【精華】爺爺作文合集6篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的爺爺作文6篇，希望能夠幫助到大家。

爺爺作文 篇1

　　我父親年輕時讀的是師范，可惜才念了兩年，就滿腔熱情地參加革命，把教書育人的偉大理想延后了60年。孫女的出生，讓爺爺有了用武之地，把早年學的和從實踐中總結的經驗，全用到了女兒身上。

　　都說女孩說話早，可是我女兒快1歲半了還只是滿嘴“不要，不要”，偶爾蹦出個把字兒。于是，認真的爺爺在研究了語言開發學問后，準備了一個小本和一支筆，準時收聽并記錄下女兒的.咿咿呀呀，然后歸納出女兒能發出的和不能發出的聲母和韻母，再有針對性地培訓。結果沒出兩個月，女兒說話的本領速成了。記得有本圖畫書叫《爺爺總是有辦法》，這句話很適合我家。女兒不喜歡吃水果，爺爺有辦法；女兒覺得玩具沒有意思了，爺爺一轉眼就能用報紙或月餅盒做出個金箍棒、望遠鏡或是照相機，讓女兒感受到質樸又新鮮的樂趣。

　　去年夏天幼兒園放假，我們把女兒送到爺爺家一周，接回時，她已識得三四百字，能寫出爺爺家、自家的電話號碼。今年寒假又去一周，回來時拎著一口袋的繪畫作品，還煞有介事地給我講孔融讓梨……看著女兒眉飛色舞的樣子，我從心里感謝老人為我們所做的一切。

爺爺作文 篇2

　　在我們學校附近，有一個賣紅薯的攤位。攤主是個和藹可親的爺爺。他一年到頭都出去。我們一離開學校就能見到他。乍看上去不修邊幅，這是他飽經風霜的品牌。

　　爺爺是學生放學最忙的時候。因為很多同學和路人來買紅薯。一個個你不讓我，我不讓你，大家都想趕緊買紅薯。但是爺爺總是很忙，有條不紊，讓每一個小客戶都能得到照顧，離開讓你滿意。有一次路過，看到一個低年級的孩子想買紅薯，但是他太小了，沒有烤紅薯的烤箱那么高，根本看不到烤箱上的紅薯，所以找不到最好的。看到這種情況，爺爺趕緊伸出手抱起孩子，和藹地問：“孩子，你要哪一個？”孩子看了看，說：“我要這個。”說著用胖乎乎的手比劃著。爺爺笑著說：“好的，寶貝，爺爺給你拿。”爺爺把紅薯打包放在孩子手里。走的時候沒忘說一句話：“慢慢走，別摔倒！”不了解現場的人以為是親戚孫子。就因為爺爺的`紅薯烤的好，很多斤缺兩個，大人小孩都有

　　信得過他。加之平時對我們非常好，我們還給他起了一個好聽的名字：甜爺爺。

　　甜爺爺真好，我們大家都非常喜歡他，也非常喜歡吃他的紅薯。

爺爺作文 篇3

　　“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲……”我哼著這經典的老歌，坐在陽臺的椅子上，望著夜幕下的霓虹燈，閃爍著耀眼的光芒，聽爺爺講那過去的事情……

　　華燈初上，一座座挺地而起的高樓大廈，在夜光的映照下，越發的高大雄偉。疾馳而過的汽車，留下一抹抹燈影，照著這座不夜城恍如白晝。而正是這般美麗的景色，讓爺爺眼色迷離，勾起了他那無限的回憶……

　　只聽，一個親切而又深沉的聲音，穿越了四十年的歷史長河，悠悠飄來，“孩子，爺爺小的時候，天一黑，就是伸手不見五指。那黑漆漆的街道上，哪里有半個人影吶！”

　　是啊，四十年前的廈門，正如爺爺所說的那樣，一片荒涼。房子破爛不堪，街道又臟又亂，一盞明燈在夜里綻放，都顯得格外奢侈。

　　爺爺望著樓下的路燈出了神，忽而想起什么似的`，摸著我的頭，“孩子啊，我小的時候，科技并不是很發達。那個年代，并沒有多少人家中有電燈，只要看到有一戶人家又有了新電燈，整個村子都會轟動起來。”我的思緒不覺隨著爺爺的描述，回到了那遙遠而又陌生的年代。

