描寫老師小學(xué)作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的描寫老師小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
描寫老師小學(xué)作文1
從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長著一雙大大的眼睛，眼睛上長著一副秀美的睫毛，睫毛下長著一張能說會道的嘴巴。許老師教學(xué)很獨(dú)特，還很關(guān)心同學(xué)，比如，一次我們班的一名同學(xué)生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包里掏出錢帶她去醫(yī)院。
老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤著我們干涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個(gè)文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當(dāng)我們作文不會寫的時(shí)候，是您輔導(dǎo)我們，教我們寫作的秘訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授于我們。老師，我感謝您！
我的好老師
老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學(xué)習(xí)的領(lǐng)航員！ 我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削發(fā)顯得她格外干凈、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。
她是個(gè)尊重學(xué)生的老師。記得有一次，我犯了錯(cuò)誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個(gè)熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鉆進(jìn)去，心里想：“我可是個(gè)班長啊，辦公室里那么多老師，怎么看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬著頭發(fā)慢吞吞地走進(jìn)了老師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無虛席，張老師忙碌地批著作業(yè)；王老師悠閑地喝著茶；唐老師正討論著教學(xué)遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環(huán)顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認(rèn)識到了自身錯(cuò)誤，還使我知道了許多做人的道理。
薛老師不僅尊重學(xué)生，還教學(xué)有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一只只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個(gè)人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！
一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點(diǎn)一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。
描寫老師小學(xué)作文2
【審題指要】
這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作為寫作對象的'老師沒有其體的時(shí)間限制，以中學(xué)生的經(jīng)歷，寫中學(xué)老師、小學(xué)老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什么的，所以題材范圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點(diǎn)，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了尊敬熱愛的程度。“我，則規(guī)范了作者與作文中的老師間的關(guān)系。
【選材建議】
寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的“這一關(guān)鍵詞語進(jìn)行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時(shí)一定要注意一個(gè)“新“字，在反映老師熱愛學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻(xiàn)的精神等的同時(shí)，還應(yīng)注意反映新時(shí)代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導(dǎo)】
所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的’這一關(guān)鍵詞語，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個(gè)生活片斷，反映出鮮明的人物個(gè)性，體現(xiàn)“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點(diǎn)。又要注意其有鮮明獨(dú)特的個(gè)性和時(shí)代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對老師的尊敬和熱愛，寫作時(shí)一定要有真情實(shí)感。
寫與眾不同的老師
【審題指要】
這一文題的中心詞為“老師“，應(yīng)是一篇寫人的記敘文，“與眾不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關(guān)鍵。“與眾不同”是一個(gè)成語，指與大多數(shù)的不一樣，一般指人的性格、行為不同一般或事物獨(dú)有特色。“與眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨(dú)特的性格，行為不同于一般的老師。既然是寫老師，他的獨(dú)特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學(xué)方法、“與眾不同”的管理班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。
【選材建議】
要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同“的事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。
