閱讀與作文合集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的閱讀與作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀與作文 篇1
我和閱讀是一對親密無間的朋友。
我愛閱讀，閱讀就像是吃飯、喝茶一樣，在我的生活中必不可少。
我讀了《十萬個為什么》，感到植物生長的奇妙，大自然的種種神奇，知道了許許多多的知識，真是大開眼界。
我讀了《淘氣包馬小跳》感嘆楊紅櫻的想象力竟是這么的豐富。
書中寫有一天，馬小跳他們?nèi)ゴ河危R小跳把他爸爸發(fā)明的烤架帶來了，而且那烤架竟然可以疊起來，真是太神奇了。
我還讀了許多童話故事，我最喜愛讀的是《安徒生童話》，大家一定聽過《賣火柴的小女孩》，里面的小女孩真的很可憐，她天天都出去賣火柴，如果賣的錢不到一百元，回到家，她的父親就打她，最后，在大年三十，在那個寒冷的夜里，她一個人孤獨地被凍死了。
我讀完以后，非常同情這個小女孩，她真是太不幸了。
在閱讀中，我還結(jié)識了一些高尚、聰明的朋友。
比如《裝在口袋里的爸爸》中的小櫻桃，她為了拯救人類，吸收了僵尸病毒，最后死去了，她的精神真讓人很感動。
還有《阿凡提的故事》中的阿凡提，他是一個聰明善良的人。
巴依老爺是一個很貪婪的人，阿凡提和巴依老爺作對，巴依老爺為了報復(fù)，就讓四個亡命歹徒把阿凡提揍一頓，聰明的阿凡提把自己的衣服和巴依老爺?shù)囊路䲟Q了一下，結(jié)果巴依老爺真是搬起石頭砸自己的腳，被人狠狠地打了一頓，哈哈，這就叫惡有惡報。
在閱讀中，我獲得了許多的知識，發(fā)現(xiàn)了一個又一個寶藏;在閱讀中，我獲得了許多的伙伴，伴我一起成長;在閱讀中，我就像走進一個嶄新的世界，這個世界等著我去發(fā)現(xiàn)。
生活中有閱讀相伴，我感到一路都是幸福的。
閱讀與作文 篇2
英國作家毛姆曾經(jīng)說過﹕“為樂趣而讀書。”我感同身受，自從我識字開始，書籍也就悄悄進入了我的生活。
在這學期里，我訂了許多書。
我最喜歡看《閱讀》這本書了。
讀了這本書后讓我受益匪淺。
這本書里有許多小故事大道理。
如懶惰的鴿子。
這個故事的主要內(nèi)容是：有三只分別叫白雪、灰灰、咕咕來到了小城的廣場，小學生小靜和這里居民都帶東西給它們吃。
白雪建議大家去鍛煉，不然再胖就飛不起來了。
可是其他兩個同伴想過衣食無憂的生活不去，白雪只好自己去。
這一天，男孩小強看見了這三只鴿子，就想抓回去燉肉。
白雪一下飛上了天，可灰灰和咕咕達太沉了，無論怎么拍翅膀也飛不起來。
之后白雪帶了小靜和她的同學就下了灰灰、咕咕后，這兩只鴿子流下了悔恨的眼淚。
從此，灰灰和咕咕達再也不敢忘記練習飛行了。
讀了這篇文章，我懂得了貪圖安逸享樂是很危險的。
這本書里還有許多英語小常識呢!不信?你翻開書，就會看見“瞧這‘一家子’后”，就會得知one是數(shù)詞，表示“一”，常用來修飾可數(shù)名詞，側(cè)重于數(shù)量，它有時可以與a，an互換;a，an是不定冠詞表示“一(個;只;件……)”。
兩者區(qū)別在于：a用在以輔音音素開頭的單詞前，an用在以元音音素(不一定是元音字母)開頭的單詞前。
還有“have” “has”知多少呢!由于時間關(guān)系我就不多說了，因為我還要介紹這本書里我最喜歡的一篇―植樹節(jié)的由來呢!
