科學(xué)實(shí)驗(yàn)課-五年級(jí)-記敘文
相信大家都嘗試過(guò)寫作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課-五年級(jí)-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期二，我們科學(xué)課時(shí)去操場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)了。
我們做的實(shí)驗(yàn)是：比較黑紙，粉紙，鋁箔紙，黑色蠟光紙和白紙插上溫度計(jì)在太陽(yáng)下十分鐘內(nèi)的溫度變化（每?jī)煞昼娪?jì)一次溫度）。我們組就把紙折好，蓋住溫度計(jì)。我是一個(gè)專門用來(lái)計(jì)時(shí)的.“手表”（因?yàn)槲覀兘M就我和錢毅學(xué)帶了手表，而錢毅學(xué)則跑到其他組去搗亂了）。
就在不經(jīng)意間，兩分鐘到了，我大喊：“兩分鐘到了�！笨伤麄冞�“呆若木雞”，過(guò)了5秒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。去看一下，溫度變化了沒(méi)有？咦，謝行楷的黑色紙上升了一度，而徐佳榮的粉紙依舊如故，孫嘉毅的黑色蠟光紙升高了0.5度。
突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，徐佳榮溫度計(jì)上的粉紙飛了，在地上的另外幾張紙也隨著風(fēng)不見(jiàn)蹤影，好在人多力量大，我們組的另外兩個(gè)人幫忙撿到了紙。
四分鐘到了，黑紙和黑色蠟光紙又各升高了2度和1度。再接下來(lái)的四分鐘內(nèi)，我們還是一帆風(fēng)順，可沒(méi)想到“菲特”再次來(lái)襲。我們牢牢按住紙，這次沒(méi)被風(fēng)吹走。就當(dāng)我放松警惕時(shí)，就當(dāng)我以為危機(jī)已經(jīng)解除時(shí)，當(dāng)我放心地把手從紙上挪開(kāi)時(shí)，狂風(fēng)“菲特”又把我打了個(gè)措手不及。
我們組的紙全都飛向東方，難道太陽(yáng)也有吸引力？這西風(fēng)也太強(qiáng)了，不過(guò)幾秒，紙片就已經(jīng)和我相處二三十米了。我跑過(guò)去，就當(dāng)我彎腰撿時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，讓我撲了個(gè)空，我再跑，再撿，還是撲個(gè)空……這天不但有陣雨，還有陣風(fēng)呢，還是專門針對(duì)我的陣風(fēng)。大家手忙腳亂，就在這時(shí)，紙片被錢毅學(xué)給踩了個(gè)正著，終于逮住了這紙片，可是可惜了這張紙片，“葬身”于錢毅學(xué)的腳下，不成樣子了。
一節(jié)科學(xué)課就在這手忙腳亂中結(jié)束了。
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