敘事作文(實用6篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的敘事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　每個人心中可能都深埋著一個不自信的自我，有的人可以突破這個自我，獲得自信，有的人卻無法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。

　　記得有一次，語文老師布置了一項作業，讓我們課下整理好下一節課要用到的資料。這項作業看似難度不大，很多人不一會兒就完成了，我也認真準備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問了。

　　第二天課上，語文老師神采飛揚地講課，大家都聽得很開心。到討論提問環節了，老師笑呵呵地說：“同學們，我昨天布置的作業大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個個的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學們都紛紛舉起手來，可我沒有這樣做，盡管我準備得很充分，還是不敢把手舉起來，因為我沒有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學述說，可是這個同學的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴肅的表情上，我看出老師對大家的表現并不滿意。

　　當老師再一次詢問有沒有人準備得更充分時，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒有動彈。見同桌沒有準備資料，我便把自己的遞給她看。這時，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學們沒有發言的了，嘴角動了動，想說什么，但終于沒有說出來。

　　就在老師焦急的期待中時，突然，我的同桌舉起手，站起來發言了，她把我準備的'資料當做藍本，流利地述說了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表揚了她，說她回答的最全面，最完整。

　　唉，本來這個榮譽應該是我的，由于不自信，不敢發言，讓同桌占了先！

　　沒自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心啊！

敘事作文 篇2

　　“媽媽，我放學了。”“好，你出來吧，我就在學校外面”，“你先到圖書管看會兒書，媽媽現在有事，等會兒來接你！”……自從四年級下學期，我擁有了一部手機之后，每天放學的第一件事就是拿出手機和媽媽聯系。

　　每天放學，我都要向媽媽通報一下，然后媽媽就和我約定來接的時間。聽著電話那頭傳來的媽媽親切而溫暖的聲音，我心里就覺得踏實。有時，我還提一些附加條件：“帶個烤山芋來”，“帶杯奶茶來”。媽媽總是能滿足我的要求。每天在學校門口我都會看到媽媽的笑臉，然后我會飛奔過去，一路上向媽媽講述一天在學校發生的趣事、我在學校受到的表揚，每天都是這樣不知不覺地到了家。

　　于是，每天放學后和媽媽通電話，聽媽媽親切的聲音已成了我的一種習慣。

　　正因為成了習慣，我覺得媽媽每天接我的電話、然后來接我也是她應該做的事了。盡管班上有同學羨慕我“你媽媽真好！”，但我不覺得有什么感動，覺得這事很平常的事啊！特別到了六年級，學校經常考試，每天在路上媽媽都要詢問我考試的情況。有時我考得不好，媽媽雖然沒有批評我，但讓我找原因時，我覺得媽媽特煩，甚至特羨慕那些自己回家的同學。

　　六年級下學期的一天晚上，媽媽對我說“璐璐，你馬上要上初中了，初中生總不能要媽媽每天都接送了吧，所以，從明天開媽，你得自己一個人回家了。”我聽了這句話，當時并不覺得有什么不好，甚至心里還暗暗高興：我可以和同學一起邊走邊玩了，考得不好，也不要在路上被媽媽盤問了。于是我爽快地答應“行”！

　　到了第二天放學后，我習慣地掏出手機準備打電話給媽媽，剛要拔號碼，想起昨天媽媽說過的話，于是放下手機，和同學一起出了校門。和同學們同路的時候也不覺得有什么不同，但和同學分開后，我一個人獨行在馬路上，我想起了媽媽，想起了媽媽每天和我親切地通話聲，想起了媽媽每天在校門口等我出來的笑臉，想起了媽媽手里捧的熱騰騰的'奶茶，想起了我們兩個人一路上的歡聲笑語……我感覺到了從未有過的孤單，鼻子突然一酸，有種想哭的欲望。旁邊的汽車喇叭急促地響了幾聲，我意識到了我得趕快回家。于是我加快了腳步……

　　現在，我已每天從容地自己回家，但每當看到我們學校對面小學門口接孩子的家長，我都能想起小學時和媽媽通話的情景，想起電話那頭媽媽親切的聲音。但現在的我會用心去傾聽，用一生去珍惜！

