(薦)陽光作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的陽光作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽光作文 篇1

　　抬頭，望見一抹似曾相識(shí)的陽光撲面而來。這陽光，似乎是那次棉花糖的記憶。

　　那次，剛剛下過小雨，我走在被雨潤濕的大街上，兩邊的店鋪屋檐往下滴著水，小草也沒了往日的青蔥。一抹悲傷襲來，我悶悶地向前走著。突然，一股香味撲面而來，原來不遠(yuǎn)處有一個(gè)小車子，那里正在賣棉花糖。我加快腳步走去，迫不及待地又吸了一大口空氣，呼，多么懷念的味道��！因?yàn)閯傁掠�，買的人并不多，我對那個(gè)老板娘說：“拿一個(gè)棉花糖。”“好，等一會(huì)兒。”回答我的卻是一個(gè)漢子，平淡的語調(diào)沒有一絲起伏，但他雄厚的男中音卻把我吸引到他的身上，他的面前是一個(gè)老式制糖機(jī)，只見他把一勺勺白糖放入中間的一個(gè)小孔中，周圍便有糖絲出現(xiàn)了。那個(gè)漢子用木棍熟練地纏著，完成后想遞給我，卻被老板娘奪過，一把扔進(jìn)垃圾桶，我眉頭一皺，這是干什么？老板娘看了我一眼，說：“這個(gè)纏得不緊，吃得肯定不方便�！蔽一腥淮笪颍瑓s有些疑慮：天下竟有這種人！現(xiàn)在的商家還會(huì)考慮到顧客的感受嗎？天上的陽光透過烏云，絲絲溫暖的照在我身上，我不禁舒服的`換了一個(gè)站姿看那個(gè)漢子做棉花糖。這一次，他挑了幾種不同顏色的果粉加了進(jìn)去，解釋說：“加了這東西，棉花糖會(huì)更好吃哦！”做完后，老板娘又將棉花糖拿在手里，與上次不同的是，她將一張紙巾裹在木棍上，說：“拿著吧，這樣不粘手。”我驚訝地看了看她，遞過五彩繽紛的棉花糖。此時(shí)，天已經(jīng)完全放晴了，明媚的陽光撒潑般與行人做著游戲，頑皮的吹口氣，變成了一道亮麗的虹。我看著那道金光，與棉花糖好像，好像……

　　那似曾相識(shí)的陽光，又像是那次搬書的經(jīng)歷。

　　剛進(jìn)入初二，大家互不相識(shí)，老師組織大家到倉庫領(lǐng)書，大家都踴躍舉手，爭相去搬書。所有的男生進(jìn)了倉庫，一次又一次的來回，上下樓，使得我們的衣服早已濕透，臉上的汗水也顧不上擦。臉上燦爛的笑容卻像那金色的陽光，一成不變。大家高興的笑著，搬著。終于書搬完了，我們坐在教室里，外面燦爛的陽光照進(jìn)來，似乎是在為我們喝彩。

　　許許多多陽光燦爛的日子編織成了甜蜜的生活，我愿這美好的日子無限延長直至永遠(yuǎn)！

陽光作文 篇2

　　漸漸長大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂，或樂或愁。年紀(jì)越來越大的自己已經(jīng)變得更加強(qiáng)壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無私，師愛的無羈，母愛的無畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。

　　成長中，交往的朋友愈來愈廣泛，但結(jié)交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。

　　曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著比我大就欺負(fù)我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當(dāng)然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。 有哲人說過：“衡量朋友的真正標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)而不是言語�！被蛟S我做到了，我也有這樣的朋友。

　　在那無私友情的陽光下，我快樂成長。 不斷成長中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì)升入高中，甚至大學(xué)。

　　遇見的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級一次調(diào)座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。

　　大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調(diào)去后，竟當(dāng)著全班同學(xué)和英語老師面前說我只是勉強(qiáng)坐在那兒。無可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。

