音樂作文10篇【優】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的音樂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂作文 篇1
教學目標
1．充分挖掘開發生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。
2．重點做到說寫結合，以說促寫，切實提高學生的作文水平。
3．努力培養學生善于觀察、自由想像的能力。
4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養學生對音樂的鑒賞能力。
5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現作文教學的綜合性。
6．增強學生的自主意識，培養學生的自立精神。
教學過程
一、樂曲導入
播放理查德·克萊德曼的著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。
師：同學們，大家現在的心情怎樣?
(引導學生說出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現在不緊張了”等。)
師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?
二、音樂鑒賞
1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。
教師播放《搖籃曲》，引導學生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發學生聯想、想像。
2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。
學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生說出喜歡的.原因以及自己聽了音樂后的感受。
三、合作學習
音樂鑒賞活動結束之后，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：
1．擬定什么樣的題目較為合適?
2．我們可以從哪些角度來寫?
在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫作的角度。
四、自主.寫作
學生根據自己擬定的題目和選擇的寫作角度自主進行.寫作。
五，師生共評
在學生寫完草稿后，選2-3篇在實物投影儀上展示，由學生自己朗讀，師生邊聽邊及時點評，并展示修改過程，培養學生修改文章的能力。
六、自我評改
七、推薦優作
設計理念
1．注重激發學生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學生走進豐富多彩的情感世界，從而讓學生有話要說，此時教師、學生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產生了“共鳴”，學生進入了“情動而辭發”的境界。
2．注重學科有機綜合。在本次作文教學活動中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術等有機地融合在一起，做到學科之間的綜合，既培養了學生對音樂的初步鑒賞能力，提高了學生的審美情趣，又讓學生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調節心態，而且切實提高了學生的口頭表達與書面表達能力。
3．注重貼近生活實際。本次作文活動，教師就選擇了與學生關系密切的音樂作為載體，來引導學生進行.寫作訓練，學生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之后，想像的翅膀便展開了，于是一篇篇質量較高的習作便誕生了。
4．充分弘揚自主精神。從課前布置學生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫作的角度，到主動朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學環節的設計，無不充分體現了發揮學生的主體作用，立足學生作文能力的培養這一指導思想。
音樂作文 篇2
每當我在鋼琴上彈奏出美妙的音樂時，我常常在思考：“為什么鋼琴能發出如此好聽的聲音呢?”于是我打開的琴蓋。
我發現：鋼琴的琴弦是從低到高，從粗到細排列的，粗的像一根筷子，而細的則像一要皮筋那么細，當你按下琴鍵時，琴鍵連動著杠桿，杠桿頂部有一個錘子，錘子就敲打著琴弦，當錘子擊打琴弦的那一瞬間，粗的琴弦震動得很慢，所以發出來的聲音比較沉悶，而細的音弦震動得很快，所以發出來的`聲音比較清脆明亮。
