如何開始養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣。

　　非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就是利用每天把書打開一下。沒錯(cuò)，就是每天只是把書打開一下，開一下，一下下……只要每天睡前，就立刻把書打開一下，不管打開之后他是不是能順利看完，或者不小心睡著，都要堅(jiān)持這么做。最后，書中的主人公從抱怨沒有時(shí)間看書變成一個(gè)看完越來越多書的人了。

　　再完美的計(jì)劃，如果不去執(zhí)行，一切都只能是空中樓閣。無論是任何事情，閱讀、健身等，最重要的不是多完美的方法與途徑，而是一開始就去做，當(dāng)下當(dāng)刻就去做。市面上以及網(wǎng)絡(luò)上都有教我們?nèi)绾稳绾稳?zhí)行一件任務(wù)或事情，當(dāng)我們看完這些教程與雞湯文時(shí)，我們常常有種莫名的激動(dòng)感和熱情，這往往是一種成功的錯(cuò)覺。如果我們不去執(zhí)行，隨著熱情的消逝，我們就會(huì)陷入深深的挫敗感中。

　　如何讓自己體驗(yàn)閱讀的樂趣和成就感呢？重要的并不是方法，而是讓自己在每天業(yè)余的時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)迫自己慢慢養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。閱讀跟戀愛相似，總先要先了解了解培養(yǎng)感情，經(jīng)過時(shí)間的積淀，我們很容易墜入閱讀的愛河，而自己也就發(fā)現(xiàn)閱讀并非像原來我們想象中的困難。慢慢地我們就開始發(fā)現(xiàn)自己一周可以閱讀兩道三本書了，一年下來的書單計(jì)劃也就自然而然地順利完成。

閱讀的作文篇2

　　有閱讀的生命是精彩的，相信大家課外一定閱讀了大量的書籍了吧？今天，我就來給你們介紹一下我閱讀時(shí)感受到的“酸甜苦辣”。

　　酸

　　一次我在閱讀《第十一根紅布條》時(shí)，其中有一段這樣寫到：由于風(fēng)浪太大，以至于拴在樹上的小船飄走了，阿雛和二狗被困在了小島上。當(dāng)時(shí)，二狗也已重病在身，阿雛為了抓鴨子給二狗吃，沒想到自己卻傷痕累累，阿雛每爬一步，鴨子也跟著向前跳一步，直到阿雛一頭栽進(jìn)了水里。過了一會(huì)兒，水面上也已沒了動(dòng)靜，而二狗嘴里一直叫著：“阿雛哥、阿雛哥……但水里卻沒一點(diǎn)回音……不知為何，看完這一段總覺得鼻子酸酸的，眼眶濕濕的。

　　甜

　　《細(xì)米》這本書里講述了一個(gè)名叫細(xì)米的男孩和城市姑娘梅紋一起開始新的成長(zhǎng)歷程的故事，里面有一段：梅紋和細(xì)米兩個(gè)一起手拉手去河邊釣魚，他們倆個(gè)一起坐在河邊，歡笑著。那情景，讀來總覺得很甜蜜、很開心。

　　苦

　　老李送的《灰娃》，我看到灰娃的生命總是一個(gè)人：灰娃總是一個(gè)人，一個(gè)人走在學(xué)校路上、一個(gè)人走在田野邊、一個(gè)人走上那荒無人煙的墳場(chǎng)上……看到他一個(gè)人過著他的童年，感覺我的心很苦，很為他難過。

　　辣

　　《蛇王淘金》的作者是鄭淵潔，他在書中寫出了我們孩子的.心聲：大人們總是每天逼著孩子們學(xué)習(xí)，從未想過孩子心里的感受，他們只會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不曾想過給孩子心里烙下了多大的印記。讀完后，我的眼睛辣辣的。

