敘事作文合集七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事作文 篇1

　　“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”直到鞭炮的炸響聲回蕩在我的耳畔，我才意識到--過年了。

　　我的記憶還停留在除夕那天晚上。大年三十，天早已黑了下來，可人們對新年的熱情絲毫不減，大街上的紅燈籠掛在樹上、屋檐上、墻上，蜿蜒的連成一片，將祝福送去遠(yuǎn)方。

　　“當(dāng)……當(dāng)……”隨著鐘聲的敲響，隨著絢麗的煙花爬上天際，隨著年夜飯的香味飄然而來，又是告別舊的一年，迎接新的一年的時候了！一家人紛紛來到桌前，看著滿桌的飯菜，父親不由得調(diào)侃一句：“哎呀，老爺子有累壞了。”“哼，你也知道我累呀，看你以后還不在家多待幾天。”爺爺笑罵道，還破天荒地拿出了一瓶白酒，“還愣著干嘛呀，開始吃吧！”“耶！”我和哥哥早已垂涎三尺，爺爺?shù)膹N藝真是沒的說！一頓風(fēng)卷殘云，桌上一片狼藉，我們都滿足地拍拍飽脹的肚子，從飯桌上退下來。“哎喲，你們都快過來呀，春晚快開始了，聽說今年的小品很搞笑的！”奶奶的早已坐在電視機(jī)前沖我們喊道。一家人都迅速落座，等待著春晚的到來……

　　從爺爺家出來，已是將近十一點(diǎn)。這時天上已經(jīng)被七彩的光芒覆蓋，敢說，這是一年中最漂亮的夜晚。午夜的鐘聲即將敲響，我們一家拿起早已準(zhǔn)備好的大紅鞭炮，來到樓下的空地。父親沖進(jìn)鞭炮聲與火光之中，把鞭炮鋪放在地上，將其點(diǎn)燃，然后以百米沖刺的速度竄回大樓。這時，已經(jīng)到了放鞭炮的高峰期，人們紛紛下樓，臉上洋溢著喜慶的紅光，將自己對新年的祝福融在了這震耳欲聾的鞭炮聲中。

　　回到家里，我們開始守歲，這時我看向窗外，家家燈火通明，強(qiáng)烈的光映亮了半邊天，終于，我的眼皮越來越像很重，好像看見一只通體金黃的大狗正向我跑來……

　　當(dāng)晚，所有的人都懷著對未來的憧憬與期盼，前行而去……

敘事作文 篇2

　　我家養(yǎng)了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了。

　　它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動不動，像是望呆了一樣。爸爸說：“那是水泡眼。”它的尾巴像楓葉，每當(dāng)吃東西的時候尾巴一搖一擺的，可好看了！

　　花金魚最愛吃小蚯蚓了。每次只要我把小蚯蚓丟進(jìn)魚缸，它就飛快地游過來幾口就吞到肚里，其它小金魚只好干瞪眼。

　　小金魚還愛吃魚飼料。我經(jīng)常拿一些魚飼料去喂它們，我邊喂邊數(shù)：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再張口又吞一顆，我數(shù)到20顆就不再喂了，這時它才緩緩地游走了。

　　我天天給小金魚換一次水，它們漸漸長大了。我越來越愛我家的小金魚，它們給我?guī)�來了無窮無盡的樂趣。

　　本篇記敘文小習(xí)作，小作者著重抓住花金魚的顏色、樣子及生活習(xí)性進(jìn)行描寫，表達(dá)了作者對花金魚的喜悅之情。文章語言樸實，字里行間流露著童真、童趣。

敘事作文 篇3

　　今天，我們一干人等來到老城區(qū)進(jìn)行一系列寫生，采風(fēng)活動。

　　我們首先來到中山公園，這里綠樹成蔭，清晨的'空氣特別清新，人們精神抖擻，在這里進(jìn)行活動，在新的一天里充滿活力和希望。正所謂“一日之計在于晨”，老人們也奏起樂曲，隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞，小孩子們追逐打鬧，在假山上玩起捉迷藏來。一片歡快、優(yōu)哉游哉的情景，讓人舒緩輕松。為我們提供一個很好的題材寫生寫作，也讓我們從學(xué)習(xí)的壓力中“解放”出來。

