讀書點亮人生為話題議論文

　　在社會的各個領域，大家總少不了接觸論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編整理的讀書點亮人生為話題議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書點亮人生為話題議論文1

　　“讀書點亮人生”是一句勵志名言。的確只要你善讀書，多讀書，讀好書。日積月累下來，你的人生就不會乏味無趣，而是會多姿多彩。

　　世界上最富最聰明的人是猶太人。他(她)們為什么會那么的聰明呢?因為猶太人從小就很愛讀書。在猶太人的家教里，母親就會在書上滴一滴蜂蜜。然后讓孩子去聞。原因是讓孩子知道讀書會讓自己的生活很甜蜜。還有偉大的數學家，物理學家，天文學家高斯。他也從小非常喜歡讀書因為家境貧寒沒有錢買油燈，他就用一種叫做蕪菁的植物做成一盞發光微弱的小油燈來看書。才有了今天的成就。

　　雖然我沒有像猶太人，高斯那樣讀書。但是我在一些有益的課外讀物里讓我增長了許多課本上從未學過的`知識。比如：在《紅樓夢》里讓我淚光點點;在《哈利波特》里讓我們一起乘上哈利波特的飛天掃帚，去攻打伏地魔;在《包青天》里跟著包公看看離奇的案子......我喜歡讀書，因為它像路燈照亮了我的精彩人生。

讀書點亮人生為話題議論文2

　　書籍，可以凈化靈魂、升華人格。于是有人說，讀書會改變人的氣質，讀書會讓人脫俗……

　　讀一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，可以和亞歷山大大帝一起遠征，向蘇格拉底請教哲學奧秘，與孔子對話《論語》……你能說這不是一筆永恒的財富嗎?不了解這份喜悅，是多么可惜啊!而一旦體驗過這種喜悅，人就會不由自主地去主動地品味和汲取人類的精神遺產，并且逐漸內化，以至運用自如，這種人會成為“心靈巨富”，如果用物質的現金來比喻的話，就好像擁有好幾家銀行一樣，需要多少就提取多少。

　　我們不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財富”：“我私人的圖書館，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架……有成千上萬的書……每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的……”

　　令人遺憾的是，我們目前的社會并沒有養成讀書的習慣的。根據一次聯合國教科文組織的統計，我國國民一年的'閱讀書量是0。7本，而臨近的韓國是7本，日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》。韓國還以書柜代替酒柜。去年聯合國在500強企業家的讀書調查中，日本企業家一年讀50本，而中國企業家讀0。5本。難道外國人就不忙?就沒有壓力?不是的，關鍵是讀書的心態。推動全社會讀書，尤其是推動和引領教師讀書至關重要。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎是什么呢?只有讀書。

　　學生熱愛讀書的程度，取決于教師讀書的興趣。黃山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”教師就應以書為友，這是教師素養的體現，也是客觀發展的要求。

　　當讀書的涓涓細流涌動不息，與自己的生活融為一體，教學，便不會再是那單調乏味的重復過程，我們會站在風光無限的頂峰，放眼長天，一覽眾山小!

　　就這樣，累土成丘，積微成大，學生課上所需的，與教師本身所擁有的相比，也不過是滄海之一粟。這樣的教師站在講臺上，怎能不底氣十足?這樣的教師教出來的學生，怎能不學有所長?所以，工作再忙也要讀書，工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。

　　一卷在手，萬慮皆忘，何不快哉?以“教書”為榮的教師，更要以“讀書”為榮，要有“讀書好”境界，“好讀書”的責任，“讀好書”的興味。我們要胸懷虔誠，靜下心來讀書，讓我們在書的世界里做一次心靈的長途旅行，來一番靜態的靈魂對話，享受一回書中世界的精彩，讓我們和學生一起陶醉在書香的長河，掬一捧淡淡書香，與書本對話!讓讀書，點亮我們人生的主題!

讀書點亮人生為話題議論文3

　　凱勒(瑞士小說家)說：“一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”劉向(西漢文學家)說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。的確讀書使人睿智，讀書使我心中充滿陽光。

　　也許有人不愿意花時間讀一本好書，但那些人失去的不僅僅是書中的內容。每當我得到一本書，便情不自禁的讀起來。讀完一本書，便有想起了另一本好書，我常常被書中的內容所陶醉。

　　如果有人問我最喜歡干什么，我會毫不猶豫地回答：“讀書!”