但是想要奏出美妙的音樂，還需要“踏板”的幫忙。
踏板有三個，左邊一個是柔音踏板，中間是弱音踏板，右邊是延音踏板，他們各自起著不同的作用，但都是讓音樂更完美。
你看，鋼琴是不是很奇妙呀，它帶給我們無窮的快樂。
音樂作文 篇3
“丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”
也許許多人聽到它都會哈哈大笑吧，可是你們體會到它的歌詞包容著兒童般的快樂了嗎？
幼兒園畢業了，老師用手機放兒童歌曲，《丟手絹》的音樂不經意進入了我的耳際；聽那快快的旋律，我仿佛看到了一群小孩在河邊玩游戲。聽那明朗的歌詞，我仿佛看到了孩子們天真的笑臉；聽那喜悅的情緒，我仿佛看到了一個個小孩有說有笑。聽那嘹亮的歌聲，我仿佛看到了小孩的'喜悅。歌曲欣賞完了。我在回家的路上，心里還伴著輕快的歌曲，唱著唱著，身子還隨意的跳著。
現在，當我聽起《丟手絹》這首歌時，幼兒園里玩游戲、和好朋友一起打打吵吵的所有時光，又會浮現在我的眼前，所有的童年全包含在這首歌里了。
我和《丟手絹》就成了好朋友。
音樂作文 篇4
清涼的晚風迎面吹來，田野里，青蛙、蟋蟀等歌唱家陸續登場了，一場音樂會即將開始。
“呱，呱呱，呱呱……”第一個出場的是青蛙弟弟，它那天籟之音，讓在場的兄弟姐妹、遠房親戚們都拍手叫好，連那些看不起它的蟲都大吃一驚。
“嘶嘶，嘶嘶嘶……：看呀看看，看呀，蟈蟈姐姐真是“一鳴驚蟲”呀，逗得多少過路的蟲子都駐足癡望，連路都走不穩了呢，有的竟然都摔了，真是可笑了！
出場了！出場了！穿著俏麗的彩衣，它就似乎花色斑斕的小圓蟲。在群眾中，它就像南國的少女，在舞臺上一展歌喉，仿佛它就是明星，它就是民眾心中的廣大歌唱家。
嗯，歌唱家背后的那些蟲子們是誰呀？對了，每一個歌唱家的'背后都會有人為他們伴奏，他們肯定是樂團了，你看：那只小蟲面前有顆綠豆，手里拿著兩根小麥穗，我猜它一定是鼓手，蜘蛛把在網上，不停地舞動著網，可想而知，它一定是琴手。
我還看見了黑甲蟲等許許多多的歌唱家都演唱了自己最拿手的歌曲，而臺下的觀眾們各各興高采烈，神采飛揚，拼命地為自己的偶像鼓掌、吶喊。
雖然黑夜是昏暗的，只有那微微的月光伴隨著他們，可聽著那些優美的歌曲，就算在昏暗也無所謂。
聽著這些歌聲，我愿意時間暫停，讓它們的音樂伴隨著我甜美的夢鄉。
音樂作文 篇5
春天來啦！春天來啦！萬物復蘇了。春姑娘帶著迷人的微笑，踏著輕盈的腳步來到了人間。
這正是開音樂會的好時節。春風、春雨、春雷都從四面八方趕來參加春天舉行的音樂會。小花悄悄地綻放了，小草偷偷地探出頭，他們也想來聆聽大自然美妙的音樂。
音樂會開始了，小草換上了一身嫩綠的衣裳，小花穿上了五彩繽紛的`花裙子，雷公公興高采烈的敲鑼打鼓，“轟隆隆”。這時候，閃電爺爺也來湊熱鬧，他時不時地發出亮光，給音樂會增添了許多光芒。冰雪融化了，“丁冬丁冬”的河水向前奔著，它們正在彈鋼琴呢！春雨淅瀝瀝地下著，“滴答滴答”，好像在唱春天來了春天來了。春風拂面，發出沙沙、沙沙“的聲音，好像在獨奏呢。
多動聽的音樂呀！多美的春天呀！
音樂作文 篇6
漫長的寒假過去了，我們再次回到了日思夜想的學校。
今天是開學的第一節音樂課，同學們興高采烈地來到了音樂教室。
開始上課了，老師先讓我們練聲，楊浩遠同學率先唱了一句：啦、啦、啦，然后楊浩遠的同桌李柯琦同學也跟上了一句：你是我的'妹，呀呀呀！老師聽見了，大聲訓斥道：“你們怎么回事，現在給我唱兩句你們練的聲。”他倆嚇得吐了吐舌頭，卻連一個字都唱不出來了，老師狠狠批評了他們一頓。
之后，老師清了清嗓子說道：“下邊開始唱歌。”老師教了我們一首《滑雪》，教完了，又把目光投向了那倆搗蛋鬼楊浩遠和李柯琦，你們給我唱幾句。”楊浩遠無奈，只好慢吞吞站起來唱了一句：滑雪、滑雪……老師聽了他那不著調的歌聲，再次被激怒了。楊浩遠嚇得頭都不敢抬了。
過了一會兒，老師又問誰會唱小鳥。”楊浩遠把小鳥聽成“小島”，正好他會唱“小鳥”，于是便自信地舉起了手，老師把他叫起來，楊浩遠剛張口唱了兩句，就又被老師批了一頓，只聽老師說：“我讓你唱小鳥，不是小島。”
下課后，我一直對著楊浩遠笑，還給他翻了個白眼，可我的動作被老師看見了，老師便伸手點了點我，楊浩遠這下開心了，對著我說：“哈哈！你可比我還倒霉。”
這件事讓我陷入了沉思，看來嘲笑別人是沒有好果子吃的。
音樂作文 篇7
星期六的晚上，爸爸帶我去漢江邊，觀看音樂噴泉，我很高興，因為我很久沒去看過音樂噴泉了。
我們到了江邊，已經有很多游人在這里等候了，有抱著小寶寶的叔叔阿姨，有談笑風生的爺爺奶奶，有追逐打鬧的小朋友，場面十分熱鬧！我迫不及待地拉著爸爸的手，飛快地跑向臺階，找了一個空位坐下，聽管理人員說八點三十分準時開始表演。