　　從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。

　　我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師，她蠻器重我的，他戴著一副眼鏡，上課時(shí)極其認(rèn)真，在那時(shí)我也很調(diào)皮，偶爾也在她的課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡�！八佬圆桓摹钡奈疫�耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。 古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眱删湓娪脕碣澝牢业睦蠋�，再恰當(dāng)不過了！在那無羈的陽光下，我健康成長。 不論怎樣度過成長的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的'面龐越來越清晰。啊！是母親！她每次想到的都是我，當(dāng)作她心中的唯一。

　　媽媽，當(dāng)我寒冷時(shí)，是您給我添件棉襖；當(dāng)我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當(dāng)我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂。

　　每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長大后也似乎明白了什么是母愛。感謝您，媽媽！ 有人說：“母愛是人世間最偉大的力量�！蔽疑钚挪灰�。在那無私母愛的陽光下，我茁壯成長。

　　成長的路雖然漫長，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著享受友情、師愛、母愛的陽光，快樂、健康、茁壯的成長。

陽光作文 篇3

　　暖暖的春天，總會(huì)給人一種愜意又不慵懶的感覺。柔軟的草地鋪滿陽光的味道，一股清香縈繞心間。我手捧一本書坐在院子里，一束光透過樹葉在指尖灑下斑駁光影，突然，我萌生出一個(gè)奇妙又天真的想法化做一縷陽光。

　　我愿化作一縷陽光，落進(jìn)音樂教室中，聽一曲悠揚(yáng)。那美妙的旋律在我的伙伴風(fēng)的傳遞下，緩緩地，如潺潺流水，綿延千里。

　　我愿化作一縷陽光，躲進(jìn)薰衣草田里，與那濃郁的花香、夢幻的紫色融為一體，陪伴著人們做一個(gè)又一個(gè)甜美的`夢。

　　我愿化作一縷陽光，包裹著郁金香的花蕊，與牧羊人一起坐看云卷云舒，聽風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

　　霎那間，黑云翻涌，大雨將至。我停下腳步，躺在烏云中，觀察著世間萬物。人生百態(tài)，難以言喻。風(fēng)聲、雨聲、笑聲、哭聲相互交織著，回蕩在天際。雨停了，烏云漸漸散開，我立志要在每一次雨后做第一縷撕破黑暗的陽光。我要穿越世間的每個(gè)角落，為饑寒交迫的人們送去溫暖，為窮途末路的人們帶去希望。

　　我愿，化作一縷陽光。

陽光作文 篇4

　　第二天，兒子把信和畫交給了老師，老師看后，連忙把那幅畫打開看。“��！”老師驚嘆到，那幅畫上，太陽才剛剛露出一點(diǎn)，而天空卻是一片緋紅，云朵被陽光照耀的發(fā)亮，隨著太陽調(diào)皮的躍出，陽光也隨著起伏蕩漾。

　　老師沉迷于日出的優(yōu)美畫面，心底閃過一句話：陽光真的`很活潑。之后，她看著被自己錯(cuò)怪的學(xué)生，對他說：“對不起，老師錯(cuò)了，原來陽光真的很活潑�！�

　　上課了，老師把那幅畫拿到教室里，給同學(xué)們看。這時(shí)，老師問道：“這幅畫美不美？”“美！”同學(xué)們回答道�！瓣柟饣畈换顫姡俊敝挥幸粋�(gè)同學(xué)回答。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來，說：“老師，陽光是不可以活潑的。”“為了讓大家親身領(lǐng)略陽光很活潑，我決定星期六帶同學(xué)們?nèi)タ慈粘�！”老師說道。

　　星期六，老師帶同學(xué)們來到海灘看日出，只見天邊一片緋紅，陽光露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……老師問道：“陽光活不活潑？”“活潑！”同學(xué)們齊聲回答道。原來，信里是這樣寫的：世界是變化萬千的，答案是豐富多彩的。陽光可以很活潑，就像孩子有一顆童心。

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