敘事作文 篇3

　　每當下雪的時候，我望著那紛紛揚揚的雪花，不禁回想起那個冬天。那天下著雪，她，一個不知姓名的阿姨真令我感動。

　　那個寒冷的早晨，雪撲簌簌地落下來。我拖著疲備不堪的身子在厚厚的積雪上走著，頭昏昏沉沉的。我不時地打著寒戰。我發高燒已經兩天了，那天早晨卻奇跡般地降到37度，媽媽極力勸我再休息一天。我想正是復習階段，于是我執意地走出家門。

　　雪更大了，路更滑了。肩上的書包仿佛越來越重，腿也漸漸不聽使喚。我實在走不動了，無力地靠在路旁的一棵樹上，我真后悔當初沒聽媽媽的話。

　　這個時候，只聽見一個溫柔的聲音：“你怎么了？”只見一個穿著樸素的阿姨推著一輛女車，關切地詢問著。我指了指頭，無力地閉上了眼睛，然后，便感到一雙冰涼的手放在我的額頭上。“怎么這么燙！”她不由皺起眉頭，接著問：“你是哪個學校的？”我指了指胸前的校徽。“來，我送你上學。”說著，把我扶上車。我一個勁兒地搖頭。她卻不由分說，推起我就走。我裹緊了身上的大衣，一種感激之情油然而生，看著她在雪中費力蹬車的樣子，我哽咽了，感動的淚水幾乎要涌出眼眶。

　　雪越下越大，路越來越滑。突然，車子一歪，倒在路上。我們都摔倒了，而我卻壓在她上面。我生怕壓壞了她，忙問：“你摔疼了嗎？”她若無其事地拍了拍身上的.雪，說：“沒關系。”一路上，我們頂風冒雪，終于來到了學校。“你自己進去吧！我該走了。”她轉過身，向遠方走去，腿還一瘸一瘸的，一定是剛才摔的。我望著她那遠去的背影消失在風雪中，心中感激地想：我們毫不相識，她連姓名也沒有留下。但在這寒風中，她給了我雪中送炭般的幫助，給了我克服困難的信心，給了我戰勝病痛的勇氣。想到這兒，感激的淚水充滿了整個眼眶，我懷著堅定的信念，大步走向了教室。

　　那一次，我真感動。

敘事作文 篇4

　　元宵節觀花燈，是中國人的傳統，大家都喜歡在元宵節的晚上聚在一起賞花燈，當然我也不例外。我喜歡觀賞花燈是因為每年的花燈都各有特色，各有主題，花樣翻新，總讓人有所期待。像20xx年就出現了許多福娃形象的花燈，我記得光是各式各樣的福娃花燈就占了花燈總量的一大半呢！

　　今年是兔年，花燈里自然少不了絕對的主角——兔子啦！你看！各色兔子花燈真是玲瑯滿日，讓人應接不暇。看，那是會旋轉的兔子，那是拔蘿卜的兔子，那兒還有幾只兔子聚在一塊兒聊天呢！除了兔子花燈，各個街道主題的大花燈都有自己的特色，而且這么多仡燈里竟然沒有哪兩盞燈是相同的！我穿梭在燈會里，一盞盞欣賞過去，就像置身于花燈的世界，感覺絢麗極了！

　　回家后，我一直在想：這么多漂亮的花燈是怎么做出來的`呢？我上網搜索了一下，誰知不搜不知道，一搜嚇一跳，頁面上列出了無數種做花燈的方法。看著那些或簡或繁的制作方法，我的心里直癢癢，便也想試一試！

　　說做就做，我找來了六片沒用的光盤，打算做一個光盤花燈。要把這些光盤組合起來，首先要在它們的身上打孔。這個需要工具，剛好叔叔在，我就讓他幫忙在每個光盤上各打了四個小孔。然后，我拿來針線，將光盤一個個連起來。別以為連接光盤很簡單，要將六片光盤一針一線地連接起來，還是很需要技巧的！我想了很多辦法，費了很大力氣，終于把六片光盤拼接成了一個正方體。現在最大的問題就是怎樣使花燈亮起來了！我想來想去，還是沒轍，只好請來我最最能干的老媽幫忙。事實證明，老媽出馬，絕對是一個頂倆啊！只見老媽找來了一根熒光棒，然后把熒光棒里的燈取了出來，裝到了花燈里，按一下開關，燈就亮了起來。最后，我本著絕不浪費的原則，用那拆掉燈的熒光棒子做成了提手。這樣，一盞漂亮的花燈就做成啦！

