六年級(jí)《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)反思

時(shí)間：2021-06-15 19:54:32 教學(xué)反思我要投稿

　　三年級(jí)時(shí)學(xué)生們已經(jīng)研究過周圍的動(dòng)物，再加上日常生活的積累，已經(jīng)有了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。又通過本單元第1課《校園生物大搜索》，第2課《校園生物分布圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解了他們所熟悉的校園中生活著的各種各樣的動(dòng)物。那自然界會(huì)有多少種動(dòng)物？這個(gè)問題必然會(huì)引發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物種類的極大興趣。如果讓學(xué)生說，每個(gè)學(xué)生能說出的動(dòng)物名稱都將數(shù)不勝數(shù)。但是動(dòng)物怎樣科學(xué)地分類，學(xué)生們并不清楚。基于這樣的原因，本節(jié)課以學(xué)生常見的動(dòng)物為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過分類的活動(dòng)感受動(dòng)物的種類繁多，從而進(jìn)一步了解生物的多樣性，提升學(xué)生的分類能力。

六年級(jí)《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)反思

　　科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)，他們理解鴿子、狗、鯉魚等動(dòng)物是脊椎動(dòng)物是完全可以做到的。這也必將為本節(jié)課繼續(xù)研究鳥類、哺乳動(dòng)物、魚類、昆蟲類打下基礎(chǔ)。同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等更多類別的動(dòng)物打下一個(gè)很好的鋪墊。

　　鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類身體特征比較明顯，這些類別中的動(dòng)物也是學(xué)生比較熟悉的。因此在這節(jié)課中通過對(duì)比觀察，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生物的身體特征給生物分類的能力，進(jìn)一步體會(huì)分類是研究動(dòng)物的基本方法。感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。

　　學(xué)情分析

　　與選擇“多種多樣的植物”為教學(xué)內(nèi)容有著相同的原因，這一節(jié)課以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)中已有的動(dòng)物種類為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生在給動(dòng)物的分類中，感受動(dòng)物的'多種多樣，進(jìn)一步建立生物多樣性的概念。科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。六年級(jí)的小學(xué)生有過多次研究動(dòng)物的經(jīng)歷，他們已分類。經(jīng)認(rèn)識(shí)到地球上的動(dòng)物是多種多樣的，完全能夠根據(jù)自己已有的認(rèn)知水平給常見的動(dòng)物。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能（科學(xué)概念）

　　A、動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

　　B、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。

　　2、過程與方法

　　學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將常見的動(dòng)物進(jìn)行分類，并能給這些類別的動(dòng)物增添成員

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　能夠欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　A、知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，能夠說出一些脊椎動(dòng)物的名稱。

　　B、認(rèn)識(shí)鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動(dòng)物增添成員。