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兩枚書簽的六年友誼作文（通用5篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的兩枚書簽的六年友誼作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩枚書簽的六年友誼作文 1
書簽，顧名思義就是跟看書有關(guān)的東西。沒錯(cuò)，它就是用來標(biāo)記我們看書的，但有些時(shí)候，它的意義就不一樣了……
那是一張久違的相片，用一個(gè)很漂亮的水晶相框裱著，照片上兩個(gè)小女孩正在嬉笑打鬧著。
那是陽(yáng)光明媚的一天，櫻花樹下，兩個(gè)小女孩在嬉笑打鬧著，她們童真的眼里仿佛容不下一絲絲瑕疵。
忽然一位婦人走了過來，牽著一位小女孩的手說:“囡囡，我們得走了。”小女孩向婦人低聲說了些什么，就又笑著朝我跑來，稚嫩小手上拿著一枚櫻花書簽。我揮手上小女孩告別，卻不知，這一別，有多久。
那枚花書簽很美。它是用一個(gè)透明的塑料做成櫻花的形狀的外殼。里面是空的，有些許櫻花和清水在里面，很美。
我與她初遇時(shí)，都還很小，約摸五六歲的樣子。她有個(gè)很好聽的小名叫櫻。聽說是她母親生她時(shí)，剛好正當(dāng)櫻花盛開的季節(jié)，醫(yī)院外滿是飛舞的櫻花和花瓣。我想，當(dāng)時(shí)的景象，應(yīng)該很美吧。
后來我聽母親說，那枚櫻花書簽是櫻自己在父母的協(xié)助下完成的。櫻自己也非常喜歡，可謂是愛不釋手呢。當(dāng)時(shí)我也被震驚到了，那時(shí)的櫻，也才那么小呢。
心動(dòng)不如行動(dòng)！我反正仿照櫻的那枚書簽做了一個(gè)桃花書簽，桃花與櫻花很像，但他們的寓意都相同，都代表著幸運(yùn)。
做好后我向母親打探櫻的`下落。可是母親也表示不知情。我望著那兩本書簽和那張照片。眼淚像斷線的珠子一樣傾盆而下。對(duì)不起，櫻……可以想象我那時(shí)的內(nèi)心有多么失落和愧疚
后來我還是在母親的幫助下。找到了櫻，再見到櫻，也已是六年之久。當(dāng)我找到她時(shí)，她還是有些驚訝的，我將她帶到櫻花樹下，將書簽放到她的手上，就如同她當(dāng)年一樣。她把書簽?zāi)玫窖矍啊斑@是……”，“桃花”我將她的話接了下去，“真的很像……謝謝”……
我將照片重新放回櫥柜里，她那時(shí)對(duì)我說的最后一句話，才是深深觸動(dòng)了我的心。
“謝謝你還記得我，還做了這枚桃花書簽，還有……謝謝你，維護(hù)了這相別六年之久的友誼。”
是啊，許多平凡的事物可能都有它不平凡的故事，你需要的就是耐心的去等待。就如同這兩枚書簽一樣。這兩枚書簽也不僅僅是代表兩枚普通的書簽。它們代表的是時(shí)隔六年的友誼的維持。
兩枚書簽的六年友誼作文 2
在人生的長(zhǎng)河中，總有一些物品，它們雖不起眼，卻承載著深厚的情感與回憶。對(duì)我而言，兩枚小小的書簽，便是與小雅六年友誼的見證，它們靜靜地躺在書頁(yè)間，講述著我們共同走過的青春歲月。
六年前，初入初中的我們，帶著對(duì)未知世界的好奇與憧憬，相遇在了學(xué)校的圖書館。那天，陽(yáng)光透過窗戶，灑在書架上，也灑在了那本《窗邊的小豆豆》上。我與小雅，幾乎是同時(shí)伸手去拿這本書，那一刻，我們的目光交匯，仿佛有一種莫名的默契。為了共享這份閱讀的樂趣，我從書包里拿出了一枚媽媽送給我的木質(zhì)書簽，上面刻著一只展翅高飛的小鳥，寓意著“夢(mèng)想與自由”。而小雅，則從她的筆袋中取出一枚她自己親手繪制的書簽，上面畫著一朵盛開的向日葵，旁邊寫著“向著陽(yáng)光，溫暖前行”。
