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閱讀社會作文4篇
社會真是變化無常，當(dāng)你走到社會上，你就會感到十分的溫暖，周圍溫暖如春，可有些時候，你又會覺得人們鐵面無情，小編收集社會的作文，歡迎閱讀。
第一篇：閱讀社會
從出生開始，我們就已經(jīng)進入了社會大熔爐之中，這里魚龍混在，這里面目狼藉。也許你我經(jīng)歷的還很少，對社會的認知還不夠深刻，是長久的學(xué)校生活給我們創(chuàng)造了這樣的機會，感謝學(xué)校，感謝一直資助我的父母。在我20歲這個人生的岔道口，沒有盡快的接觸到社會。有人覺得接觸的多了，面對的多了，就是對社會的認知。我感覺不然，進入社會，首先的是年齡，沒有歲月的積累，進入這個紛亂的年代談何容易。其次是你所面對的各階段的人，知道了怎樣和他們?nèi)ソ涣鳎ス彩拢@樣也就能更快的融入社會這個大集體。再接著說人生的種種人與事。
人的一生不過幾十載(那些過百旬的人就不提了，畢竟少數(shù)，嘿嘿)。幼時，老師，家長，陪我們走過了懵懂時光，幼兒園的玩伴一起追逐打鬧，嘻嘻玩耍。快樂的時光，不絕于耳。中學(xué)時代，還是老師，依舊是熟悉的家長和初，高中的玩伴(年長了不少)體會到的是學(xué)習(xí)的艱苦，一起生活的快樂。如今的我已經(jīng)步入職場生活，與那些兒時的玩伴，距離相差不少，心與心的距離未曾拉遠，我會想你們的，想念在高中，在小學(xué)一起的時候。
社會亦是人生，人的一生總要走一趟社會。太多的艱辛，太多的磕磕絆絆。也許生活本應(yīng)該如此，有了困難，興奮來的時候才會覺得不易。
感恩社會，感動你我。人生的路會很長。社會還在變化，只是那些人，那些走過的路，一起看過的動畫片，可能已消失在我們的視線當(dāng)中。
品讀人生，品讀動態(tài)的大家。人是在變化的，向著好的方向變化才是正解，但愿你和我不會忘記這個真理。
第二篇：閱讀社會
打開書吧，書是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對著你靈魂快樂吶喊的話語，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。
走進一本書，就是走進一個世界。你要拿著這個世界的地圖，帶上一把把開啟城市大門的鑰匙，循著一定的路徑，以個性的方式走進文字中心，才能領(lǐng)略詞云語霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。
閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情;品一段清風(fēng)，收獲一季的快樂;賞一叢陽光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認識忍耐;讀一棵蒼松，學(xué)會堅強;讀一段古墻，感悟滄桑;讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說，了解人間百態(tài);讀一首短詩，享受靈性清新;讀一篇散文，體驗喜怒哀樂;讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。
讀山，遠讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無雨，空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險;“古木無人徑，深山何處鐘”的幽;“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的趣。
讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長;朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和寧靜;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。
讀人，速讀其外表、細讀其心靈;詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情;“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”的自信;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。
讀風(fēng)讀月、讀歷史、讀人生、讀世界……靜靜地給自己一份閑情，一點空間，還有一個DD目標(biāo)，讀懂、讀透的目標(biāo)。那就叫滿分閱讀吧。
人生的滿分閱讀，一定能實現(xiàn)生命質(zhì)量的圓滿提升。
第三篇：閱讀社會
社會真是變化無常，當(dāng)你走到社會上，你就會感到十分的溫暖，周圍溫暖如春，可有些時候，你又會覺得人們鐵面無情，或冷面相對，那時，你又會覺得世界十分冰冷·····
那天我在電視機前看新聞，新聞報告出：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。讓人難以理解的是，7分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個路人，但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒的老奶奶上前施以援手。小悅悅的事圍繞在我們身邊時，我也不得不想，現(xiàn)在的社會怎么了，為什么變得這么無情了?那么小的孩子，才不到三歲，如果當(dāng)時的十八個人，有一個人把小悅悅救起，或者有一個人撥打救護電話，說不準(zhǔn)這一條小生命就能挽回，我不經(jīng)想問問那些人，他們沒有長眼睛嗎?是什么蒙蔽了他們的雙眼。是怕孩子的家長賴上自己吧!又不是沒有攝像頭，你們有什么可怕的?
還有今年春晚的一個小品《扶不扶》我覺得，該扶!老天爺不會讓一個好人受冤枉的!小品中的那個年輕人，見到老人就跑，那時我的心真冷了起來，說一句話不行嗎，見到老人扶一把不行嗎，你的良心何在，在現(xiàn)實生活中又有多少人助人為樂呢，人人都說助人為樂，可現(xiàn)實生活中又有多少人能真正做到呢?就如小品結(jié)束后的一句話：人到了，還可以扶起來，，人心到了，可扶不起來了。
我們就應(yīng)該用心去看社會，要想讓社會變得真正的溫暖，就先從自我開始!
