有關記敘文綜述的分析-記敘文

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。那么應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的有關記敘文綜述的分析-記敘文，希望對大家有所幫助。

　　記敘某個具體的生活內容，描述某個具體的事件或場面，這樣的文章叫記敘文。寫人、敘事、寫景、狀物是記敘文的主要內容；時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果是記敘文的六要素。記敘文必須有貫串全文、將材料串聯(lián)起來的線索，線索主要有實物、人物、事件、時間、地點以及某種思想感情等。記敘文在表達方式上以敘述和描寫為主，議論和抒情不應該超過文章的三分之一。敘述的方法有順敘、倒敘、插敘和平敘。記敘文的語言要形象生動，要有畫面感，文句有表現(xiàn)力。

　　記敘文的寫作基本對策：①將題目演繹成一個故事；②用故事表達一種思想，③將思想蘊涵在描寫之中。記敘文寫作的標準：①有一個鮮明深刻的主題；②有一個波瀾起伏的故事；③有一兩個性格鮮明的人物；④有一兩處生動的細節(jié)、場面描寫。

　　記敘文還具有如下一些特征：

　　 一、一粒沙里看世界，半瓣花上說人情

　　記敘文常從熟悉的人和事中取材，從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)深邃的內涵，常常采用小題材表現(xiàn)大主題的寫法。記敘文的素材往往是小人物、小景物、小事件、小場面、小感情等，但表達的可能是人生意義、社會問題、生活哲理等大主題。它追求從小處著筆，而從大處著意；切入的角度很小，但是主題開掘地很深。有生活才有分數(shù)！機智的考生能從“人人心中有”的現(xiàn)實生活中挖掘出“個個筆下無”的故事。因此，考生在生活和學習中應該善于觀察、思考，養(yǎng)成積累素材的.習慣，要善于選取那些平凡卻能承載深厚主題的小材料來寫作。

　　 二、登山則情滿于山，觀海則情溢于海

　　情感是記敘文的血液。要選擇那些感人的素材。題材首先要感動了作者自己，其次才能感動讀者。考生可以通過敘述艱辛的生活、至深的感情經(jīng)歷、細膩的心情故事來表達自己對身邊人和物的感恩、贊美、歉疚、追悔等感情。“感人心者莫先乎情”。李密的《陳情表》向我們講述他出生才六個月父親就不幸去世，四歲時母親又改嫁，和祖母劉氏相依為命的生活遭遇。文章寫得悲愴動人，作者對祖母的孝行感動了千千萬萬的讀者。

　　記敘文的生命是感情真摯。真情源于真人真事。寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。不能杜撰聳人聽聞的悲劇，騙取閱卷者的同情，只有把自己的感情投入其中才能贏得讀者的共鳴。虛情假意、矯情做作的文章只會讓人生厭。

　　 三、文似看山不喜平，半碗水里造漩渦

　　平淡的作文沒人愛看，情節(jié)波瀾起伏才能吸引人。考場作文平鋪直敘等于做別人的陪襯品。一方面可以利用事件本身的曲折、復雜來寫出波瀾！另一方面，面對并不復雜的材料，面對并不曲折的事情，考生可以運用技法掀起波瀾，如通過懸念法、誤會法、巧合法、抑揚法、蓄勢法等來增加情節(jié)的波瀾。

　　情節(jié)曲折首先要做到符合生活實際，不能太離奇。太離奇了不貼近生活現(xiàn)實，一看就是假的，讀者馬上失去了閱讀的興趣。情節(jié)的發(fā)展要出人意料而又必須在情理之中，情節(jié)的波瀾是為表達主題、表現(xiàn)人物服務的，不能為追求情節(jié)曲折而穿鑿附會。

　　 四、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同

　　不同的視角，有不一樣的感受。從敘述人稱來看，記敘文經(jīng)常采用的視角主要有三個：1.“我”的視角（即第一人稱），以當事人的視角來記敘，所記敘的都是“我”（或“我們”）的所見所聞、所做所感。從作者方面來說，它更便于直接抒情，容易寫出“我”的心理活動，給閱卷者真實、親切的感受。“我”在文中一般是主要人物，也有做線索人物的，如魯迅《孔乙己》中的咸亨酒店小伙計、莫泊桑《我的叔叔于勒》中的侄兒若瑟夫就是線索人物。但也有局限性，即所寫的內容不能超出“我”耳聞目睹的范圍，所以不便于廣泛地反映現(xiàn)實生活。2.局外人的視角（即第三人稱的視角，是一個全知全能的視角）。從旁觀者的視角去觀察事物，用旁觀者的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。這樣寫的好處是敘述冷靜、客觀、靈活，不受時空限制，方便場景轉換；也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事往往不如第一人稱敘事那么親切、自然、真實。3.“你”的視角（即第二人稱）。通篇以“你”的見聞、經(jīng)歷為主線展開敘述，成呼告對話之勢，便于直接傾訴內心激蕩的感情，展開面對面的感情交流。另外，用第二人稱寫物還具有擬人效果，能將物寫活，賦予其人的情感。

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