光芒初中一年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的光芒初中一年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
光芒初中一年級(jí)作文1
今天語(yǔ)文吳大大正在津津有味的講著第16課：“太陽(yáng)有哪些特征呢？請(qǐng)大伙默讀……”就在這個(gè)時(shí)候，下課鈴聲響了，“先下課吧！下節(jié)課繼續(xù)！”
十分鐘過(guò)去了，上課鈴第三響起，大伙陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)了教室。吳大大也進(jìn)去了開(kāi)始講課，可他發(fā)現(xiàn)小項(xiàng)同學(xué)正躲在課桌里玩得不亦樂(lè)乎，于是吳大大深情地對(duì)小項(xiàng)說(shuō)：“小項(xiàng)同學(xué)，我頭上的光再亮，也沒(méi)太陽(yáng)光那樣刺眼吧？！看看我，看看我，這是智慧的光芒，多看看，你才會(huì)增添智慧！”
大伙都笑起來(lái)！無(wú)聲無(wú)息小項(xiàng)和大家的關(guān)注點(diǎn)又回到了語(yǔ)文課上。
吳大大繼續(xù)講課。不一會(huì)兒，又有人沒(méi)在聽(tīng)講了，吳大大第三深情的提醒：“嘿，看這兒！看這兒！看看這智慧的光芒。”吳大大邊指著我們的頭頂邊提醒道：“你們得多看一會(huì)，這是智慧的光芒，看多了我的頭上就會(huì)有一圈光環(huán)了。”
忽然，小高同學(xué)說(shuō)：“那您就變成天使了！”全班在那一刻頓時(shí)又熱鬧了起來(lái)。
小祝同學(xué)說(shuō)：“老師，那時(shí)您就該上天了！”
“一個(gè)人太寂寞了，我要攜帶大伙一塊去智慧的天堂啊！”吳大大一本正經(jīng)，幽幽地說(shuō)。
多有哲理的一句話啊！大伙聽(tīng)著，又是一陣哄笑。可是大伙立刻就意識(shí)到：要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，多汲取課堂上的常識(shí)。
吳大大的這三句話，幽默中泛著哲理，真是充滿了智慧的光芒啊！
光芒初中一年級(jí)作文2
在我的記憶里，總有一些溫暖的事情和淳樸的人出現(xiàn)，磨刀爺爺是我最為深刻的一個(gè)人，他走街串巷，服務(wù)廣大市民，磨刀技術(shù)一流，卻收比市場(chǎng)里磨刀店少好多的錢，樂(lè)于助人的精神感染著我。
每當(dāng)我看見(jiàn)小區(qū)里有這位磨刀爺爺?shù)纳碛埃姨貏e同情他冒著風(fēng)吹日曬，瘦瘦的身體扛著磨刀具，一瘸一拐的非常艱難，我忽然想給他一些錢，于是用我積攢了過(guò)新年的零燒錢猶豫的掏出20元，我心里想老爺爺是否會(huì)要呢？我想了想，決定還是試一試，結(jié)果不出我所料，果然爺爺笑笑揮揮手，沒(méi)收錢。
我考慮了片刻，想出了幫爺爺?shù)暮梅椒ǎ覐膹N房飛快的拿了兩把刀，爺爺幫我磨刀，他仔細(xì)的磨刀，不一會(huì)兒就遞給我兩把亮光閃閃的刀，還包的非常嚴(yán)實(shí)，怕傷著我，爺爺接過(guò)我的錢，臉上露出了笑臉，正要找我錢時(shí)，我說(shuō)不需要找了，別往回跑。他起身便追，可是她哪有我跑得快呀。2、天當(dāng)我下樓時(shí)，爺爺認(rèn)出了我把錢還給我，我不要他硬塞給我，背著磨刀工具，轉(zhuǎn)身就走了，看著他瘦小的背影，我仿佛看見(jiàn)了人性的光輝。
磨刀爺爺收入微薄，他要靠我們的勞動(dòng)換來(lái)極少的錢保持生活，若是我呢？我是否會(huì)向他一樣呢？他就是我的榜樣。
我和爺爺相比，我還不會(huì)用自己勞動(dòng)換來(lái)錢，所以我要向他學(xué)習(xí)靠我們的勞動(dòng)創(chuàng)造將來(lái)，以爺爺磨刀的技術(shù)那樣。提升我們的學(xué)習(xí)，對(duì)人以誠(chéng)相待，淳樸善良，他就是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