　　其實(shí)人生就是這樣，只有嘗遍“酸甜苦辣”才會(huì)真正明白這人世間的道理。

閱讀的作文篇3

　　但明月來到你的書桌，掛起一番心靈的寄托的尋覓，他想知道你心中那些感受過的溫暖與人情世故，你是否會(huì)告訴他？

　　他的意思很簡(jiǎn)單，就是想看看你終生閱讀的書籍，好好整理一番。

　　閱讀，這個(gè)東西一看就讓人聯(lián)想到書籍，閱讀書籍，書籍就如滿天花瓣多而不盡，每人都有寂寞，不知，在寂寞時(shí)，你會(huì)不會(huì)用書籍來打發(fā)時(shí)間？

　　在我這個(gè)年齡，就是閱讀盛時(shí)。就好比，我閱讀古言小說時(shí)，就遇到了一個(gè)青絲、丹青、花佃不懂。青絲是什么？我在閱讀小說時(shí)，被難到了，但是這有何難，我翻開資料閱讀書一看，青絲，是指古代女子的頭發(fā)；丹青，是指古代女子的繪像；花佃。是指女子頭上戴著的鑲金邊的頭飾。

　　巧了，之后上課時(shí)，老師竟突然問起青絲是怎么一回事，我就暗暗偷樂自己的“學(xué)識(shí)淵博”。

　　閱讀，并不是囫圇吞棗，否則是無法看透作者的用意，當(dāng)初我在閱讀一本外國(guó)名著時(shí)，就有這種體會(huì)。雖不記得是什么書，但我當(dāng)時(shí)只認(rèn)為作者自己將書寫完，剩下的事情就交給讀者了，后來多次讀到那本書的`時(shí)候，我的感受就更深了。

　　每一打開一本自己喜愛的書時(shí)，都能感受到淳樸的風(fēng)輕輕吹過書面，光滑的上面不敢放上一點(diǎn)折角，仿佛是在品味一杯茶一樣，慢慢來，細(xì)細(xì)的品嘗，回味。

　　也許，尋得一本好書，可以成為心靈的寄托，以后再讀時(shí)，還有那樣蕩氣回腸的經(jīng)過吧。

　　我看書有這么幾個(gè)字牢記于心：

　　尋覓，品嘗，回味。

閱讀的作文篇4

　　每個(gè)人都只有一個(gè)人生，也只有一種生活。而讀書的人，就會(huì)擁有九十九種人生，甚至更多，生活也會(huì)變得絢麗多彩。

　　閱讀，則是我們每個(gè)人的必修課。書是帆，助力我們不斷前行；書是水，滋潤(rùn)我們心靈成長(zhǎng)；書是花，散發(fā)沁人心脾的香味；書是樹，一草一木皆有情。

　　書更像我們的知己。進(jìn)入了初中，我們的科目增多，閱讀量也增大了。班級(jí)后面總有一處“圖書角”，同學(xué)們將各類書籍匯聚到一塊。下了課，也經(jīng)常會(huì)有人去借書還書。不僅班級(jí)里有書，學(xué)校里還有一個(gè)更大的圖書室。即便是沒有鮮花綠草環(huán)繞，這里也總能透出印刷的墨香。

　　在書里，我認(rèn)識(shí)了放浪不羈又才思敏捷的李白，他有一腔明月在心中；認(rèn)識(shí)了禪意至深又有邊塞熱血的王維，他的空山總是那么寧?kù)o；認(rèn)識(shí)了被稱為“千古戰(zhàn)神”的兵仙伸帥韓信，他百戰(zhàn)百勝，有著“多多益善”般的自信；認(rèn)識(shí)了喜歡雅士閑坐又不慕名利的嵇康，他那一曲《廣陵散》“曲終人不散”……雖然與他們相隔在兩個(gè)不同的時(shí)空中，但書就像一臺(tái)對(duì)話機(jī)，讓你我在此相遇。

　　書有顏如玉，優(yōu)美的詩(shī)詞總是數(shù)不勝數(shù)。“折蘆花贈(zèng)遠(yuǎn)，零落一身秋”的送別之意；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之緒；“碧云天，黃葉池，秋色連波，波上寒煙翠”的賞景之情。