　　因為書是知識的源泉，是它教給了我做人的道理，是它讓我們的`生活變得無比充實。如果沒有書，我們的生活將變得枯燥無味、黯然失色。

　　培根曾經說過：“讀書給以人光彩，給以人樂趣，給以人才干。”因為有了書，我們的知識才會不斷地增長;因為有了書，我們的眼睛才會更加明亮;因為有了書，我們的人生才會更加精彩。我讀過一些文章、書籍。是他們讓我豁然開朗。讀了《地震中的父與子》我知道了一位父親不顧自己的生命危險，用雙手挖了三十八個小時，終于把自己的孩子迎救了出來。從中我感受到了深深的父愛。《愛的教育》讓我感受到了人間真情。《慈母情深》讓我感受到了一位平凡母親的偉大…

　　是讀書讓我的生活充實，是讀書讓我放飛理想，是讀書讓我看到廣闊的天地，是讀書讓我知道了賣火柴小女孩得可憐，是讀書能讓我與古人對話，是讀書讓我感受到了母愛的偉大。是讀書讓我的生活無比精彩!是讀書點亮了我們的人生!

讀書點亮人生為話題議論文4

　　天灰蒙蒙的，有如我的心情，手中緊緊攥著一張如同血一般耀目的試卷，周圍一個個都開心地經過我出去瘋玩了，還不忘諷刺一句：“按魯迅爺爺的話說，這就叫‘無法可想’!”一群人開始哄笑，淚頓時涌了出來，這時，老師走了進來，對著門口的同學說：“不錯啊!魯迅爺爺的句子都用的如此順口了!”那些同學“嘿嘿”幾聲，就都跑了出去。

　　教室里只剩下我和老師，我突然覺得自己無顏面對她了，于是我低下了頭。老師走了過來，拿起我的試卷，說：“怎么?一次失敗了，就氣餒了，就不想再試第二次了?失敗又怎么樣，‘失敗是成功之母’啊!”我低低地說：“可是，屢試屢敗怎么辦，成功并非那么容易的事情，失敗的痛苦，比成功的`喜悅似乎要多得多吧!”老師微笑著，望了我一眼，說：“痛苦嗎?失敗也是值得喜悅的啊，知道你知道了，在哪些知識點上，你比較薄弱，然后鞏固加強，這不也是一種樂趣?”

　　我抬起頭，回望了一眼，我似乎從老師的眼中讀出了殷切的盼望以及堅定的信任，可是我突然又開始畏懼，我覺得我做不到，于是我又緩緩低下頭，老師緊咬著下唇，半晌后，她說道：“像愛迪生、海倫·凱勒、奧斯特洛夫斯基，他們所承受的失敗應該比這多吧，但他們放棄了嗎?所以，他們才獲得了最后的成功!”老師的話一點一滴地滲入我的心，我沉默著，仿佛在思考一件大事，終于，我笑了笑，對老師以堅定的語氣說道：“老師，我想我知道該怎么做了!”老師笑了，笑容燦爛如花朵，溫暖如陽光，化了我心中的一層霧霾。

　　“蠟炬成灰淚始干”，此時此刻，我再也想不出任何語句，可以來形容這位在我最無助的時候，用蠟炬般的心來點亮我的人生的老師，她如同冬日里的陽光，以最美好的姿態喚醒沉睡的萬物，點亮黑暗的人生!

讀書點亮人生為話題議論文5

　　當我陶醉在書的海洋中時，一種奇妙的感覺就會油然而生，想說一句：“讀書點亮人生!”

　　在我很小的時候，書就充斥我的生活中，在書中我發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠的年代人們鉆木取火……原來世界這么美妙!我覺得讀書讓我一個小孩子變得很高大，仿佛舉目望去，就可以輕易地看到北極的冰川，埃及的金字塔。

　　長大了，我開始接觸更深奧的文學殿堂，我不再僅僅在大自然中打轉，常常不由自主地陷入一個個故事之中，當福爾摩斯巧妙地揭開騙局，我懸著的心才漸漸平靜;當睡美人獲得新生之時，我快樂無比;當哈姆雷特報完仇自己卻也犧牲時，我惋惜痛恨……是的，讀書一方面開拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的`靈魂得到了升華。

　　現在盡管初中的生活非常緊張，但我仍然不會壓縮讀書的時間，它簡直成了我精神的脊梁。沒有書，我的生命會黯淡無光，我成長的腳步會又慢又沉。

　　不僅是我，億萬個聲音都會這樣呼喚道：“讀書真好!”書推動著中華民族不斷前進，書滋養了一代又一代人，書是全人類的進步的階梯，書點亮了我們的人生之路，引導著我們走向成功。

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