實(shí)用的敘事作文600字三篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的敘事作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事作文600字 篇1

　　剛聽到老師宣布要舉辦一場(chǎng)夾黃豆比賽，教室里立刻熱鬧非凡。我盼啊，盼啊，終于盼到了今天！

　　夾黃豆比賽就要開始了。我拿著筷子，心里面像有一只小鹿似的緊張地“怦怦”直跳。“預(yù)備——開始！”老師發(fā)出了指令。我的心跳得更快了，趕緊去夾其中一粒圓滾滾的小黃豆。可它就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，就是不想進(jìn)我的碗。我氣得直跺腳，喘著粗氣，只好去夾下一個(gè)黃豆。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著筷子，小心翼翼地夾起一顆黃豆。哈，成功了！我把那顆黃豆往自己的碗里一扔，又去夾下一顆黃豆。我越夾越起勁兒，心中唱起了小曲兒。我又往對(duì)手碗里一瞧，不禁嚇了一大跳：哎呀，不好，他竟然夾得比我多！我剛準(zhǔn)備再夾幾個(gè)，可老師的手機(jī)突然“嘟嘟……”響了起來(lái)——結(jié)束了！啊，一分鐘怎么過(guò)得這么快啊！我小聲地?cái)?shù)著數(shù)：“一、二、三、四、五……十五顆！”我突然發(fā)現(xiàn)桌上還有一顆：“不，是十六顆！”

　　輪到陳奕羽了。只見他一手端自己的碗，一手穩(wěn)穩(wěn)地拿著筷子，使勁憋住笑，不過(guò)還是“撲哧”一下笑了出來(lái)。他埋著頭，彎著腰，像一位老爺爺。“開始！”老師命令道。他連忙夾起一顆黃豆，丟進(jìn)自己的碗里，發(fā)出“啪嗒”一聲。他越夾越多，比對(duì)手多了許多。但有個(gè)豆寶寶老是跟他作對(duì)，剛到筷子邊就飛快地逃走了。我急得想把那顆黃豆撿起來(lái)，扔進(jìn)他的碗中。無(wú)奈之下，他只好去夾下一顆黃豆。當(dāng)他夾到最后一顆豆子時(shí)，手剛到半空中，比賽就結(jié)束了。他手足無(wú)措地看了看我們，又看了看那粒黃豆，最后還是把黃豆放入了豆子碗中。

　　夾黃豆比賽在大家興奮的喊叫聲中結(jié)束了。我期待著下一次的夾黃豆比賽，大家能夾得更多，更棒！

敘事作文600字 篇2

　　相信你們一定會(huì)踢毽子吧！這不，那天，在我們的筍芽?jī)何膶W(xué)社里，就展開了一場(chǎng)精彩的踢毽子比賽。

　　老師先宣布了比賽規(guī)則：第一場(chǎng)是六年級(jí)對(duì)五年級(jí)，在一分鐘內(nèi)哪個(gè)年級(jí)踢的多，哪個(gè)年級(jí)就獲勝。第二場(chǎng)是三年級(jí)對(duì)四年級(jí)，哪個(gè)年級(jí)一次性踢得多，哪個(gè)年級(jí)就獲勝。我們聽后都躍躍欲試。