　　爺爺上初中那會兒，有一天，曾祖父在家里安了盞小小的電燈。那電燈如同螢火蟲般發出來十分微弱的光。盡管如此，爺爺還是興奮了好幾天，似乎家里鑲嵌了顆海底明珠，到處炫耀，走街串巷，忙得不亦樂乎，幾乎把所有親戚好友的家都走了一趟，就因為這盞昏暗的小電燈。

　　自從家里安上電燈后，一到夜里，爺爺就會湊到那小燈電下，借著那微弱的光，寫著作業，臉上不自覺地漾起幸福的光。而我，似乎也看見淡黃色的燈光下，那個滿是笑容的少年，在低頭努力著……

　　四十多年前，還未改革開放。爺爺就是因為家里有了一盞燈，而高興了老半天。現在呢，隨著改革開放的步伐，科技發達了，廈門的夜晚，在七彩的霓虹燈下宛如光的世界，燈的海洋。

　　我在再次抬起頭，欣賞著這燦爛的夜景。各式各樣的燈光，交織在一起，五彩斑斕，十分耀眼。再回憶起爺爺以前的事情，我不禁為祖國四十年來的變化感到自豪！

　　我繼續聽著爺爺那四十多年前的回憶，那親切的話語，更讓我感受到了祖國幾十年來，翻天覆地的變化……

爺爺作文 篇4

　　我的爺爺今年70歲了！他一頭花白的頭發，泛黃的臉上添了幾道深深的皺紋，兩眼沒了以前的神采，一雙粗壯的大手上滿是老繭。

　　我爺爺個子不高，走起路來慢吞吞的。他有一門彈棉絮的好手藝！有一次，爸爸在整理家務時，翻出了爺爺彈的棉絮，上面還用紅色毛線織了兩個大字——“九七”，爸爸說這是爺爺九七年的時候做的，我算了一算，這床棉絮已經23歲啦!但是到現在棉絮都好好的，一點沒有爛！爺爺的技術真好！

　　爺爺不但會彈棉絮，而且會編竹篾。他編的背篼非常漂亮，還專門為我編了一個又小又乖的背篼，那上面還有各種各樣美麗的花紋，我喜歡得很！記得我還在上幼兒園的時候，爺爺還給我做了一個竹耙子，就像豬八戒的九齒釘耙，爺爺的手真巧！

　　爺爺最喜歡的還是釣魚，當他沒事干時，就會拿上魚竿和我一起去河邊釣魚，釣魚的.時候爺爺總是目不轉睛地盯著河面，生怕錯過了有魚上鉤，而我卻在旁邊東張西望沒事干，到處跑，到傍晚時，我總是提著爺爺的水桶，晃晃悠悠地跟爺爺一起回家。

　　爺爺喜歡帶我們出去玩，給我和妹妹買很多好吃的東西。他說話很幽默，經常逗得大家哈哈大笑，他還教過我們很多做人的道理，要誠實、有禮貌、愛學習、愛勞動、尊老愛幼……

　　寒假放假前，我還跟爺爺一塊兒逛街，可等我放假回去就聽說爺爺要動手術了。聽說這個手術還要把肚子劃開，我更加擔心，想想都替爺爺痛。那天我在手機里看見爺爺躺在醫院的病床上，虛弱的樣子，我心里又酸又麻。

　　我真希望爺爺早點好起來，以后都不要生病了！我還想跟爺爺一起去釣魚，還想爺爺給我做背簍......希望時間走得再慢些，讓我再多陪陪我親愛的爺爺。

爺爺作文 篇5

親愛的爺爺：

　　您現在過得好嗎？身體是否安康？這一連串的問題使我想到了以前在故鄉時的情景：您為了使我回到父母的懷抱。不分晝夜地干活，夜里要到三更半夜才睡覺。終于有一天，您高興地抱起我，告訴我：外來人員的孩子可以在上海讀書了。

　　雖然您很舍不得我，但在我臨走的那一天，您還是去送我了，您把那已逼到眼角的淚水又擦了擦，還是跟我說了再見，叫我努力學習，叫我要聽爸爸媽媽的話。您那剛硬的聲音中還是帶有幾絲憂傷。那是用眼淚也表達不了的愛，用哭泣也彌補不了的思念。

