實驗室中的魚作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的實驗室中的魚作文，歡迎大家分享。

　　一條實驗室中的魚，在幾近枯竭的水中無力的掙扎著，“也許這是最后一個晚上了吧”，它心中想，“我還能看到明天的太陽嗎？”

　　28中的歡笑氣氛久久的環(huán)繞在耳邊，人們在顯微鏡下的一個個探索、一個個發(fā)現(xiàn)的尖叫似乎還未散去，雖然已經(jīng)放學(xué)了。這堂難得的生物實踐課給學(xué)生們帶來了不少的歡笑與驚喜，更讓人興奮的是竟然研究活魚，而且每桌一條，只不過，讓人頗有些失望的是，有好幾條魚都“與世長辭“了，活下來的，大都奄奄一息，也對，研究確實有些殘忍，呼吸是魚的生命，而將它一次次地拿出水面，直到快撐不住的時候，少數(shù)善良的人們才會讓它休息一下，準備再次迎接地獄式的折磨。并且，不免碰上一些無聊狂暴心理變態(tài)的家伙，不用濕了的'紗布包住魚身，讓魚忍受無法想像的折磨，與其說這是一次有意義的研究，還不如說是一次殘忍的屠殺……

　　如果這么計算，每桌一條魚，每桌兩個人，每人研究平均兩次（也有比這更多的），則每條魚每節(jié)課被研究4次；在南校區(qū)被所有的7年級學(xué)生研究，共十六個班，則共被研究64次，還不包括研究次數(shù)多或心理變態(tài)的人。由此可見，這弱小的魚兒該要承受多大的痛苦了吧！

　　此時，天已經(jīng)黑了，學(xué)生們也都回家了，一天下來，講臺上又多了幾具尸體，而活著的，也都奄奄一息，也即將走向死神，因為他們明白，他們只有兩條路：餓死（好幾天沒吃飯了）還是憋死。面對這一切，他們慢慢的閉上了眼。我只能默默地嘆息，真是一群可悲的生物。

　　然而，在某個盆中的紅金魚，卻沒有安祥地等待死亡，我認得它，他就是我下午研究過的金魚，這個昔日活靈活現(xiàn)、綽約多姿的天使如今也落到了這班田地，它似乎與其它魚不同，它在拼盡全力地向上跳，一次次的蹦跳，一次次地失敗，這個動作它不知重復(fù)了幾百次，雖然最后還是失敗了，但它絲毫沒有氣餒，反復(fù)的動作好像在重復(fù)一句話：我努力了。

　　看到它這樣，一股敬佩之情油然而生。是啊！曾經(jīng)有句名言說道：“如果做一件事的成功幾率為百分之零，那么將它重復(fù)一百次，他的成功率將為百分之六十六。”而現(xiàn)在的人呢，別說一百次了，就是連10次、5次的毅力都沒有，甚至有些人連“做”得這點信心都沒有了，何談“成功”二字呢？

　　想到這里，我不禁感慨萬千，我們自稱自己是高等動物，卻還不如一條金魚那樣有毅力，也許，在肉體搏斗上，它們不如我們，但在精神上，它們遠遠地勝過我們！！！

　　看到這條金魚依舊在不斷地重復(fù)這個動作時，我不僅愧疚萬分，對呀，我不也因為一次的考試沒考好而大發(fā)雷霆嗎？遇到難題時，我有時不也丟下不管嗎？想到這，我愧然離去，甚至都忘了我來這是為了那生物書的。

　　第二天，我再次來拿生物書，發(fā)現(xiàn)那條金魚已經(jīng)跳出了水面，重重地摔在了地上，停止了呼吸，但那金色的鱗片在陽光的照耀下熠熠生輝，我仿佛看見了它躍出水中的一剎那，那份短暫的驕傲，猶如一石激起千層浪，即使死，也沒有帶著遺憾。就像保爾。理查金說的那樣：當回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……

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