【寫法指導(dǎo)】
寫作時(shí)應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣。可適當(dāng)運(yùn)用對比的方法。
描寫老師小學(xué)作文3
想真正了解一個(gè)人，要長期性觀查她所做的事。假如她心地善良質(zhì)樸，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)員為人處事，那么就能夠毫無疑問地說，這是一個(gè)難能可貴的好老師。
第一次見潘老師，是剛開始上課的情況下：一頭烏發(fā)里夾著幾抹絲條，一根橡皮筋把秀發(fā)扎了起來，看起來更為精神。臉部洋益著慈愛的微笑，前額上面有一點(diǎn)兒皺褶，卻更能凸顯她的質(zhì)樸。身高不高，卻有著極大的動能，要我欽佩。
她的嚴(yán)苛與細(xì)膩，反映在大家的每一次工作中。每日的課外作業(yè)，她都仔細(xì)地審查。在這些方面她一絲不茍，不對的詞語，在課堂上會使我們再寫一遍。也因而，才使我累積更多的詞語。有一次我寫錯(cuò)了“懸”，多寫了一橫，老師的慧眼，一瞄就看到了，她看過立刻把這個(gè)字幫我圈了出去。上課的時(shí)候，她就注重了這個(gè)字，我明白她在說我，所以我用心改了錯(cuò)交到老師，老師見了對我說：“這字你應(yīng)該會寫吧，你本不應(yīng)該錯(cuò)誤，下一次用心一點(diǎn)兒。”我點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
新學(xué)期開學(xué)沒好多個(gè)周我也發(fā)覺，老師極為高度重視創(chuàng)作和寫字。自然我不太喜歡寫一篇作文。中小學(xué)的時(shí)候，一到寫一篇作文我要搜手機(jī)的范例，而且每一次全是匆匆可以。碰到潘老師后，她會拿自身寫的作文有情感地讀一遍，以給大家一個(gè)寫作思路，這也防止了我查范例的不良習(xí)慣。鍛煉身體的話時(shí)，我不會寫寫作，就連在路上我還眉梢緊皺。突然我看見了一個(gè)了解的影子――語文課老師，我內(nèi)心惦記著：真棒，我能問老師如何寫作文了。想起這兒，我便不斷前進(jìn)，向老師走去。問過好后，我便問及她寫作的事兒。她笑著說：“其實(shí)不是很難，你只需寫下選手和服務(wù)項(xiàng)目工作人員的一舉一動，就能寫下好的文章。”聽后如夢初醒，緊皺的眉梢已悄悄地散掉。
老師高度重視大家寫字，老師會給一個(gè)月內(nèi)主要表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)她親自寫的字貼，這也使一些同學(xué)們打了雞血一樣寫好工作，大部分同學(xué)們在寫字上擁有一定的提升。
老師也很賢明。每一個(gè)班總是會幾個(gè)驕縱一點(diǎn)兒的同學(xué)們，不好好進(jìn)行工作，如果是其他老師總是會公開批評，可她不似其他老師，最多便是意味深長地文化教育一兩句，看著你兩眼也就過去。授課也是有入睡的，老師把他拍醒，見他醒過來便說：“夜里又經(jīng)常熬夜了？沒有歇息好，站立起來醒一會兒。”沒多久，老師又使他坐著了，自然這也很合理，不但讓入睡的人抖擻了一些，也是讓呵欠信口開河的大家精神了一些。
潘老師是一個(gè)極其用心的人，無論對大家，或是對作業(yè)也也是，她工作中起來心無雜念，一絲不茍，這使我贊嘆不已。
描寫老師小學(xué)作文4
我是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，在這幾年的求學(xué)路上，教過我的老師也有好幾個(gè)，但是在我心目中最好的老師卻是她—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋焸�(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，臉上常掛著笑容。也許，在別人眼中，她只是一位普通的鄉(xiāng)村女教師，但在我們班27個(gè)學(xué)生的眼里，她并不普通，在她的身上，我們體會到了樸實(shí)、熱情、甘于奉獻(xiàn)。
劉老師從大學(xué)畢業(yè)后就在我們學(xué)校任教，已經(jīng)有七八年了，從去年開始帶我們班語文，同時(shí)還兼帶音樂、美術(shù)、思品和科學(xué)。她是我們的班主任，更像是完美的母親，守護(hù)著我們每一個(gè)人，關(guān)愛著我們每一個(gè)人，讓我們體會到班級的溫暖，感受著同學(xué)之間的真情。
我們都很喜歡上劉老師的語文課。她的課總是精彩紛呈，她激情飛揚(yáng)的講授常會讓我們渾身充滿了力量，她的語言是那么富有魔力，深深地把我們吸引。她的思維是那么敏捷，總是出口成章，妙語連珠，讓我們羨慕她的才華。在她的課上，讀書聲、歌聲、歡笑聲混成一片，讓我們覺得語文是那么有趣，語文課的時(shí)間總是過得那么快。每次下課鈴聲響起的時(shí)候，我們還意猶未盡……
下課了，劉老師也不會直接離開教室，要么問問這位學(xué)生今天都聽懂了嗎，要么問問那個(gè)同學(xué)昨天講解的知識都記住了嗎。因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的基礎(chǔ)差，每天放學(xué)后，劉老師還會加班加點(diǎn)為這些同學(xué)補(bǔ)課。可是，她也是一位媽媽，她的孩子只有3歲，當(dāng)她給我們補(bǔ)習(xí)功課的時(shí)候，她的孩子也曾哭鬧過，但她卻不在意，總是匆匆哄一下孩子后，繼續(xù)給我們補(bǔ)習(xí)。
當(dāng)我們有了進(jìn)步的時(shí)候，她總是及時(shí)地送上祝賀的話語，當(dāng)我們失意的時(shí)候，她那親切的鼓勵(lì)也會縈繞在我們耳邊，讓我們的煩惱也隨風(fēng)而逝。她最高興的事，就是看到我們的進(jìn)步。
劉老師，其實(shí)我們都知道：每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們早已入眠，而此時(shí)的你卻在安頓好孩子之后剛開始工作。為了每天都能給我們呈現(xiàn)最精彩的課堂內(nèi)容，你要反復(fù)讀教材，看資料，寫備課。每天看到你疲憊的身軀，我都會在心里提醒自己，今天一定要好好表現(xiàn)，不再給劉老師增加負(fù)擔(dān)，我多么希望劉老師能好好休息一天！
劉老師，你不僅交給我們知識，交給我們做人的道理，更像一位媽媽給了我們太多的愛。特別對我們這些留守兒童，有誰沒在你家吃過飯？當(dāng)爺爺奶奶有時(shí)中午辦事不在家的時(shí)候，你知道了，總會把我們帶到你家，給我們端上熱乎乎的飯菜，讓我們感受到家的溫暖。
有人說，老師是紅燭，是春蠶，是園丁，這不正是對我們劉老師的師愛的詮釋嗎？劉老師為我們付出的一切我們都看在眼里。她的無私、她的善良，讓我們感動。遇到她，是我們的幸福。劉老師，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你卻是我心目中最好的老師。
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