光芒初中一年級(jí)作文3
日光投到窗邊，使房間里溢滿了金黃的光。窗外更是一片暖黃色的大地，一株株樹苗在日光的照射下昂起了頭，清晨的光芒——真燦爛。
最好看的的期待中有一句歌詞：我有一個(gè)夢(mèng)像雨后彩虹，用所有淚水換來(lái)笑容。這句歌詞唱出了我的心聲，我也有個(gè)夢(mèng)，我也是個(gè)追夢(mèng)人，我也想用所有淚水換來(lái)笑容，由于——這個(gè)夢(mèng)想許予我萬(wàn)丈光芒。好似初晨的陽(yáng)光，總能給人無(wú)限動(dòng)力和熱情。
我期待著能有一個(gè)真的是我的`舞臺(tái)，期待著我可以真的的在舞臺(tái)上用表演演繹出我最真實(shí)的情感，期待著舞臺(tái)的燈、贊許的目光、雷鳴般的掌聲為我而存在。這個(gè)夢(mèng)遙不可及，若把達(dá)成這個(gè)夢(mèng)比作登天，那我目前要做的與能做的就是走好每個(gè)更接近“天”的“云梯”。“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。”用最飽滿的熱情，最真摯的情感，最動(dòng)人的音樂(lè)，最迷人的身材，面對(duì)好面前大大小小的每一場(chǎng)表演，就算成功的代價(jià)是汗水、是淚水。
飛翔的首要條件是擁有有力的翅膀，享受光芒的基礎(chǔ)是無(wú)限的接近那可望而不可即的光源，用最通俗的比喻而論：夢(mèng)想就像一盞明燈，總能讓迷失方向的人找回前行的動(dòng)力，被人不再畏懼，不再迷茫，不再“奢望”其他人的“功名收獲”。
我伸出手，捧住了一縷初晨的陽(yáng)光，感受它帶來(lái)的溫暖，傳入心間，攜帶我的夢(mèng)想，永不停歇。
光芒初中一年級(jí)作文4
“一個(gè)不可以為自己挺身而出的小孩，長(zhǎng)大后只能是個(gè)懦夫”，生活不是一帆風(fēng)順的，生命中明亮的太陽(yáng)、細(xì)膩的和風(fēng)并不多，不少狀況下，大家是在狂風(fēng)暴雨中起舞、飛翔的。
由于大家迎風(fēng)起舞，不怕風(fēng)擊碎理想的翅膀。逆境中勇敢地釋放光芒，這是可貴的財(cái)富。縱使有人笑著指著大家，大家也可以驕傲的說(shuō)：“風(fēng)華正茂的年華，大家為什么不勇敢？”
假如大家身在困境，不可以一帆風(fēng)順，那樣大家應(yīng)該更勇敢，即便遇上千人橫眉冷對(duì)，大家仍然不改變初衷，越挫越勇，奮力向前走。不要害怕，由于大家知曉天下的事，當(dāng)用一個(gè)勇字，便足夠了。
“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄”，這個(gè)道理自是不變。當(dāng)大家走在生活道路上時(shí)，失敗后的悲傷是大家如影隨形，當(dāng)挫折來(lái)的時(shí)候，大家應(yīng)該用勇氣去面對(duì)，化悲為喜，化失敗為成功。
假如說(shuō)日常的困難和挫折是一把鎖，那樣鑰匙便是勇氣了。勇氣，即是光明的使者，總能把人從黑暗中的淤泥拉上來(lái)，幫大家戰(zhàn)勝困難，闖出一片天地。
人無(wú)論有哪些挫折和困難，都用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)。當(dāng)困難到來(lái)的時(shí)候，不退縮，相信自己，方能得到成功。
足夠大膽，才能更好。大家拒絕平庸，大家有著與眾不同的勇氣，大家生命上演著各種各樣的困境，大家應(yīng)該敢去與風(fēng)搏斗，我需要的是超越所有些勇氣，大家才能活源于己。
生活路途路漫漫，大家需要在逆境中的勇氣，綻放光芒！
光芒初中一年級(jí)作文5
每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有是我們的光芒，我也有是我一個(gè)人的光芒。
