在閱讀中成長(zhǎng)作文(10篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的在閱讀中成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在閱讀中成長(zhǎng)作文1
高爾基說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，我想說(shuō)讀書使我快樂成長(zhǎng)。
讀書讓我開懷大笑。《阿衰》是本很好看的漫畫書，里面的阿衰和大臉妹經(jīng)常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一個(gè)很大的泡泡，大臉妹驚奇地說(shuō)：“怎么吹這么大，快教教我。”阿衰說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，把五塊兒泡泡糖嚼一起吹。”大臉妹照樣做，誰(shuí)知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是讓人笑掉大牙。《馬小跳》里邊講了一個(gè)調(diào)皮的男孩子，有一次他把螞蟻放在女同學(xué)的帽子里，女孩子嚇哭了，老師把馬小跳大罵一頓，太有意思了。
讀書讓我懂得了珍惜。我最愛看的書就是《三毛流浪記》，里面的三毛非常可憐，她沒有父母的疼愛，吃不飽飯，想讀書也讀不成，還經(jīng)常收到別人的打罵，真可憐啊！想想我自己有這么多人疼愛著，我要珍惜我的幸福時(shí)光。
讀書讓我學(xué)到好多知識(shí)。我有一本很好的書，叫《1000個(gè)早知道》，上面講了很多有趣的小知識(shí)，看了它我知道有一種青蛙身上有毒，還知道霸王龍是力氣最大的龍。在閱讀中，我積累了好多有用的詞語(yǔ)，還懂得了很多的道理，讀書讓我進(jìn)步。
書籍伴我快樂成長(zhǎng)，它是我的好朋友！
在閱讀中成長(zhǎng)作文2
文學(xué)作品是一扇窗，閱讀是生活中的一道門。透過窗戶，我看見春暖花開，邁出門檻，我們沐浴著春風(fēng)細(xì)雨。
說(shuō)起閱讀之路，得感謝我的語(yǔ)文老師。老師為了讓我們愛上閱讀，可謂是煞費(fèi)苦心。
二年級(jí)時(shí)，老師為了讓我們愛上閱讀，每個(gè)星期都會(huì)發(fā)下來(lái)一張閱讀卡，之后自己把自己看書的時(shí)間寫上去，還要家長(zhǎng)簽名。一個(gè)星期過后收回去那張寫了并簽了名的閱讀卡。
記得一開始老師發(fā)下來(lái)時(shí)，我就在想：要不就蒙混過關(guān)吧，反正也沒人知道，媽媽也不認(rèn)真仔細(xì)檢查作業(yè)。就這樣，我抱著自欺欺人的心態(tài)，過了很多個(gè)星期。
后來(lái)老師在一次點(diǎn)評(píng)時(shí)，華綺彤的被老師當(dāng)作范文，當(dāng)老師讀出來(lái)的句子朗朗上口，我非常震驚，我萬(wàn)萬(wàn)沒想到竟然有人能寫這么好的。隨后老師提到了一句話：學(xué)習(xí)是自己的，你自己努力了多少就會(huì)成功多少。這句話就深深的印在了我的心里，從這句話以后，我慢慢地慢慢地認(rèn)真閱讀每個(gè)字，每個(gè)句子。
在閱讀中成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到歷史的滄桑，欣賞到大自然的美，領(lǐng)悟了詩(shī)和遠(yuǎn)方；在閱讀中成長(zhǎng)，我斬?cái)嗔遂`魂的劣根，澄澈了心靈的污漬，沖破了思維的藩籬；在閱讀中成長(zhǎng)，我擁有長(zhǎng)袖寬帶的飄逸，風(fēng)流倜儻的灑脫，雄偉闊達(dá)的豪邁。
在閱讀中成長(zhǎng)作文3
莎士比亞曾說(shuō)過：“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”我曾覺得，書是我的一副劑。捧著我心愛的課外書，我會(huì)忘記饑餓和困倦。
有一次，我到阿姨家玩，見她家的書柜上整整齊齊地?cái)[放著許許多多的課外書，我心動(dòng)了。于是，我主動(dòng)向媽媽申請(qǐng)，那晚我要留在阿姨家過夜。晚上九點(diǎn)了，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著，腦海里總是浮現(xiàn)書的影子。于是我悄悄地打開燈，找到最愛的那本書《魯濱遜漂流記》，躺著愜意地看起來(lái)。“嘣”門被打開了，阿姨嚴(yán)肅地說(shuō)：“明天要上課，早點(diǎn)睡！”說(shuō)完，毫不留情地把燈滅了。
“不行，這本書是我夢(mèng)寐以求的，我決不能就這么放棄了！”我越想越迫切，“不能讓我明著看，我就偷偷地看。”想罷，我就找來(lái)手電筒，把被子拱得高高的，像個(gè)面包屋，然后躲在里面，我如饑似渴地翻閱著。我既快樂，又恐懼！我仿佛來(lái)到了一個(gè)知識(shí)的海洋，絲毫沒有睡意。“哎呦，怎么這么燙！”原來(lái)手電筒開得太久，燈泡發(fā)熱了。這時(shí)我才覺得憋得慌，打開被子深深地吸了一口新鮮空氣。
我愛課外書，那些豐富的課外書就像磁石一樣吸引著我，一個(gè)個(gè)神奇的故事讓我如癡如醉。
在閱讀中成長(zhǎng)作文4