從那天起，這兩枚書簽便伴隨著我們，穿梭于書頁(yè)之間，也見證了我們友誼的萌芽與成長(zhǎng)。每當(dāng)讀到精彩之處，我們總會(huì)小心翼翼地夾上書簽，仿佛是在為那段時(shí)光按下暫停鍵，等待著對(duì)方的到來，共同分享那份喜悅與感動(dòng)。
六年的`時(shí)光，如白駒過隙。我們從青澀的少年成長(zhǎng)為即將步入社會(huì)的青年，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的壓力、青春的迷茫、夢(mèng)想的追逐，但無論何時(shí)何地，那兩枚書簽總是陪伴在我們身邊，提醒著我們彼此的存在與重要性。每當(dāng)遇到困難與挫折，我們總會(huì)想起對(duì)方，想起那兩枚書簽背后的故事，它們仿佛在告訴我們：只要心中有夢(mèng)，有朋友相伴，就沒有什么是不可能的。
然而，隨著畢業(yè)的鐘聲敲響，我們不得不面對(duì)分別的現(xiàn)實(shí)。在最后一次相聚于圖書館的那個(gè)下午，我們?cè)俅畏_了那本《窗邊的小豆豆》，兩枚書簽依舊靜靜地躺在那里，仿佛在訴說著我們共同度過的每一個(gè)難忘瞬間。我們相視一笑，無需多言，那份默契與理解早已超越了言語(yǔ)。
如今，雖然我們已經(jīng)各奔東西，但每當(dāng)夜深人靜，翻開書頁(yè)，看到那兩枚書簽，心中總會(huì)涌起一股暖流。它們不僅標(biāo)記了書中的章節(jié)，更標(biāo)記了我們六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為了我們友誼永恒的象征。
兩枚書簽，六載情深緣淺。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，它們提醒著我，真正的友情不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而褪色，反而會(huì)在歲月的洗禮下愈發(fā)珍貴。我相信，無論未來我們身在何方，那份純真的友誼都會(huì)像這兩枚書簽一樣，永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心中，成為我們?nèi)松猛局凶顚氋F的財(cái)富。
兩枚書簽的六年友誼作文 3
在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些微小而溫暖的事物，默默見證著我們的成長(zhǎng)與變遷。對(duì)我而言，兩枚看似不起眼的書簽，就是那段純真年代里，我與好友小悅六年友誼的最好見證。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和小悅第一次相遇在學(xué)校的圖書館。那天，我們不約而同地伸手去拿同一本書——《小王子》。指尖輕觸的瞬間，我們相視一笑，仿佛命中注定要成為彼此生命中不可或缺的一部分。為了不打擾這份難得的默契，我們決定輪流閱讀。于是，我從書包里翻出了媽媽送給我的一枚精致的木質(zhì)書簽，上面刻著“夢(mèng)想啟航”四個(gè)字，遞給了小悅。而小悅則從她的寶貝盒子里，拿出了一枚她親手繪制的、色彩斑斕的書簽，上面畫著一棵參天大樹，樹下是兩個(gè)手拉手的小女孩，旁邊寫著“友誼長(zhǎng)存”。
從那以后，這兩枚書簽就伴隨著我們，穿梭于書頁(yè)之間，也見證了我們無數(shù)次的歡笑與淚水。每當(dāng)閱讀到精彩之處，我們總會(huì)小心翼翼地夾上書簽，仿佛是在為那段時(shí)光按下暫停鍵，等待著下一次的共同分享。
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們從天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為即將步入社會(huì)的少年。期間，我們一起經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的壓力、比賽的緊張、失敗的沮喪，但更多的'是成功的喜悅和彼此的鼓勵(lì)。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)，我們總會(huì)想起那兩枚書簽，它們仿佛在告訴我們：只要心中有夢(mèng)想，有朋友相伴，就沒有什么是不可能的。