　　經(jīng)常和朋友去圖書館。人很多，但很安靜。仿佛這里是夢(mèng)的'故鄉(xiāng)，是讀書人思緒的發(fā)源地。在這里，不管生活節(jié)秦多快，都會(huì)放慢腳步，去尋找那一扇扇心的門窗。好書不盡，這是上天的饋贈(zèng)。無論多煩悶，書總能給予靈魂上的安慰，生活上的鼓勵(lì)。

　　如果我們一直都在讀書的路上，總有不期而遇的那一天。閱讀可以改變?nèi)松Ｈ倭逄欤焯焖⑿轮业纳睢?/p>

閱讀的作文篇5

　　“戀愛是親子關(guān)系的復(fù)制。”

　　我們不會(huì)簡(jiǎn)單地按照現(xiàn)實(shí)父母的原型去尋找戀人，我們其實(shí)是按照理想父母的原型去尋找戀人。

　　阿靜在一個(gè)相對(duì)健康的家庭長(zhǎng)大，她的父母都很愛她，她小時(shí)候和所有的孩子一樣將父親當(dāng)作偶像來崇拜，但長(zhǎng)大了一些之后，她發(fā)現(xiàn)父親其實(shí)非常平凡，他相貌普通，能力一般，并不很受人尊重，而且也缺乏一些精彩。這些發(fā)現(xiàn)讓阿靜感到失望，她心中逐漸產(chǎn)生了一個(gè)“理想父親”的原型：他才華橫溢、英俊瀟灑。而岳東正好符合這個(gè)原型，所以她第一次見到岳東就愛上了他。

　　阿靜正好也符合岳東“理想媽媽”的原型。岳東對(duì)媽媽非常失望，她雖然漂亮、能干、富有才華，但過于風(fēng)流，而且他覺得她一點(diǎn)都不關(guān)心自己，他的“理想媽媽”應(yīng)能給他溫暖、安全和無條件的愛。

　　阿靜也正是這樣做的，她非常愛岳東，所以一開始就扮演起了岳東理想媽媽的角色，無微不至地照顧他，無論他怎樣對(duì)她，她仍一如既往地愛他。等她給足了岳東無條件的愛之后，岳東很快退行到了孩童時(shí)代，變成了一個(gè)“小孩子”。

　　但問題是，對(duì)于阿靜來說，這個(gè)小孩子實(shí)在太糟糕。“現(xiàn)實(shí)媽媽”欠他太多，他現(xiàn)在要“理想媽媽”來還債；“現(xiàn)實(shí)媽媽”非常花心，他現(xiàn)在也懷疑“理想媽媽”會(huì)一樣風(fēng)流；他對(duì)“現(xiàn)實(shí)媽媽”懷有很多憤怒的情緒，現(xiàn)在他將它們發(fā)泄到了“理想媽媽”身上……

　　對(duì)阿蓮來說，最簡(jiǎn)單的辦法，就是找到一個(gè)“新爸爸”，在他面前，她輕易回到了孩童狀態(tài)。許多追求者條件更好，更浪漫，但在他們面前，阿蓮不容易變回小孩子。只有在劉凱面前，她會(huì)自然地變回小孩子，重溫童年。她的童年是幸福的，所以和劉凱在一起，她的幸福感覺也很容易被喚起。

　　我們從父母身上發(fā)展出戀人的原型，這個(gè)原型就像一個(gè)模子，我們拿著這個(gè)模子去套，套中了，就一見鐘情了。

　　幼兒心中，只有“我”是唯一的主體，而將媽媽和爸爸視為客體。如果爸爸媽媽愛他接受他，就是“好的客體”，他就會(huì)最終懂得，爸爸媽媽和他一樣，都是主體。于是，他不僅學(xué)會(huì)了愛自己，也學(xué)會(huì)了愛父母，并最終學(xué)會(huì)了愛其他人。從此，他對(duì)于別人，也是一個(gè)“好的客體”了。