　　您那和藹的面容還浮現在我眼前，洪亮的`聲音還回響在我耳邊。一晃，我來上海已經幾年了。今天，我又一次感到自己的心靈深處在思念家鄉，所以才從看書的時間里抽出空來，提筆給您寫信。

　　爺爺，您一定擔心我過得好不好吧！那我告訴您，我在上海過得很好，我剛來這所學校時，總不愿意和別人說話，當我認識我們的第一個班主任，他那爽朗的性格使我很快就記住了他。同學們也不會歧視我，老師也從不會因為我是外地的而瞧不起我。反而，老師對我們這些外地的孩子抱有更大的希望，老師說：“外地的孩子能吃苦，將來一定能考個好學校。”當老師堅定地說出這句話時，我就決定要好好學習，不辜負老師和父母的希望。

　　在我們考試考得不好時，當我們快要絕望時，是我們的班主任，是他使我們從拾信心，回到學習的狀態。在我們和本地的同學發生口角或爭執時，老師不會一味批評我們，老師會先問清事情的來龍去脈再作出相關的懲罰。在我們成績考得比本地的同學差時，老師不會窮追不舍地說我們無能，而是鼓勵我們盡快趕上去。在教育方面，老師不會因為我們是外地的而三心二意地教我們，更不會因為有的人本地的而特加小心的照顧他們。老師對我們和他們至始至終都是一樣的！

　　雖然這已經不是第一次給您寫信，但我還是懷著對您的那一份用淚水也無法形容的思念給您寫信，淚水僅僅只代表我對您的想念，而那種思念卻是用言語表達不了的。無論是傷心的時候還是開心的時候，我都想象您就在我的身邊，陪我度過傷心的時候，和我分享開心的事。不管在什么情況下，我都不會忘記您對我那份無私的愛。每時每刻，我都會牢記一句話：愛，就在我身邊。我會好好珍惜您為我創造的良好的學習環境，努力學習！將來報答您的恩情！

　　祝：

　　身體健康！萬事如意！

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

爺爺作文 篇6

　　喜歡《爺爺一定有辦法》這本繪本，更喜歡繪本中充滿智慧的爺爺。

　　《爺爺一定有辦法》寫的是一個充滿智慧的老爺爺用巧思創造奇跡的故事。他有著一顆慈愛的心和一雙靈巧的手，更有著智慧的大腦。老了舊了的材料一到爺爺的手中，爺爺總能花樣翻新，把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕甚至紐扣。爺爺的教育智慧潛移默化的影響著孫子，故事結孫子尾約瑟拿起筆來，在紙上刷刷地寫著：“這些材料還夠……還夠寫一個奇妙的故事！”爺爺的智慧也孫子身上得到了繼承，也給我廣闊的想象空間。

　　爺爺的做法告訴我們只要動腦筋，任何普通的事都會不普通；只要動腦筋，任何看似沒有出路的問題都會解決；只要肯動腦筋，再平淡的生活也會趣味盎然。

　　生活中，我的爺爺也很有智慧。和爺爺在一起，有說不完的話，問不完的問題。一次吃完晚飯，和爺爺走在鄉間的小路上，碰到村里的盲人王奶奶坐在門前的`大石頭上，我對爺爺說：“王奶奶什么也看不到，真可憐。”爺爺的回答讓我驚訝，“王奶奶用耳朵看世界。她知道的不比任何人少。”說完輕輕的摸摸我的頭。“小虎買了一個MP4？我能有一個嗎？”“你對面就是一個演奏家啊？”說完拉著我的手，唱起快樂的兒歌，做著彈琴的動作，逗得我哈哈大笑。我佩服爺爺在給我答疑解惑的時候的的淡定和聰慧。

　　我愛我的爺爺。每當我碰到挫折的時候，他總能寬慰我，給我出主意。每當我消沉不開心的時候，也總是爺爺說著好玩的故事逗我發笑。我的每個問題，每個牢騷，智慧的爺爺都能給我一個富有啟發的回答，讓我發現日常生活中被忽略的美好和快樂！

　　教師點評:文章題目吸引讀者，巧用《爺爺一定有辦法》這本繪本開場，向我們介紹了繪本中爺爺的智慧，轉而介紹“我”和爺爺之間的故事，文筆清新流暢，生動有趣，字里行間充滿童真童趣，給讀者塑造出一位善于啟發，富有智慧的爺爺的形象，讀完印象深刻。