1979年2月，五屆全國人大常委會第六次會議根據(jù)國務(wù)院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節(jié)的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設(shè)的步伐。
將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征中山先生生前未能實現(xiàn)的.遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好。
1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》。
1990年3月12日，郵電部又發(fā)行了一套4枚“綠化祖國”郵票，第一枚為“全民義務(wù)植樹”。
小故事大道理、英語小常識、植樹節(jié)的由來……讀后真讓我受益匪淺呀!
啊，不熱愛書的伙伴們，我想對你們說：“讓書架上的書籍工作起來吧，不要再當電視和電腦的奴隸了。
開卷有益，讀書是福，書是我們的良師益友，能使們們的生活永遠充滿陽光!”
閱讀與作文 篇3
不同的人對讀書的感受都有所不同。像我，我將讀書當作一種享受，沒什么比安靜地坐在書房里看書更享受快活了。
讀書，特別是看好的書籍，在看的過程中，我們會感覺正在與一位高尚的朋友進行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西，甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切，讓我們更好更快地成長。
學校的課堂只不過是多一個老師在引導(dǎo)我們，多一些同學在促進我們，多了一張我們渴望被人認同的證書而已。我常常在想，學校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書而特別，否則我們在家自習與在校學習又有什么不同？得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣，并沒什么特殊之處可言。學校不過就是一個可以將不同的學者召集在一起的地方，然后她的命令一下，所有的人就都朝著那一個閃亮的地方奔跑。這就是讀書的悲哀了，把一切都歸在學校里，除此之外，課外的讀書好似就沒什么益處可言了。甚至家長也會禁止我們看除了學校發(fā)的書本以外的書籍。有人說現(xiàn)在讀書學到的知識也沒什么用，其實，我們從學校里學來的知識并不是一無所用，雖然它們確實是死的，但人是活的，一個生命的復(fù)蘇，往往是由死到生的過程，而我們?nèi)说拇竽X對于書本上的那些知識來說，就是一個可以使它們復(fù)活的機器。就像看書一樣，每一次看完之后，我們都會有一些感受，于是，它們不就成了我們的東西？這樣一來，它們就成了活的東西，是我們在過去的知識上創(chuàng)造出來的，它們是活的了，像我們一樣，它們會跳了。
我讀書，我喜歡，只是因為我想在思想人格方面提高自己，希望我可以受人尊敬，也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好，所以我讀書。我并不認為讀書不可以為我們帶來什么，因為我也是從讀書的過程中得到成長，比在讀書過程中我所得到的快樂，比如從交流中我所得到的思想上的理智，比如將它們當成自己的偶像，讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣！這就是我讀書所得到的目的。關(guān)于讀書，不同的人會有不同的感受，不管我們各自的感受是什么，我們都應(yīng)該相信讀書是一件讓人受益的事，沒什么事比讀書更好的了。
閱讀與作文 篇4
你是否糾結(jié)于要不要讀經(jīng)典名著？你是否徘徊于閱讀方式的選擇問題？你是否擔心有沒有時間的問題？我想說：不用糾結(jié)，不用徘徊，更不用擔心，讓閱讀，與你為鄰，一起同行，為人生點亮一盞明燈。