高爾基說(shuō)過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”通過閱讀不同的書，我看到了廣闊的世界，讀到了有趣的故事，體會(huì)了不同的情感，學(xué)到了豐富的知識(shí)。
我小時(shí)候讀過這些書：《快樂王子》《三毛流浪記》《月下看貓頭鷹》等等。這些書里面，我印象最深刻的是《月下看貓頭鷹》。這是一本爸爸帶兒子去看貓頭鷹的故事。通過這本書，我學(xué)到了做任何事都要有勇氣，有耐心，還有堅(jiān)持。
長(zhǎng)大一點(diǎn)，我讀過《中國(guó)神話故事》《成語(yǔ)故事》《揭秘世界系列圖書》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等等。我印象最深的是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》，故事是這樣的：愛麗絲不小心掉進(jìn)了兔子洞，發(fā)生了很多危險(xiǎn)而奇妙的故事，通過這本書，我學(xué)到了：小朋友要注意安全，不能因?yàn)楹闷娑l(fā)生危險(xiǎn)。另外遇到困難不要輕易放棄，通過努力總會(huì)有辦法解決困難。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，不可能到世界所有的地方去旅行，但是通過閱讀我們可以學(xué)會(huì)很多做人的道理。同學(xué)們，讓我們一起在閱讀中快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文5
閱讀能給我們帶來(lái)許多快樂，也能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)。高爾基說(shuō)過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以說(shuō)，書是我們獲取知識(shí)的必要途徑。我們要多讀書，讀好書，給自己補(bǔ)充能量。
我在閱讀中積累了不少的好詞佳句，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富。這讓我在寫作文的時(shí)候輕松了不少，我將積累的好詞佳句“請(qǐng)”到作文中，不僅可以讓我文筆流暢，還能使文章增光添彩呢！
宋朝皇帝趙恒也說(shuō)過，書中自有黃金屋。我想知道這黃金屋里裝的到底是什么呢？是知識(shí)、是智慧、是感悟、是親情還是友情？我最近看了一本《小小猴找朋友》，看到一半的時(shí)候，我那不爭(zhēng)氣的眼淚就掉了下來(lái)，因?yàn)樗麤]有好好珍惜身邊的友情，失去了唯一的朋友。我有點(diǎn)為他難過，同時(shí)又有點(diǎn)擔(dān)心，我懷著忐忑不安的心情往下讀，后來(lái)小小猴又找到了一位新朋友，這次他沒有犯同樣的錯(cuò)誤，他們變成了好朋友，一直在一起。讀完這本書，我明白了許多道理，我不會(huì)讓小小猴的錯(cuò)誤發(fā)生在我的身上。我終于明白，這黃金屋里裝的東西太好了，我要用一生的時(shí)間去探索它呢！
我從閱讀中學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，也得到了許多的快樂，同學(xué)們讓我們一起在閱讀中茁壯成長(zhǎng)吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文6
今天我看了一篇文章叫《三個(gè)旅行者》，讓我受益非淺。
故事是這樣的：三個(gè)旅行者同去一個(gè)旅店，一個(gè)有傘，一個(gè)有拐杖，另一個(gè)什么也沒有。但在路上有東西的兩人各被雨淋、摔傷，什么東西也沒有的人卻安然無(wú)恙。最后，文章告訴我一個(gè)深刻的哲理，那就是：許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在優(yōu)勢(shì)上，因?yàn)槿毕莩＝o我們以提醒，而優(yōu)勢(shì)常常讓我們忘乎所以。
放下書，我回憶了自己的過去，不也是這樣嗎？還記得那次期末考試，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文成績(jī)一向很好，所以考試時(shí)一點(diǎn)兒也不緊張，還有意東做一題西做一題，考完了也不檢查，反而悠閑地畫起畫來(lái)。在我考數(shù)學(xué)試卷時(shí)，因?yàn)槭俏业谋∪蹩颇浚驴嫉貌缓茫康李}反復(fù)檢查。結(jié)果可想而知，數(shù)學(xué)考了95分，語(yǔ)文只有82分。我既為數(shù)學(xué)的進(jìn)步而高興，更為語(yǔ)文的失誤而傷神。讀了《三個(gè)旅行者》后我才明白三個(gè)旅行者是我的一面鏡子。我要把“勝不驕，敗不餒”的教訓(xùn)銘記于心。
我喜歡閱讀一些富含深刻道理的文章，我可以在書中學(xué)到很多，而我也在閱讀中不停地成長(zhǎng)，有則改之，無(wú)則加勉。書，它既是我進(jìn)步的階梯，知識(shí)的寶庫(kù)，更是我一位無(wú)聲的`老師。朋友，就讓我們一起遨游在知識(shí)的海洋，在閱讀中不斷成長(zhǎng)！
在閱讀中成長(zhǎng)作文7
