爺爺900字提綱作文 - 高中寫人作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的爺爺900字提綱作文 - 高中寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的爺爺，今年70有多。但性格還像一個小孩那樣，愛耍脾氣，愛用小孩的語氣跟我說話，還總是跟我斗嘴。或者這是老人的"弄孫為樂"吧？從小到大爺爺很照顧我，從沒有停止過。
上幼兒園。爺爺總是風雨不改地接送我上學、放學。雖然事隔數年，但至今我還記憶猶新，那天下暴雨、刮臺風，我放學等了爺爺好久還沒來。目送著小同學們一個個離開，我心里一陣陣難過。只剩下幾個住在幼兒園附近的同學。我那時焦慮不安，想：怎么辦？爺爺不要我嗎，為什么還不來接我呢？眼前模糊了，一行行的眼淚流下。老師越問我為什么哭，我就越哭大聲。老師無奈了，也沒有追問了，我撲在桌上哭。過了10分鐘左右，我發現一個人站在我身邊——"爺爺！"我一下了撲在爺爺的懷里哭了起來。"干嘛呢，爺爺有點兒事，所以來晚了，不要哭啊，乖孫。"
自從懂事以來，爺爺沒有說過"乖孫"這話。今次他又換了另一種方法向我表達：我是一個粗心的孩子，且整天把家里或自己的東西弄壞。連續好幾次我把我的.傘骨弄斷了，每次爺爺發現了，首先就會跟我說："你的東西怎么容易壞啊，你用牙齒去咬的嗎？"接著的慣性動作總是拿出鉗子等修理工具給我修理。剛開始，他把傘翻看一遍，看有什么地方損壞，就會瞇著眼睛去修理；成功了，他就會開心地微笑起來，看著他自己修好的傘，就默默地流露出成功的喜悅，對我說："哈哈，你爺爺是萬能的，什么都會！"但要是修不好，次日他一定會把傘帶去修傘店，讓那里的人修好。我放學回家，就會發現傘完好無損地放在我的書桌上了。
雖然他如此慈祥、可愛，但我做得不好的事情，他也會不留余地地教訓我。一次我起床洗臉，他在我旁邊抽水煙筒，發現我刷牙時沒有把水喉關掉，就對我說："水費便宜嗎？你知道開著水喉很浪費的嗎？以前我們還沒有水龍喉，那盆水可是洗了又洗，哪有你們這么幸福，還不知道節省。"而我總是不住地點頭，并順手把它關了，"嗯嗯嗯，知道了，謝謝提醒。"這些情況在我吃飯、看電視、玩電腦時都會遇到。這已成為了我的一種習慣，因為每當我做這些事時，耳邊總是會聽到反復的幾句話，難道這就是潛移默化的影響？
從小到大，他都是這么個樣，這么的可愛。我被人欺負，他幫我討回公道；我做得不好，他給我糾正。雖然我們有時吵架，但很快就會忍不住和好；雖然我們有時互相鬧脾氣，但是對方的幽默，會讓我們忍不住再鬧。所以，我知道，爺爺他一直用一種非同一般的方式來疼著我、愛著我！
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