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推薦，張旭彤、張霄燚、張思凡和羅婕四位同學(xué)信心十足地走上了比賽現(xiàn)場(chǎng)。只聽老師一聲令下，激烈的'比賽開始了！別看他們四位同學(xué)都是踢毽高手，可到了比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，毽子就不聽他們“使喚”了！你看，六年級(jí)隊(duì)員張思凡第一次只踢了幾個(gè)，毽子就“逃跑”了。她著急了，滿臉通紅，手忙腳亂地?fù)炱痣ψ樱�誰(shuí)知，剛踢幾下毽子就又“溜”走了……她那手足無(wú)措的樣子，跟初學(xué)者沒(méi)什么兩樣。場(chǎng)下的觀眾也跟著緊張起來(lái)：他們有的在心里默默為選手加油，有的睜大眼睛認(rèn)真地看比賽，還有的盡情不自禁地站起來(lái)為選手們加油……五年級(jí)選手也不甘示弱。看，其中的一位同學(xué)，只見她先把毽子拋上天，然后彎起腿，對(duì)準(zhǔn)毽子，使勁一踢，在踢的時(shí)候，那位同學(xué)的身子也跟著扭了起來(lái)……那滑稽的樣子引得同學(xué)們不禁笑了起來(lái)……我一看，這正是張旭彤……一分鐘過(guò)去了，老師大聲喊“停！”踢毽子的人停了下來(lái)，老師把踢的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)了一下，宣布五年級(jí)獲勝。五年級(jí)同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)。

　　接下來(lái)，輪到我們四年級(jí)和三年級(jí)同學(xué)比賽踢毽了。四年級(jí)是我和徐騰兩人參加，徐騰由于緊張，只踢了幾個(gè)，毽子就“逃脫”了，他急匆匆地朝場(chǎng)下走去……可是，由于我們的比賽場(chǎng)地是桌子圍成的正方形，只留了一個(gè)進(jìn)出口，而我就站在出口那邊踢，當(dāng)徐騰來(lái)到出口時(shí)，我為了讓他，一緊張，毽子也“離開”我，懶洋洋地“躺”在了地上……我也因此沒(méi)能發(fā)揮出正常的水平。最后，我們只能眼睜睜地看著三年級(jí)同學(xué)贏得了這次比賽！

　　唉！雖然我們四年級(jí)沒(méi)有贏得比賽的勝利，但我卻感受到了踢毽子的樂(lè)趣。

敘事作文600字 篇3

　　由于我們班在年級(jí)表現(xiàn)良好，被選中去參加海峽兩岸教學(xué)交流活動(dòng)，因?yàn)榇�表著整個(gè)學(xué)校，所以我既緊張又自豪，緊張的是有著千余名老師來(lái)參加觀摩教學(xué)，自豪的是我們代表的是整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)，于是，我們都積極的準(zhǔn)備著這次交流，期待著這難忘的一節(jié)課能早點(diǎn)到來(lái)……

　　今天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下，整整齊齊地出發(fā)去到觀摩教學(xué)的地點(diǎn)——影劇院。課堂上，我們望著臺(tái)下黑壓壓前來(lái)觀摩聽課的老師們，連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)都不敢有絲毫懈怠，大家都聚精會(huì)神地聽老師講課。

　　今天，老師給我們上的課是《凡卡》。老師先向我們介紹了這篇文章的作者契科夫，然后介紹了《凡卡》產(chǎn)生的背景。這篇小說(shuō)寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。老師介紹后，就帶領(lǐng)我們進(jìn)行朗讀，老師時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行了講解、引導(dǎo)我們正確理解課文。課文中，凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子，他沒(méi)爹沒(méi)娘，只有爺爺一個(gè)親人。凡卡3個(gè)月前被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。

　　凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，他們對(duì)小凡卡隨便毆打，凡卡一天到晚吃不飽睡不好。在凡卡的記憶中，鄉(xiāng)村的生活是寧?kù)o、優(yōu)美的。其實(shí)他們鄉(xiāng)下的生活也是非常貧困勞累的,爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，砍圣誕樹時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了。家鄉(xiāng)生活在小凡卡的心里如此美好，正是因?yàn)樗�城里的學(xué)徒生活太悲慘了。在那個(gè)冰冷的世界，生活在那一群冰冷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開那個(gè)魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是對(duì)那個(gè)悲慘世界的控訴!

　　課堂上，我們都為小凡卡的悲慘遭遇憤憤不平，深惡痛恨這種悲慘的黑暗社會(huì)。這是一節(jié)令人難忘的課同學(xué)們難忘海峽兩岸教學(xué)交流給我們大家創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。大家都覺(jué)得：這堂課，我們收獲了很多、很多……

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