接力游戲作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的接力游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

接力游戲作文1

　　今天，在安徒生的課堂上，老師給我們開展了一個(gè)有趣的游戲——畫畫接力賽！

　　老師對我們說了游戲規(guī)則，要請四個(gè)同學(xué)上來畫畫，然后老師會(huì)拿一張紙畫，給第一個(gè)同學(xué)看，之后，讓第一個(gè)同學(xué)畫那一張紙上面的事物，然后再讓第二個(gè)同學(xué)把第一個(gè)同學(xué)畫的事物還原出來。

　　這時(shí)，老師請了我和其他三個(gè)同學(xué)，于是我自信滿滿地上了講臺(tái)，我畫完紙上的'恐龍后，臺(tái)下的同學(xué)看了后，開開心心地笑了，有的同學(xué)笑得直不起腰來，有的笑得在拍桌子，還有的同學(xué)笑得都快摔跤了！于是我心里想：我畫的不是很好看嗎？為什么同學(xué)們還會(huì)笑呢？

　　其他同學(xué)畫的畫，讓臺(tái)下的同學(xué)直拍桌子，整個(gè)教室里傳來一陣陣笑聲，好像要把屋頂給炸了似的！

　　最后，我覺得這一次玩得真高興呀！

接力游戲作文2

　　星期六，我再次來到科技館，和小朋友們一起玩起了接力球游戲。

　　球一會(huì)兒被滑輪拉到高高的接口，再順著鐵軌往下滾，一會(huì)兒被履帶象運(yùn)石頭一樣地向前送。最難的.是翹翹板，球來時(shí)要趕緊低下頭去接，再翹起來讓球滾到另一個(gè)接口，要求操作及時(shí)準(zhǔn)確，不留神球就被卡住了。

　　參加游戲的小朋友們都很認(rèn)真，生怕自己的環(huán)節(jié)出了故障，導(dǎo)致整個(gè)接力過程癱瘓。

　　有一個(gè)四五歲的小男孩，在全場表現(xiàn)得最專注。球來回了五六趟，他還一直守在鏈?zhǔn)綑C(jī)械那里，幾個(gè)人要跟他換班，他都不肯。球沒來時(shí)他就為別人加油，球來了他就使足力氣搖手把送球。

　　我是滿場飛，看見哪缺人就補(bǔ)上去，鏟運(yùn)車、轉(zhuǎn)盤、皮帶等等，我都試過了。小男孩的執(zhí)著和我的靈活配合得很不錯(cuò)。

　　通過接力球游戲，我不僅了解了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理，還懂得了團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人都很重要。

接力游戲作文3

　　今天上體育課，我們玩接力。開始我是不知道要干什么，因?yàn)榉殖闪怂膫�(gè)隊(duì)，我根本看不懂。

　　后來，我才反應(yīng)過來是接力。我排到了第二個(gè)，對程詩琪。大概我們隊(duì)的分配就是強(qiáng)的對強(qiáng)的，弱的對弱的。但是后面就是亂七八糟了。

　　我們的第一個(gè)就拖了后腿，再加上前面我們都有點(diǎn)太平等了，我們隊(duì)就落后了一些。后來呢，他們隊(duì)就漸漸是弱一點(diǎn)的了，我們就有一個(gè)候佳穎擔(dān)心，但是把她分配和弱的比，我們就放心了。

　　第一輪我們輸了，可是我根本就不服。管他呢，下一次把他們打個(gè)落花流水就沒事兒了，這次輸了贏了我不管，只要總體贏了就行了。

　　第二輪我們就把一個(gè)超強(qiáng)的對對方一個(gè)超弱了，仗著這個(gè)，我們的'第一、二、三還有后面幾個(gè)都很順利。只不過后來李若玙多來了一次，拖后腿了，我們險(xiǎn)些輸了。

　　第三輪的時(shí)候，我們遙遙領(lǐng)先于他們，后來，我們的塑料杯都爛掉了，但是還可以。在這種遙遙領(lǐng)先的情況下，應(yīng)該挫挫他們的銳氣，結(jié)果鄧博駿故意跟他們做鬼臉，險(xiǎn)些讓我們輸了。

　　第四輪的時(shí)候，這回我們安排的很恰當(dāng)，但是都怪徐子嵐不跑，輸了。本來是可以贏得，結(jié)果就最后一次她在那里東張西望的，沒跑，害得我們輸了。

接力游戲作文4

　　今天老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫傳球接力賽。規(guī)則是每個(gè)人都拿著本子，把本子握成圓筒的形狀，然后接在一起就像水管子一樣。再把球放上去，讓球滾下來，如果球掉了，就得從頭再來。

　　開始比賽之前，老師先讓我們練一練，再開始。我們都自信滿滿，覺得自己隊(duì)不會(huì)輸，可是練習(xí)的時(shí)候我們兩隊(duì)練得都很不好，球總是掉下去，我們隊(duì)長想∶這樣下去可不行啊，必須要想一個(gè)好辦法。于是隊(duì)長開始研究怎么能做好，隊(duì)長突然想到了一個(gè)好方法：把本子握成筒裝，前面的人手抬高點(diǎn)，后面的越來越低，這樣球就容易滾下去了。于是我們就用這個(gè)方法練，我們練得越來越好了，他們那隊(duì)練得也不賴，可就是有三個(gè)人方法掌握的'不好，總是讓球掉下去。

　　開始比賽了，我們隊(duì)剛才練的還很好，可因?yàn)橛幸粋�(gè)人太緊張了，出了錯(cuò)誤，我們隊(duì)輸了一次。那隊(duì)的人對我們說∶“我們肯定會(huì)贏的，你們肯定會(huì)輸?shù)摹！薄昂撸瑒偛攀俏覀児室庾屇銈冴?duì)贏的，我們才會(huì)贏。”我們說。

　　第二輪開始了，這次我們贏了，我們也更肯定我們隊(duì)會(huì)贏。

　　最后一輪了，我們大家的心里都七上八下的，勝利是哪隊(duì)呢？沒有想到，呵呵，平局了。我們都看著老師想再比一次，分出個(gè)勝負(fù)。可是老師好像都沒看見我們的眼神，讓我們寫作文了。

　　從這個(gè)游戲中，我明白了團(tuán)結(jié)才能使我們勝利，玩耍的時(shí)候也動(dòng)動(dòng)腦子。

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