榜樣的力量-五年級-記敘文

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的榜樣的力量-五年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　加入桑園鎮中心學校這個優秀的團體已經三年了，短短的三年時間里，在全校老師的幫助下，我茁壯地成長著。常言道：吃水不忘挖井人。我的成長離不開這所學校，我的成績離不開這些老師。今天，我要講訴一位對我幫助最大，影響最深的老師。

　　他，1996年畢業于城固師范學校，一畢業就到桑園工作至今。17個年頭就這么把自己的青春奉獻給學校，奉獻給他熱愛的教育事業，無怨無悔。17個年頭里，他教過語文，教過數學，也教過英語，更別說其他的科目了。無論從事哪一門課的教學，他的成績總是優秀。他教出來的學生，德智體美各方面都得到了長足的發展。大家笑稱他為“萬金油”。

　　付出總有回報。他先后獲得鎮、校級獎勵達20余次，20xx年被評為縣級優秀教師，20xx年被評為縣級名師，20xx年被評為市級優秀教師。

　　他，愛崗敬業，業務精湛，精通小學語文、數學、英語的教學，每年期末統考，他所帶的班級和所帶的科目，成績總是名列全縣前列。他不僅努力提高自身水平，而且在力所能及的條件下，主動幫助年輕教師。他喜歡和年輕教師“閑諞”。在交談中，幫助我們解決心理的問題和教學中的問題，他還常常用自己的親身體會告訴大家，教育是一項意義深遠的工作，是一項最能體現人生價值的工作，也是一項最

　　能鍛煉提高自己的工作。

　　他善于研究“學習”，教研能力強，在教研活動中總有自己的獨到見解。多次在《教師報》上發表了《在語文教學中培養學生的創新精神》《在數學教學中培養學生的創新精神》《英語教學中的情景對話》等論文。多篇教學論文、反思、教學設計和課堂教學實錄獲獎。

　　他是一名優秀的班主任，是學生的良師益友，受到學生的愛戴和贊譽。論文《平等互信，施愛感化》發表于《教師報》。他注重學生的心理教育，做學生的知心朋友。他提倡老師應當做點亮學生的心燈，照亮學生前進的腳步，每月讓學生評價自己的教學工作，做到把知識教到學生的.心房里，把話說到學生的心坎上，把學生的需求放到工作的第一位。

　　他，就是桑園鎮中心學校的喬冠祥老師，一位普普通通的教育工作者。正是他在教學中，用他的一言一行給我樹立了學習的榜樣；正是他在生活中，用他的每一句話給我前行的力量；正是他在我的教學生涯中，用他的事跡給我指明了前進的方向。我會努力要求自己，向榜樣學習，爭取早日接過他的“接力棒”，成為一名優秀的教師。

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