　　我認(rèn)為老街寫生是最最有趣的！我們來到中山老街進(jìn)行寫生和拍照。這里兩旁的建筑并不是什么高樓大廈，也并不是紅墻綠瓦，而是具有嶺南特色的民國騎樓，這里的騎樓保存還較完整，上面的雕飾精美，形式各種各樣，大多數(shù)一樓是店鋪，二樓是住宅或擺放貨物的地方。我們一群人就在這里寫生，許多同學(xué)忍不住這漂亮、難得的建筑，拿起相機(jī)拍下這精美，無與倫比的騎樓，希望留下最美好的一刻。抬頭一看，便是各式各樣的窗戶，現(xiàn)在已經(jīng)很難見了，窗戶緊閉著。我們在這里忘了時間，忘了自我，要不是老師的提醒，我們還沉醉其中。我們便開始寫生了。我找到一個漂亮的建筑，坐下來就開始畫，我拿著畫筆卻不知從何畫起，從上到下？從里到外？看著旁邊的同學(xué)微笑著拿起畫筆“唰唰唰”地畫起來，我不禁膽戰(zhàn)心驚了，絞盡腦汁地想老師平時教的技巧。我也不知想到了什么，終于鼓起勇氣畫了起來，老師也在一旁指導(dǎo)，提醒我們該如何入手，甚至過路的行人們也看看我們，贊美我們，鼓勵我們，大膽嘗試。我一邊畫一邊贊嘆著古人的巧手和智慧，這是他們勞動的結(jié)晶啊！不過，我相信現(xiàn)代人會“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的，一定會創(chuàng)造出一個個奇跡。對啊，如果奇跡還沒有出現(xiàn)，那就去創(chuàng)造一個吧！

　　我們最后一個目的地是東江邊，我們會在這里停留更長的時間，花更多的心思去完成寫生。我們來到這里，走下石階，我和幾位同學(xué)往前走了幾步，坐在巖石上，開始畫畫。東江的水很清，倒映著周圍的草叢、巖石，時不時有幾條魚兒跳出水面，我疑心這是下雨的前兆。我們所坐的巖石群有一些空隙，我們可以感覺到東江的水很清涼。東江里有很多個小漩渦，我們還是頭一回看見呢！我們坐在東江邊，風(fēng)兒從東江邊吹過，吹起我們的頭發(fā)，吹起畫本的頁碼，吹過周邊的草叢，我們盡情享受著。

　　最后，老師點(diǎn)評我們的作品，告訴我們一些不足和技巧，讓我們回家修改和整理。這次的出外考察寫生，是我一個難忘的回憶。我們這次的考察都是在老城區(qū)范圍，我不僅看到了老城的風(fēng)貌，更深深地體會到老城所帶有的韻味和往日的風(fēng)采……

敘事作文 篇4

　　南方的天氣漸漸寒冷起來，北方的朔風(fēng)襲人定是很厲害了，好在北方不曾去過也無親友，心里沒有什么可想的。只是近日極念起小弟來。

　　我極念起小弟來，是前些日子他來找了我之后。

　　那天他粗糙脫了皮的手遞與我一包東西，說是太爺怕我冷帶了件綿子。小弟頭發(fā)像干枯的草一樣，略發(fā)棕黃。以前我還以為是他不經(jīng)外面的考驗也染了孬氣，他說沒有，我看也不似，怕是不注意營養(yǎng)的原故。

　　“我前天給你借的那本書，耶……什么書？你看了嗎？”我說。

　　“哦！那本《蓋茨*比爾》啊！還沒看。”小弟回答。

　　我聽了，頭腦卡卡的，“怎么成了《蓋茨*比爾》啦？”

　　小弟怔怔神，不解的說：“哥，不是說美國人的姓名是倒著讀的？”