我在低年級(jí)一次偶然的時(shí)候，喜歡上了書法。書法，是古時(shí)候的一種容易見(jiàn)到藝術(shù)，每一個(gè)人也都有是我們的字體。
不久之后，我就參加了一個(gè)書法興趣班，最初，我學(xué)習(xí)了最容易的一個(gè)字體——顏體，我一直認(rèn)真地寫下一個(gè)個(gè)筆畫或容易字。日漸的我越寫越好，便學(xué)習(xí)了另一種有困難程度的字體——隸書，我也很喜歡隸書，由于它總能體現(xiàn)出古時(shí)候那種詩(shī)情畫意、古色古香的意境。后來(lái)千字文、曹全碑、蘭亭序這部分字體我都訓(xùn)練過(guò)。
把這部分全部訓(xùn)練過(guò)后，老師就讓我寫各種各樣的作品，出色的作品都紛紛去參加了比賽，我也就獲得不少獎(jiǎng)狀，這所有都?xì)w功于我原來(lái)認(rèn)真努力的訓(xùn)練。我喜歡書法，在這部分古時(shí)候大家留下的字帖中認(rèn)真翻閱，從每一個(gè)字眼中都能看到那充滿韻味的意境。
在春節(jié)，也是顯示我書法這一專長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，我會(huì)寫好一幅幅春聯(lián)，然后送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含著我不少的努力和心血。寫完這部分，我還會(huì)把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有朋友們。
小草，雖然默默無(wú)聞，但也擁有我們的光芒；花兒雖然弱小，但同樣也有我們的光芒。我雖平凡，但也有是我們的光芒。
光芒初中一年級(jí)作文6
每個(gè)人都有我們的長(zhǎng)處，每個(gè)人都有我們的絕活。失敗了，不要?dú)怵H，記住，你有是你的光芒。
運(yùn)動(dòng)是每個(gè)人的生命之源，難道不是嗎？我只能踢球，所以我爸幫我報(bào)了班上同學(xué)從沒(méi)學(xué)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)——擊劍。
我上完了幾節(jié)技術(shù)課后就上一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，這節(jié)實(shí)戰(zhàn)讓我受益匪淺，由于我看到了我們的光芒。
我和同伴們穿好衣服后，教練就讓大家把劍，頭盔，手套，按號(hào)碼依次排序，所以說(shuō)我要跟一個(gè)小胖子打（我是5號(hào)，他是6號(hào)）。我當(dāng)時(shí)，還蠻緊張的，由于首次打?qū)崙?zhàn)，所以會(huì)有點(diǎn)緊張，結(jié)果我沒(méi)想到居然打贏了這一個(gè)小胖子。我開(kāi)心得一蹦三尺高。但好戲在后頭呢。
下一場(chǎng)比賽，我做詳細(xì)報(bào)道了。由于在這場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)現(xiàn)了我的光芒。
通過(guò)正軌實(shí)戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)了我擅長(zhǎng)反攻和防守。那樣剛好，這是有限環(huán)境，我攻擊吃虧，所以我只能防守了，我攻擊時(shí)，沒(méi)想到對(duì)手是一個(gè)防守型，所以說(shuō)，我目前不急。立刻，就換我成為防守，我以出色的反攻和防守，取得了勝利。
“這一節(jié)課結(jié)束了，我概括一下，”在教練的嘮叨聲中我被表彰了，她還對(duì)我說(shuō)：“反攻必須要看好機(jī)會(huì)再刺，不然會(huì)耗不少力氣。”的確，我打完后，已經(jīng)上氣不接下氣了，最后，教練還囑咐我要訓(xùn)練進(jìn)攻。
真的，失敗了不要?dú)怵H，由于還是那一句話：你有是你的光芒！
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