畢業(yè)那天，我們?cè)俅蜗嗑墼趫D書館，手捧著那本已經(jīng)略顯陳舊的《小王子》，輕輕翻開，兩枚書簽依舊靜靜地躺在那里，仿佛在訴說著過往的故事。我們相視一笑，無需多言，那份默契與理解早已超越了言語(yǔ)。
如今，雖然我們各自踏上了新的旅程，但每當(dāng)夜深人靜，翻開書頁(yè)，看到那兩枚書簽，心中便涌起一股暖流。它們不僅標(biāo)記了書中的章節(jié)，更標(biāo)記了我們六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為了我們友誼永恒的象征。
兩枚書簽，六年情深。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，它們提醒著我，真正的友情經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，即使相隔萬(wàn)里，心依然緊緊相連。
兩枚書簽的六年友誼作文 4
你有書簽嗎？書簽上印刷的是名人名言，還是漂亮的風(fēng)景，或是偉人圖像？我的書簽是同學(xué)諶欣瑜送的。欣瑜是誰(shuí)？別問了，她是我的同學(xué)兼最佳密友。她長(zhǎng)的什么樣？哎，告訴你吧：她，高高翹起的馬尾辮，靈動(dòng)而顯得調(diào)皮；她，一雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃地好像會(huì)說話；她，那清亮亮的臉上總是掛著微笑。
小學(xué)一年級(jí)，欣瑜和我同桌，她對(duì)我無私的幫助和殷切的關(guān)心，使我們很快就成為形影不離的好朋友。
有一次中考，我考砸了，拖了班上的后腿，連班上的平均分都沒有達(dá)到，我心里說不出的委屈和難受，趴在課桌上傷心地哭了起來。欣瑜一邊把我拭去淚水，一邊安慰我：“沒有關(guān)系的，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)，下次一定能考好的。”欣瑜說到做到，幫我補(bǔ)習(xí)了兩個(gè)月，在期末測(cè)試中，我和欣瑜都取得了較好的成績(jī)，我們歡欣鼓舞，相擁著笑了。
欣瑜不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，在其它方面也對(duì)我關(guān)心備至。去年的'校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們都報(bào)了一千米長(zhǎng)跑比賽，我們互相鼓勵(lì)，信心滿滿。隨著起跑槍聲想起，我和欣瑜象離弦的箭并肩飛奔在最前面，在拐彎處由于重心沒把握好，我摔倒了，手肘和腳膝蓋都蹭出了血。欣瑜馬上停止了比賽，扶起我說：“還能堅(jiān)持嗎？要不我送你去醫(yī)務(wù)室吧。”“你別管我，快跑！要不就拿不到名次了”，我呲著牙對(duì)欣瑜焦急地大聲吼道。“不行，我攙著你一起跑吧”。欣瑜攙著我一瘸一拐地向終點(diǎn)“走”去，老師和同學(xué)們都熱烈鼓掌為我們吶喊加油，工作人員還特地為我倆再一次拉起了沖刺的紅線。經(jīng)過這件事后，我和欣瑜的關(guān)系更加密切了。
可是我們也有發(fā)生誤會(huì)甚至是爭(zhēng)吵的時(shí)候，現(xiàn)在回想起來都還覺得臉紅。