　　我聽了忍俊不禁起來，“哈，不說我倒忘了，不過這譯書的應(yīng)該是倒過來譯了吧！”小弟也笑了，他那干枯的頭發(fā)也顫了起來，他身子比我魁大許多，衣服卻不著身，手一往上舉，袖口就退了許遠(yuǎn)，直退到裸出大塊大塊肌膚。他立馬又垂下手來，像叫袖口下來似的。就“哦”了一聲。

　　我見著他這般，心里自不是味，就說：“小弟，你怎么老是這樣，買衣服要合身點(diǎn)，天寒了，要換更長袖的了。”他不語也不笑了，只是輕低著頭。

　　“那日聽說叔叫你去他的電站做事，你又不打招呼的走了啊？聽說叔這次火氣很大的。”我說。

　　“恩”他輕吐了這個字。頭上的梧桐的殘葉落在他的干枯的頭發(fā)上，他用不匹他十六歲的粗糙脫了皮的手撫了下，殘葉就飄落下來，他微有憂慮的神思。

　　“哥，我不想在那電站，我跟師傅送水蠻好的，他們都說干這個很累，我一點(diǎn)也不覺得，我也舍不得離開師傅，師傅待我像親兒子一樣。”

　　其實我早已料著了，我也無奈，深感對不住他吧！

　　現(xiàn)在只是催問他看了說沒有，而小弟常發(fā)信來說“送水很忙，我已經(jīng)幾夜沒合眼皮子了”的話。心里實又不忍，可我又能有什么辦法呢？他連個“THANKYOU”都不懂的。我懂，可我是無能的。

　　小弟帶著他干枯的棕黃的頭發(fā)走了，短小的衣服無奈強(qiáng)合著他匆忙離去。

　　此時我更悔自己說的“比爾蓋茨”來，為什么不認(rèn)同“蓋茨比爾”呢？或許真如小弟所說的。也許譯者忘了這一點(diǎn)了呢？我不懂說什么呢？或許小弟的這一點(diǎn)有限而又可貴的“東西”也被我侮化了。小弟很信服我的，我這次卻真錯了。

　　富有同情心而勤健的小弟，我以為比起許多有“修養(yǎng)”的君子完美多了，可那干枯的棕黃的頭發(fā)又?jǐn)_得我強(qiáng)不住眼淚了。

敘事作文 篇5

　　磚，紅紅的，上面還有些黑色不明物，還有不少小洞，惡心至及，一看就想吐。我從沒想過有人會把這玩意送人，更沒想過有人會開心地收下。

　　如今，張老師送我們一塊磚，我不但十分開心，還十分感激張老師。張老師雖然只送給我們一塊磚，可是讓我們明白的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止磚那點(diǎn)份量。

　　磚頭是非常堅硬的，可是磚頭要變得堅硬，是要有一個前題條件的，那是堅強(qiáng)。磚頭本來只是一堆無所事事的泥。它為了要變的堅硬，它堅強(qiáng)地踩，磨燒等方面才形成了磚。

　　如果把國家看作一座大廈的話，那我們就只可以是一堆泥了，只有變堅硬，變成一塊磚，才能造起更高、更美、更牢的大廈。那我們必須得學(xué)會堅強(qiáng)。

　　我本認(rèn)為惡心至及的磚，在我心中是那么美麗，那么雄偉、那么了不起……堅強(qiáng)，自從我收到磚這件禮物，我才知道堅強(qiáng)這個字怎么寫，堅強(qiáng)如此重要，不知道沒有堅強(qiáng)會怎樣。