遠遠望去，漢江河邊燈火通明，對面彩燈閃爍。忽然，兩條龍船吸引了我的目光，船上坐滿了游人，船的四周布滿了五顏六色的彩燈，像兩條大魚在江水里游來游去。遠處的漢江二號橋金碧輝煌，光彩奪目，江邊的照明燈、草坪燈、禮花燈裝點著美麗的母親河---漢江。
我正看的入神，耳邊響起了廣播聲：“漢中一江兩岸音樂噴泉表演正式開始！”
伴隨隨著悅耳動聽的音樂聲，音樂噴泉緩緩升起，翩翩起舞，只見它們變了七彩的花籃，隨著音樂不停地變化造型，噴泉水柱由遠到近，由低到高，層次分明，絢麗多彩，讓人贊不絕口！
噴泉中心的主噴水柱，隨著優美動人的《漢中茶歌》旋律一飛沖天，直上云霄，四周的輔助水柱圍繞這主噴水柱盤旋環繞，像在給它伴舞。人群中不時傳來觀眾的歡呼聲，這里立刻變成了燈的海洋，光的`世界。人們有的拿出手機或相機拍出精彩的瞬間與朋友分享，有的激動的拉著手歡呼雀躍，有的小朋友沖到水柱附近，讓噴泉的水霧飄在臉上、手上。曼妙多姿的七彩噴泉在水上歡樂起舞，就像五線譜上那跳動的音符，鳴奏出動人的生活旋律！
漢江音樂噴泉把整個漢江點綴的像鮮花一樣美麗一樣動人。夜晚的漢江，多么明亮，多么美侖美奐。
我愛漢中，我愛美麗的漢江音樂噴泉。
音樂作文 篇8
我家的廚房，是一個特別的音樂廳，那里有許多美妙的`聲音。你聽，廚房里的小樂隊正在開音樂會呢！菜刀唱、抽油煙機演、水歌唱……別提有多熱鬧呢！
菜刀，總喜歡在菜板上跳舞。“咚咚咚，咚咚……”哇！你看它有好多好多的樂器呀！有胡蘿卜、西瓜、白菜……只要菜刀愿意演奏這些樂器，這些樂器便會發出好聽的聲音。
抽油煙機是樂隊里的小演員。當音樂廳需要一點熱鬧時，它就在舞臺上方嘰嘰喳喳地講話；當音樂廳需要一點力量時，它就在臺下“轟隆隆”地大叫，讓音樂廳充滿力量。抽油煙機在樂隊里還有一個外號——多功能演員！
水，是音樂廳里的音樂家。它會在下水道里唱歌，當它沖進下水道，那音樂“嘩嘩，嘩嘩”的，這聲音像海，像風。多么美妙啊！我都沉浸在此了。
好一個特別的音樂廳啊！
音樂作文 篇9
快樂，是感受音樂的美好。
有一次，三樓的老奶奶冤枉我拿了他們家的報紙，惹得大家都對我指指點點的，沒有干過的事，又怎么能忍受別人對我的訓斥？我心里好一陣委屈，眼淚在眼眶里打著轉。
我把自己關在房間里冷靜，可眼淚卻還是止不住地掉下來。房間里突然響起了貝多芬的《悲愴》，回蕩在靜謐的房間里，但她卻讓我那顆激蕩的心，得到了平靜。這是音樂的魅力！
維克多·雨果說過，音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。你要在曲子里尋找她的'感情。每聽完一首長長的、情緒起起落落的曲子，就會有一種經歷了一個人的一生，體驗了他每一段感情的感覺。
來到拉赫瑪尼諾夫的《帕格尼尼主題狂想曲》里，領略一番古老國度里氣勢磅礴的宮殿，體會狂傲不羈的英雄氣概。
再走進柴可夫斯基的《糖果仙子之舞》中，就好像有一只輕柔的小手在引領你，穿過朦朧的薄霧，穿過繽紛的彩虹，來到音樂的世界，來到那充滿了未知的奇妙的世界。
置身于音樂的世界中，仿佛是跌入了母親溫柔的懷抱，淪陷其中，不能自拔；忘了世界，也忘了自己。不知為何，你只要身處音樂中，你會感覺有一股引力吸引著你，去往那最深邃的地方，去那里體會她的內心。
音樂有她的靈魂啊，她是一個有血有肉的人啊！她有她的喜怒哀樂，她有她自己的一顆純凈的心。她像是你的一個好朋友，陪你學習，陪你玩耍；又像是一位良師，教會你笑對人生，教會你冷靜面對困難……
我愿意拉著你的手，一起走進音樂的世界。
音樂作文 篇10
風，是大自然的音樂師，它可以變成好幾種音樂。當柳梢被輕輕吹起時，那是微風來唱歌;當明月前輩一陣風拂過，那是清風來報道;海上的浪花被吹起，那是狂風來海上散步;山上的樹被連根拔起，要小心了，是臺風發怒了。雖然它們各不相同，但組成了一只別具一格的“風一般”的“四重奏”。
微風是它們當中最溫和的，她輕輕催過，湖邊柳樹的枝條劃到湖面，湖面發出“呼呼”聲，令人聽了神清氣爽，微風吹到小朋友的臉上，小朋友發出“哈哈”的笑聲，發出“咯咯”的笑聲。她是“四重奏”中的“小天使”。
清風是它們中最“輕”的。清風輕輕吹到風鈴，五顏六色的風鈴發出“叮叮”的.聲音，形成了每秒的樂曲。
狂風是它們中的“搖滾樂手”，它的重量太重，它那“搖滾”風格，把樹葉吹的“嘩嘩”響，走到房屋勉強，屋頂的瓦片“啪啪”地響，房屋里人“啊啊”地尖叫。
臺風尖嗓門來了，你們一定要注意，一定要小心了!臺風用它那“大嗓門”喊了一下，平靜的海面立刻波濤洶涌，“嘩嘩”、“啪啪”地把大浪打在了沙灘上。“嚓嚓嚓”、“咔咔咔”它把樹連根拔起，又把樹砸在房屋上，“嘭”的一聲，房屋倒塌了。臺風成了人人不喜歡的風。
微風、清風、狂風、臺風，它們各有各的特點，雖然后面兩種風不大好，但多多少少都未人們做出了貢獻。
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