有人說：要讀就讀經(jīng)典名著。也有人說：讀不讀經(jīng)典名著沒有關(guān)系。所以就有人在想：那我是讀經(jīng)典名著好還是不讀好呢？其實我想說的是：無論是哪種都好，只要養(yǎng)成閱讀的習慣就好。閱讀經(jīng)典名著，可以培養(yǎng)古典優(yōu)雅的氣質(zhì)，閱讀科普文，可以增長科學知識。在這個科技信息發(fā)展的時代，閱讀已成為必不可少的課程，無論閱讀哪類書籍，都會提高自身的修養(yǎng)。適應(yīng)時代的發(fā)展，讓閱讀，與你為鄰，你會發(fā)現(xiàn)人生道路上處處充滿芳香，那是閱讀撒下的味道，引領(lǐng)你前進的方向。
閱讀是無處不在。尤其在這個科技發(fā)達的時代，閱讀方式也成為一個問題，有人喜歡紙質(zhì)閱讀，因為這才是原汁原味，也有人喜歡電子閱讀，因為方便快捷。其實無論是哪種，都是以“閱讀”為目的，都是從根本丄獲取課外知識，都是充實我們知識的背囊，豐富我們的課外生活。忙碌的時候偷閑一會，翻開幾頁書，細細品味紙的芳香，感悟書中的美，趕路的時候靜坐一會，拿出口袋的手機，百度一下美文，放慢你的腳步，等等你已漸行漸遠的靈魂。閱讀就是無處不在，與你為鄰，所以由此可見，選擇什么樣的閱讀方式不重要，最重要的是讓閱讀一直與你為鄰，在人生的道路上，伴你前進，照亮前進的方向。
閱讀是無時不在的，只有你想，都有時間閱讀。學習太忙早已不是不閱讀的理由。我記得有位詩人曾這樣說過：時間就是海綿里的水，只要你用力擠，還是會有的。好一句“事在人為”，就是讓那些借“學習太忙”而不閱讀的同學反思，那些自認為學習太忙的同學，忙得過帶領(lǐng)人民翻身成為當家作主的毛澤東同志？答案是不可能的，但毛澤東同志無論怎樣依然堅持每天閱讀，正是他的閱讀習慣讓他不斷進步，在他一生中，閱讀始終與他為鄰，所以沒有什么能成為不閱讀的理由。
有些人總在為不閱讀找各種各樣的理由，但閱讀卻是人生必須具備的課程，怎么能少得了閱讀？改變你的觀點，抽出一點時間，用一杯茶的時間來感受閱讀的樂趣，來聆聽閱讀的心聲。
閱讀，與你為鄰，用心閱讀，從容看人生起伏，淡然看人生成敗。用平靜的心態(tài)與閱讀為鄰，踏上人生的道路，留下光輝的歲月。
閱讀與作文 篇5
生活中必不可缺少的就是閱讀。正如高爾基所說的：“書籍是人類的階梯；書籍是全人類的營養(yǎng)品。”
俗話說得好“書中自有黃金屋”，可我覺得它不僅僅只是如此，它比還要重要千倍萬倍，因為它并不只是通往成功的道路。它還可以陶冶我們的情操、豐富我們單調(diào)的生活以及開闊我們腦海中的新鮮事物。即使我說的只是冰山一角，可這也足以讓我們明白閱讀是多么美好。
在我小的時候，由于我的需要，母親為我買了一本書，這也是我閱讀史上的第一本書籍——《城南舊事》。經(jīng)過一番周折，我也是得到了它，可我并沒有去閱讀這本書，因為我需要的并不是想去閱讀這本書，而是我想擁有一本《城南舊事》，這也是我慚愧之處。
在那個時候，我周邊的朋友幾乎每個人都有一本《城南舊事》，每天都會有一本而去炫耀，正因為如此，我也就有了想要這本書的想法了。
我的目的并不單純，這使我得到它后并沒有閱讀，而是放到一邊不再過問。在那之后，由于各種理由，我得到了許許多多的書籍，可都由于我得到它們的初衷并不是為了閱讀它們，我對它們也都不聞不問。
直到那一件事的發(fā)生，讓我改變了這個舉動去正真的閱讀。那天我外出剛到家門口，就看見在家的母親要出門，她剛好看見了我，“回來了，正好要去找你，你三叔要去南方居住，不會再回來了，你三叔平時最疼愛的就是你，你再去看看他吧。”
當我們火急火燎的趕到那里時，三叔已經(jīng)走了，聽到這個消息，我急的嚎啕大哭，沒有辦法，只能就此回去了。回到家中，看見我和三叔的照片，傷心的感情油然而生，眼淚又在眼眶里打轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，我的眼神突然看見了一本書——《城南舊事》。雖然我沒有看過它，但書的簡介我是看過的，它是一本關(guān)于懷念的。此情此景，與我目前的情景一模一樣，不知不覺中，我打開了它，懷著對三叔的懷念去看這本書。
不知過了多久，我終于看完了它，雖然如今的我已然忘記了那時的感受、想法，但我依舊記得我的感觸、我的收獲、我的思想在那時發(fā)生了巨大的改變，這種改變是無法用語言來形容的。這也是我第一次正真意義上的閱讀，感觸頗深。
后來，閱讀成為了我的一種愛好，以前買的書本我也都一一找了出來，閱讀并擺放整齊。我的閱讀經(jīng)歷，坎坷萬分，所幸，我并沒有把閱讀當成一種負擔。
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