敘事作文 篇6

　　星期六，我早早地起了床，爸爸讓我早點(diǎn)把作業(yè)做好，說等一下帶我們?nèi)フ獥蠲贰?/p>

　　不一會兒，我就把作業(yè)給做好了。然后坐上車，向慈溪出發(fā)了。說真的，天在下雨，我還真的不想去，再說了，楊梅我連碰都不碰的。算了，我就當(dāng)是去旅游吧。我正迷迷糊糊地睡著，爸爸把我叫醒了“貝貝，貝貝，你快看，那是什么？”我勉強(qiáng)地睜開眼睛，看到路邊全都是楊梅樹。啊！好美哦！楊梅樹上面有紫得發(fā)黑的，有紅的像火的，有粉紅的像草莓的，還有青青的像青葡萄一樣的楊梅。真奇怪，怎么一棵楊梅樹上面會有那么多種不同顏色的楊梅呢？

　　媽媽告訴我說，青青的楊梅它還沒有成熟，吃起來會很酸沒甜味；粉紅的楊梅才剛開始成熟，很酸，但有一點(diǎn)點(diǎn)甜味了；紅的呢，還沒有完全成熟，吃起來甜是甜了，但還是比較酸；而那紫得發(fā)黑的，就表明是完全成熟了，吃起來甜甜的，還帶著一絲絲楊梅特有的酸味和香味；那算是楊梅真正的味道。原來楊梅還有那么多的講究呢，我現(xiàn)在才明白．爸爸把車停在路邊，讓我把手伸出去嘗一下在雨中，在車上摘楊梅的味道。雖然媽媽說紫得發(fā)黑的最好吃，可我還是摘了幾顆紅得像火的，因為好看。

　　我真想下車去好好地到楊梅林中摘楊梅。可天公不作美，只能作罷。希望考試考好以后還有楊梅，到時候我就可以挑個晴朗的日子好好來摘楊梅。楊梅，我們下次見！

敘事作文 篇7

　　小時候，老師常常教導(dǎo)我們：不怕慢，只怕站。那時的我很聽話，每天都按這句話的標(biāo)準(zhǔn)活著，嘴里常常念叨著：“不怕慢，只怕站”。

　　我做作業(yè)很認(rèn)真，安安分分完成老師每天布置的作業(yè)。但是，我的成績并不是很好，總在班級排名的15到20名之間徘徊不定。

　　或許是“少年不識愁滋味”吧，那時候的我雖然成績不好，但是日子依然過得很安詳。反正有吃的，也有穿的。而老師也說過了“不怕慢，只怕站”。

　　時間就這么匆匆忙忙地走過，很快，我就讀到了小學(xué)六年級，六年級比起二三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的。整天就是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，而沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的我，壓力則更加重。

　　我這個慢性子怎么會追的上這樣快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，成績開始從班級20名下降到30名，我也不知道這是為什么。只是感覺腦子里一頭霧水。

　　看著同學(xué)們每天都在不斷進(jìn)步，我不免有些焦慮，我決定找出自己不會進(jìn)步的根源。

　　我仔細(xì)觀察班上學(xué)習(xí)很好的同學(xué)，他們在上課時會做下筆記，不會的地方就向老師提問。我知道了，學(xué)習(xí)從來就不是循規(guī)蹈矩和按部就班進(jìn)行的過程，而是不斷地積極主動。

　　“不怕慢，只怕站”這句話老師還在說，只是我感覺它對我的學(xué)習(xí)不再有任何的幫助。后來我問老師這話的意思，老師對我說：“‘不怕慢，只怕站’，這句話是對于成績差的學(xué)生來說的，老師要鼓勵他們慢慢進(jìn)步，而好學(xué)生不一樣，他們的進(jìn)步的速度往往超過差學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度”。

　　聽了老師說的話，我明白了，自己之所以不會進(jìn)步，就是因為以差學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。學(xué)習(xí)中，付出和收獲，永遠(yuǎn)都會成正比。對于讀書，自己一定要有突破，一定要學(xué)會積極主動地汲取精神的食糧！

　　處在當(dāng)今這個物欲橫流的社會，人人都希望過得比別人好，比別人優(yōu)秀。那么，我們就必須加油，做別人做不了的事。

　　直到今天，我依舊堅信這個道理：每個不甘落魄的人，都應(yīng)該記住，要想成功，就必須走得比別人快，而不是那一句“不怕慢，只怕站”。

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