那是三年級(jí)上學(xué)期的一個(gè)星期五，班里吳倩倩那個(gè)功能齊全、漂亮奪目的文具盒不見了，大家怎么找都不見蹤影。莫非是欣瑜給偷的？因?yàn)樾黎て饺绽飳?duì)吳倩倩的那個(gè)文具盒愛不釋手，我自然就懷疑上了，還自告奮勇地報(bào)告了老師，使欣瑜蒙上了不白之冤，我也因?yàn)檫@件事在雙休日不理睬欣瑜。直到吳倩倩周一上學(xué)又帶來了那個(gè)漂亮的文具盒，才知道她把文具盒擱在家里了，并沒有被盜。我想向欣瑜道歉，又怕她不原諒，我為自己的亂猜疑自責(zé)，更為將要失去這么一個(gè)好朋友而懊惱。后來還是老師幫忙解了圍，老師讓我倆在“六一”兒童節(jié)合作演出一個(gè)節(jié)目，才使我倆的友誼恢復(fù)如初。
我們?cè)谕粋�(gè)校園共同學(xué)習(xí)了四年，學(xué)校高大的槐樹可以見證，因?yàn)槲覀兛傇谒纳砗蠖阖堌垼粚W(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以見證，我們?cè)鴵]灑汗水的同時(shí)，也在健康快樂的成長(zhǎng)……我多想和欣瑜就這樣一直同學(xué)下去，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。然而就在上個(gè)月，欣瑜留下一封信和一個(gè)糖果盒，轉(zhuǎn)學(xué)到寄讀學(xué)校去了。她在信中說，由于爸爸媽媽調(diào)動(dòng)到外地工作，沒有辦法照顧她，只好先讓她在寄讀學(xué)校念書。她說她也舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們，特別是舍不得我這個(gè)最最親密的朋友，信未念完，我已經(jīng)泣不成聲！我打開欣瑜留下的糖果盒，里面裝著許多書簽，我抽出一張，上面寫著：2月19日，雨，今天子涵忘了帶雨傘，我送她回家，兩人都淋成了落湯雞。我又抽出一張書簽：3月13日，晴，今天和子涵共吃一個(gè)烤紅薯，香甜極了……每一張書簽都記錄著我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡笑、有傷感、更有純真的友誼。
我至今都保存著那些珍貴的書簽，每當(dāng)我想起欣瑜，我會(huì)打開書簽，默念著書簽上的文字，仿佛有回到了和欣瑜一起同學(xué)的日子。
兩枚書簽的六年友誼作文 5
每當(dāng)我看到珍藏在抽屜里的那枚書簽，就會(huì)情不自禁想起姐姐。
我與姐姐一起上學(xué)、回家，一起嬉戲玩鬧……慢慢地，我們便成了形影不離的好朋友。
但有一天，卻發(fā)生了一件不愉快的事。我倆溫習(xí)完功課，便拿出課外書津津有味地看著。我歪過頭，突然瞥見她手上拿著的書簽五顏六色，甚是好看，便向她借來好好端詳。我走到窗戶旁邊，仔細(xì)瞧了瞧、玩了玩，不料，書簽從手中脫落，掉窗戶下去了，不偏不倚，正好落在小區(qū)的池塘里。見此情景，她十分著急，邊哭邊嚷嚷著要我賠。我趕忙上前解釋：“對(duì)不起，我不是故意的!”但她始終不肯原諒我，還把我的書簽用剪刀剪碎了，我被氣得話也說不出來。友誼的小船說翻就翻。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，姐姐走在后面。我偷偷回頭看了她一眼，看見她左邊口袋露出一個(gè)粉色的東西。忽然，她追上我，從口袋里拿出一個(gè)新的書簽，激動(dòng)地對(duì)我說：“上次是我不好，剪碎了你的紙書簽，后天我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，這個(gè)書簽送給你，留個(gè)紀(jì)念吧!”我的'心中百感交集，一時(shí)不知所措，眼淚瞬間奪眶而出。
從那以后，我沒有見過她，但她的背景卻印在了我的腦海中，每當(dāng)看到抽屜里的那枚書簽，就仿佛看到了我的好姐姐。
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