一個(gè)孩子在長(zhǎng)大的過程中，她的心靈是孤單的，在這個(gè)孤單的過程中是需要陪伴的，而真正能夠豐潤(rùn)孩子心靈，陪伴其成長(zhǎng)的就是閱讀！
我呢，自從有了孩子以后就特別容易在童書中流連忘返，尤其對(duì)那些精美到立刻吸引我眼球的童書，只想擁有，所以選書、買書成了我的一大嗜好。
書買回來(lái)以后，我會(huì)先瀏覽一遍，然后再和孩子一起享受親子共讀的美好時(shí)光，這段時(shí)光一般是在晚上臨睡前，我們會(huì)一起看、聽、讀。看——是讓孩子的眼睛享受閱讀之美；聽——是讓孩子的耳朵感受閱讀之樂，我會(huì)有感情地朗讀給孩子聽，因?yàn)槔首x可以幫助孩子體味文章的情感和節(jié)奏美；讀——是讓孩子大聲地朗讀給我聽，打開其閱讀之聲。
從孩子上小學(xué)后我更多的是引導(dǎo)她自己獨(dú)立閱讀，當(dāng)然為了能讓她有獨(dú)立閱讀的興趣，我一般選擇有精美插圖的童話書、科普書給她讀，這類書一般都能堅(jiān)持自己讀完。
讓孩子愛上閱讀吧！它能引導(dǎo)我們的孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態(tài)去認(rèn)知身邊的事物，幫助孩子獲得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、付出愛的能力，并在閱讀中感受快樂，讓心靈得到滋養(yǎng)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文8
我和書有一段不解之緣。
我很小的時(shí)候，媽媽就每天給我講故事。我陶醉在故事中，流連忘返，于是便對(duì)媽媽手中的書念念不忘。借助拼音，我讀完了第一篇童話《海的女兒》，有悲，有喜，有感動(dòng)。短短一篇童話，表達(dá)出了無(wú)數(shù)的真情，常常是讀著讀著，幾顆淚珠便從我的眼眶里滑落。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了同情。
在我二年級(jí)時(shí)，姨媽送給我一本《三國(guó)演義》。我可喜歡讀了，最佩服諸葛亮。他神機(jī)妙算，使用空城計(jì)，嚇走了魏國(guó)的司馬懿；他足智多謀，收取荊州，平定西川；他忠心耿耿，死而后已。這本書，讓我了解了三國(guó)鼎立的歷史，認(rèn)識(shí)了諸多的英雄豪杰。在閱讀中，我增長(zhǎng)了智慧。
我還特別喜歡讀寫我們小學(xué)生活的書。《愛的教育》讓我認(rèn)識(shí)了安利柯、小石匠、小鐵匠、賣炭人的兒子、少年鼓手等可愛的朋友。書中有許多小故事，每一個(gè)故事都讓人感動(dòng)。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了愛 。
書是絲絲春雨，能滋潤(rùn)我們的心靈，喚醒沉睡的愛心；書是縷縷的陽(yáng)光，能溫暖我們的思想，讓生命煥發(fā)光彩。讓我們一起讀書，一起感悟讀書的快樂吧！
在閱讀中成長(zhǎng)作文9
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝坶喿x。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡閱讀的。當(dāng)然我也不是，每次捧起書，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上閱讀的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課起……
那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課要玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多閱讀，懂好多好多的知識(shí)。
在閱讀中成長(zhǎng)作文10
剛上學(xué)的我捧起了帶拼音的《格林童話》，真善美夾雜再其間的故事。在我那個(gè)書的小天地間，聞著淡淡油墨香，心中蕩漾著一股歡欣與喜悅。漸漸的，那個(gè)我愛上書，愛上了閱讀，常與書里的主人公同喜同悲，憎書中可恨之輩，憐書中可憐之人，牽掛著主人公命運(yùn)的歸宿。于是乎，那幼小的心靈亦隨著情節(jié)的起伏而跳動(dòng)。
現(xiàn)在五年級(jí)手捧一本《三國(guó)演義》神游書中，全然忘我。神思仿佛回蕩到那一千多年前的古戰(zhàn)場(chǎng)，俯視著那被戰(zhàn)火洗禮的神州，一股抑制不住的激憤和和靈感奔涌，于是乎，筆尖顫動(dòng)起來(lái)，總想寫些什么，說(shuō)些什么。讓書帶我穿越時(shí)間，穿越空間，穿越不堪回首的歷史疼痛。
最近，我有時(shí)望著湛藍(lán)的天空，享受著大自然的氣息，陽(yáng)光灑進(jìn)了我的書屋。手捧《論語(yǔ)》的我靜靜地品嘗咀嚼圣人們睿智，揣摩著著位兩千年前文化巨匠，以知識(shí)。以真理。以道義。以快樂的教育達(dá)到最高境界。如今我一定要以《溫故而知新》《聞一而知十》達(dá)到我最高境界。
淡淡地思索，寸寸地品讀，靜靜地領(lǐng)域，慢慢地回想，我忽然發(fā)現(xiàn)書真切地見證了我的成長(zhǎng)。
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