　　晚上，我還要提著這盞自制的花燈出去“游行”呢！觀花燈有趣，做花燈更有趣呢！你是不是也想提著自己做的花燈，去逛逛燈會呢？那就趕快行動吧！

敘事作文 篇5

　　星期三，學校組織我們去青少年活動中心學工。我背著書包，懷著興奮的心情坐上了大巴，出發！

　　來到青少年活動中心，我們浩浩蕩蕩地排著隊伍來到了創新智趣園。我想：這個“園”到底是干什么的？這時，老師來了，老師介紹道：“我們今天玩的是科樂思，科樂思是一種美國生產的.拼裝玩具……”后來，老師介紹完了，就讓我們自己拼裝。我心里想著要拼一個機器人小車。我本以為這個小車很好拼的，可是有些積木“不聽話”，總是裝不進去，最后還是在老師的幫助下裝好的，幾十分鐘后，一個精致又可愛的機器人小車就展現在我眼前了。

　　吃過午飯，我們該上第二節課了。我們排著隊來到教室門口，我一抬頭就看到了“美點新秀園”幾個字。“哦，原來是做點心啊！”我不禁自言自語道。一進教室，老師就讓我們注意衛生，然后，給我們看了一段教學視頻。接著，領好材料，老師就讓我們自己動手做了。首先，我們小組過濾好面粉和泡打粉，然后，把揉好的黃油和生雞蛋混在一起，那蛋液看著有點惡心，再把雞蛋黃油和面粉、泡打粉合在一起，最后，把它切成幾時份，里面添上豆沙，就好了！形狀還可以自己做的哦……

　　最后一節課是消防安全課，在那里我知道了消防安全常識，還參加了逼真的消防演練。

　　這次學工，我學會了做點心，知道了消防安全知識，真是受益匪淺吶！

敘事作文 篇6

　　我的心里話是：我的班主任老師是個好老師。

　　第一次月考過后，老師看了我們的成績，我們考得都不是好。老師非常的生氣，對我們大發雷霆。老師的'眼神比平時嚴厲很多，可以看出她非常生氣，面部繃得緊緊的，老師說：“你們誰沒價格，中午不許吃飯，我非得要你們這些不會的的弄明白！”中午很快到了，只有我們班的同學沒去吃飯，我們有些同學不理解，小聲埋怨老師，但是我想，老師這么做是為了我們，好想讓我們把不會的題弄明白，下次能考出個好成績啊！

　　老師給他們每人出題，他們若是做的不對，老師雖然很生氣，但是還是給他們仔細講，并且再一次出題鞏固，若是做得不對，老師比他們還著急，非常的憤怒，她一邊指點著題，一邊說：“你說我教你幾遍了，你還不會，你著不著急？”看老師的臉都白了，這好像都是擔心我們造成的。生氣歸生氣老師依舊指導他們訓練，一直把他們教會我的心里話。

　　我有一道題不會，想問老師的，看老師那么累，只好問周圍的同學，可是他們都不會，最后還是老師仔細給我分析，有進一步教會我，不漏掉每個細節，等我弄明白了，在看老師的眼神，也沒那么嚴厲了可怕。

　　要上課了，同學們的題都會得差不多了，我們問老師：“您吃飯了嗎？”她說沒有呢，我們很不安，她說：“沒事沒事！”老師給我們講題飯都沒吃。

　　上課了，政治老師來了，老師說我們的狀態不好，班主任就說：“我跟著上！看他們認真聽不！”這節課我們很安靜，下課時老師對我們說：“你們好好學習，到時候我把你們順利送上高中，都有個好前程！”

　　班主任老師雖然很嚴厲，但她處處為我們著想，是我們的好老師，這是我的心里話！

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