第四篇：閱讀社會
楊柳在風(fēng)中用她那婀娜多姿的身材跳著優(yōu)美的舞蹈，樹下的大媽們在楊柳的舞蹈中和著音樂踩著歡快的腳步，一切都那么美好。
在日新月異的今天，高科技飛速發(fā)展，要想在這個社會里如魚得水，必先熟悉這個社會。而社會如一本十分豐厚的書籍，蘊含著豐富的礦藏，需要我們認真深入地去了解、閱讀。
“叮呤呤”放學(xué)鈴響了，孩子們?nèi)绯彼阌砍隽诵ｉT。有的孩子一左一右牽著父母的手，走在父母中間，臉上洋溢出幸福的笑容；有的孩子蹦蹦跳跳，雀躍著奔向來接他的爺爺奶奶；有的則站在校門里，不停地向外張望著，在看到接他的親人的那一剎那，滿臉都是歡喜。
而讓人感覺到畫風(fēng)截然不同的卻是：學(xué)校門口蹲著的那個衣服破破爛爛、頭發(fā)亂得像雞窩，渾身散發(fā)著臭味的大漢。經(jīng)過校門口的人們都捂著嘴快步走過，唯恐避之不及，似乎他是一種會傳染的病毒一樣，走慢了就會被風(fēng)吹得沾上。
這時候，從校門口里又“蹦”出來個頭扎馬尾，脖子上系著鮮艷紅領(lǐng)巾的小女孩，她兩只水汪汪的大眼睛像兩顆晶瑩透亮的藍寶石，在閃著明亮的光芒。女孩一回頭就看見了這位破爛的大漢，嚇了一跳，趕緊跑開了。但又遠遠的站在那里觀察，發(fā)現(xiàn)大漢并無惡意，只是想向過路人討口吃的而已，但大家都厭惡地拒絕了他。女孩想了想，心生一計，慢慢地走近了大漢，打開書包將一瓶牛奶與一包餅干微笑著遞給了大漢，轉(zhuǎn)身朝著夕陽的方向走了。大漢一手接過女孩遞過來的食物，用力將吸管插進牛奶瓶，大口大口的喝著牛奶，手卻一刻也不停地撕著餅干包裝袋，迫不及待地想吃女孩送過來的“救濟糧”。
社會上的好人無處不在，可不良的人也同樣存在。
在寒風(fēng)呼嘯的冬天，大家都愿意呆在家里看著電視，吹著空調(diào)、躺在床上舒舒服服地渡過這個寒冷的冬天。沒有哪一個人愿意出門去吹著北風(fēng)，即使戴著棉帽，穿著棉襖，戴著厚實的手套，冷冽的寒風(fēng)還是會鉆進你的身體里，讓你情不自禁地打哆嗦。
“唦、唦、唦”，掃把掃在雪上發(fā)出了摩擦聲，一位環(huán)衛(wèi)工人趕在大家上班前，正在默默地清掃著路邊的積雪。一身名牌的青年穿著擦得透亮的皮鞋朝環(huán)衛(wèi)工人掃地這邊走了過來。忽然，環(huán)衛(wèi)工腳下像抹了黃油一樣滑了開來，跌跌撞撞間沒有站住，撞向了名牌青年。幸虧那青年眼疾手快才沒有使自己倒下，但也手忙腳亂了一陣才站住。
“喂，你干什么？”慌亂間站住的青年大聲地質(zhì)問環(huán)衛(wèi)工，“沒長眼睛嗎？”青年不等環(huán)衛(wèi)工回答就繼續(xù)大罵。
“對……對……對不起，我不小心弄的。”環(huán)衛(wèi)工忐忑不安地回答。
“你知道這件衣服值多少錢嗎？弄壞了你賠得起嗎？你怎么做事的？”名牌青年一連串的質(zhì)問，讓環(huán)衛(wèi)工沒有回答的余地。環(huán)衛(wèi)工如同一只小老鼠無意間撞見了貓，嚇得面如土色，緊張得話也說不清了。
“這人怎么這樣啊，人家不小心的，不是還沒有撞倒嗎？怎么這樣兇？”圍觀的人群中有人這樣說道。
“就是、就是！”大家附和著。
“現(xiàn)在的年青人真不懂事！”有人如此評價。
“哼！算你走運！”名牌青年冷哼一聲，頭也不回地走了。圍觀的人也就慢慢地散了。
兩種現(xiàn)象，兩種處理態(tài)度，兩種不同的人生。社會就是如此，有惡也有善。只有完全地認真閱讀這本書，理解了、弄懂了，才有可能很好的生存下去。閱讀社會，真好！