　　在戀愛中，如果你找到一個(gè)“好的客體”，而自己也做了“好的客體”，那么雙方就會(huì)進(jìn)一步成長(zhǎng)，真正從孩子變成成人，從對(duì)父母原型的執(zhí)著化為對(duì)情侶的愛。

　　我們習(xí)慣從自己的坐標(biāo)體系出發(fā)，去推測(cè)、揣摩、評(píng)價(jià)甚至抨擊另一個(gè)人，卻完全忘了，對(duì)方也有一個(gè)現(xiàn)象場(chǎng)，有一個(gè)與自己完全不同的坐標(biāo)體系。

　　黃家良說，每個(gè)人都想理解配偶，但因?yàn)閹讉€(gè)常見的錯(cuò)誤，我們常常很難讓配偶感覺被理解。

　　一、揣測(cè)。我們以為，作為最親密的伴侶，我們非常了解另一半。有人說：“他一張嘴我就知道他想說什么。”這是真的，但是，我們常常只知道配偶會(huì)“說什么”，但卻根本不理解配偶說這些話時(shí)的感受。很多時(shí)候，配偶的情緒再明確不過了，但我們?nèi)詧?zhí)著于自己的坐標(biāo)體系，用這個(gè)體系去揣測(cè)他的意思。

　　二、評(píng)價(jià)。在坐標(biāo)體系中，我們位于中心，是唯一的主體，其他人都被放在坐標(biāo)體系上，是我們的.分析對(duì)象。其他人都是“外來物”，要保持這個(gè)體系的平衡和穩(wěn)定，我們必須去評(píng)價(jià)一個(gè)人，否則就覺得不安全。夸獎(jiǎng)和批評(píng)都是我們的工具，目的是為了控制對(duì)方。對(duì)于親密關(guān)系來講，這是最糟糕的事情了。

　　三、出主意。對(duì)方一說到“問題”，我們就急著去出主意、提建議，忙著為對(duì)方“解決問題”。但實(shí)際上，對(duì)方多數(shù)時(shí)候只是為了借“問題”宣泄情緒，根本不需要我們的建議。并且，我們是從自己的坐標(biāo)體系出發(fā)為對(duì)方出主意的，這會(huì)嚴(yán)重地妨礙理解的達(dá)成。

閱讀的作文篇6

　　書香伴我成長(zhǎng)在書香伴我成長(zhǎng)我成長(zhǎng)的歷程中，陪伴我最久的不是父母，不是玩具，而是那一本本帶著清香的書頁。那年夏天，爸爸給我買了幾本書，并要求我將他們讀完，我當(dāng)場(chǎng)就嚇哭了。這也不能怪我，那幾本書疊起來有兩個(gè)磚頭那么厚，而且都是一些無聊的`書籍，如：《昆蟲記》、《紅樓夢(mèng)》、《朱自清散文集》等，那時(shí)我還不了解它們真正的價(jià)值，只是喜歡聽媽媽讀《安徒生童話》、《一千零一夜》、《格林童話》。等我長(zhǎng)大一些了，爸爸強(qiáng)求我必須讀完，否則，就沒收我其他的課外書，我還想用眼淚要挾、抵賴，可爸爸早就不吃這一套了，我只能聽從了。

　　過了將近一星期，我終于讀完這些書，可爸爸卻又來了一個(gè)“馬后炮”——問我書上的內(nèi)容。這可難住我了，我看這些書時(shí)都是囫圇吞棗地看，根本沒有用心，哪回答得上來呀！可是爸爸沒有責(zé)怪我，他對(duì)我說：“孩子，你知道這世界上最寶貴的財(cái)富是什么嗎?”我想了想，搖了搖頭。爸爸又說：“是知識(shí)和智慧，其他東西都有可能會(huì)失去，但它們不會(huì)。它們會(huì)永遠(yuǎn)保存在你的腦海里，孩子，你懂了嗎?”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，我又長(zhǎng)大了，更能體會(huì)爸爸話的含義了。之后，我手中的書再也不局限于童話了，而是那一本本記載了最寶貴的精神財(cái)富的書籍。

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