別開生面運動會-六年級-記敘文

時間：2022-01-07 10:42:32 敘事我要投稿

別開生面運動會-六年級-記敘文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編整理的別開生面運動會-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

別開生面運動會-六年級-記敘文

　　小學六年時光匆匆，眼間，我們都褪去了原有的稚氣，變得成熟。

　　在老師的教育與呵護下，我們從膽小變得勇敢，從無知變得懂事，從懵懂變得清晰……這六年來，又發生了多少令人難忘的事呢？他們在我記憶深處深深地扎了根……就像一顆顆貝殼，時刻在記憶中散發著耀眼的光芒！在我的心中，這每一刻，都是最閃耀的時刻！就拿這一次的運動會來說吧……

　　今天上午，我們學校舉行了一年一度的運動會。雖然，這在我平時看來是如此的平常無稀，但是，這一次，我的心情確實如此的緊張。或許是因為，這是我在母校的最后一次比賽了吧。只要有時間，我們就練習，希望向大家證明我們的實力。終于，如古人說“只要有付出就會有回報的。”在經過我們十多天的訓練后，上賽場已經信心滿滿了，堅信自己一定能拿第一了。可是，畢竟“謙虛萬事能成，自滿十事九空”啊！

　　在跑接力賽的時候，我們個個都自信滿滿，似乎一副絕不會辜負老師和同學對我們的期望的樣子。可是，又有誰能料到，在比賽中間會出現失誤呢？“一棒，兩棒……吖！你快看啊，他們跟我們相差好多啊，這回我們一定贏了…哈哈！”在我跟同學嬉鬧間，“唉！你快看，張羽玲怎么掉棒了？”什么？有人掉幫了？這個消息傳到我的耳朵里，無疑是一個“噩耗”。我在原地愣了一秒后，又立刻回過神來，她已經撿起棒跑了過來，而我卻始終擔心第一會被人奪取，便又不安地看了看隔壁班的進度。哦！還好，他們并沒有反超，一段距離還是在的…看到此般情景，我懸著的一顆心也算落了下來。最后一棒了，啊！我們贏了！我們期待已久的.第一啊！此時此刻，全班起立，激動的臉龐隨處可見……

　　跑完接力，我就要準備跑100米了。可是，偏偏在這個時候，我的心又開始不安起來，腿也軟了，害怕自己跑不好，得不到名次。我從座位上起來，看到老師對我投來贊許的目光，信心頓時增加了不少。我站在起跑線上，腿還在發軟。仿佛這是一場你死我活的拼搏。隨著裁判老師的一聲哨響，站在起跑線上的一行人，頓時一齊想終點跑去！我的雙眼緊緊地盯著終點線。近了，更近了，啊！只有一步之遙了！我心中的熱火再一次沸騰！當我跨過那條白色的終點線，心中如釋重負，一切都結束了……“張羽玲第一，蘇佳潔第二……”第二？第二？也就是說，一二兩名都讓我們班拿了？看到草坪上老師投來的目光，我知道，自己的猜測是對的。當我看到老師在那張表格上面，在我的名字下，寫上我的成績的時候，我呆了十六秒一四？我再一次的跨越了自我。雖然，這一次我沒有得到第一名，但是，我記得自己曾經在一本書上看過，第一名并不是最好的，第二名雖不如第一名那般的閃耀，但是它卻是最適合你的。至少你還有這樣一個可以爭取的目標，你會努力，你會付出……

　　接著，是這幾個徑賽項目我都沒有參加。或許，我跟希望自己是一個坐在跑道邊默默為別人的勝利鼓掌的人吧！

　　這一次的運動會，最后的結果竟然是：女生連勝，男生連敗！

　　別開生面運動會！在每一張獎狀后面，又有誰知道它的背后隱藏了多少運動員的辛勤努力啊！它包含了運動員對榮譽的期望啊！這些榮譽，它并不代表獲獎者就可以驕傲，它說明的是運動員在賽場下付出的努力與汗水。這一切，應該是他們應得的……

　　“臺上三分鐘，臺下十年功。”

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