一年級日記

時間：2021-02-17 17:09:20 日記我要投稿

一年級日記模板集合5篇

一年級日記篇1

　　今天學(xué)習(xí)了聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。

一年級日記模板集合5篇

　　教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生看課本上的配圖。第一幅是一個小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準(zhǔn)確的看出是什么，說到第三幅圖時，有的孩子說是毛毛蟲，有的孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子。看來孩子們對蠶很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"

　　然后，我領(lǐng)讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"字、刺、絲"的字音，以便學(xué)習(xí)z、c、s的發(fā)音。強調(diào)舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的區(qū)別。聲母要輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長一些。學(xué)生接受得很快。

　　在練習(xí)za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時，我首先讓學(xué)生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)會讀了。這讓我感到欣慰。

　　當(dāng)然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力如何，其實跟年齡的關(guān)系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強。而有的孩子年齡雖大一些，但學(xué)起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會了，才有成就感。

　　努力吧！

一年級日記篇2

　　今天是五一勞動節(jié)假期的第一天，我想這個節(jié)日和別的節(jié)日不同，因為它讓我們知道勞動是光榮的'。于是我連忙趁著媽媽不在家，開始幫媽媽掃地擦桌子……，做了一些自己力所能及的事情。這時媽媽回來了，夸我懂事了，也長大了，我的心里美滋滋的。

　　雖然感覺很累，但是我過了一個高興的勞動節(jié)。

一年級日記篇3

　　到了期末，同學(xué)們在學(xué)校進行期末考試，一題一題地寫，終于寫完了。老師說：“認(rèn)為有問題的同學(xué)檢查，沒問題的同學(xué)趴下休息。”我就想：肯定沒問題，這些題我都會做，不用檢查了，一定能像上學(xué)期那樣考雙百，然后我就趴下休息了。我出來的時候，還滿自信的告訴媽媽我能考100分。結(jié)果，語文考了97.5分，數(shù)學(xué)考了96分。老師說我沒有認(rèn)真對待這次考試，媽媽說我太馬虎，不檢查。我的馬虎，讓媽媽很傷心，讓老師很失望。

　　我真的太后悔了，我下定決心以后一定認(rèn)真對待每一次考試，認(rèn)真檢查，堅決克服馬虎的壞習(xí)慣。