我的班主任記敘文

時間：2021-09-11 08:03:24 敘事我要投稿

我的班主任記敘文

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經歷和事物發展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編整理的我的班主任記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的班主任記敘文

我的班主任記敘文1

　　我第一次見到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺上，衣著考究，笑容甜美。陽光斜斜地射進教室，打在她金黃色的卷發上，仿佛在她的周身鍍了一層金光。空氣中有些微粉塵輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺連空氣都是溫柔的。這個窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。

　　照耀人的唯一的燈是理性，引導生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的那個人是胡老師您。您是一團烈火，點燃了我心中自信的燈盞。記得在小學的某一節課上，老師提出了一個問題，過了好一會兒都沒有同學回答出來。坐在角落的我，此時心中已有了解題的思路，正當我激動地拿著筆在草稿紙上瘋狂演算時，冷不丁的，老師叫了我的名字。解題思路被打斷的我一愣，當時就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著迷茫的眼睛慢慢站起來。當我終于后知后覺地緩過神來，整理好凌亂的思緒準備回答時，老師也許是覺得我動作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地揮揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問題。

　　上初中后，您第一次叫我回答問題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著衣角。但您并沒有像我意料中那樣不耐煩地揮手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導我的思路，一步一步地牽著我靠近正確答案。我還記得您當時看我的目光，帶著鼓勵，帶著期待。我猶豫著小心翼翼地說出了答案。“沒錯，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵與贊揚下，我開始嘗試著在課堂上回答問題，成績也越來越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來我也可以！

　　您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無論勝利或失敗，來者必去；您教導我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個人如果用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會比別人快樂！您教給了我們很多很多，卻從沒有提過“回報”二字。

　　把搟杖插在土里，希望長出紅花；把石子丟在水里，希望長出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢印成圖畫；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節將近，祝愿老師您教師節快樂！也祝愿天下所有的老師教師節快樂！

我的班主任記敘文2

　　轉眼間，六年的小學學習時光過去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。

　　在五年級的時候，劉老師來到我們班當班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著一副眼鏡，一頭有黑又亮的長發披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時又透著一絲嚴厲。

　　我還清楚的記得，第一次聽劉老師的課，覺得很生動有趣，我們都很愛聽她的課。劉老師工作特別認真。記得五年級的時候，我們讀書時有一個壞習慣，就是會拖音。為了幫助我們讀書時不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的糾正，從來不嫌煩，一直到我們讀正確為止。

　　劉老師平時對我們學習和紀律都非常嚴厲。做操的時候，雙手一定要伸直，站立的時候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點不規范，就會收到嚴厲的懲罰。最嚴厲的就是對我們的學習。書寫一定要規范，作業格式一點也不能出錯，稍微有一點不對，就要全部重寫，直到寫對為止。還有一項便是每天的作業家長必須簽字，讓我們不敢有半點馬虎。

　　雖然劉老師是對我們嚴厲了點，但是這都是為我們好，兩年下來了，我還真的有一點舍不得呢！

　　再見了，親愛的劉老師。

我的班主任記敘文3

　　我的班主任是一個年近五十的中年男性，他帶著一個矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發，仿佛經歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的'肚子了，讓他看起來有點胖，但這個肚子也讓他看起來有些憨厚且十分和善。

　　他平時總是笑嘻嘻的，上課時會講些笑話，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺得他十分親近。但有時有學生犯錯時他也會板下臉來，很嚴肅地對我們說話，他的眼神也會從和藹轉變為嚴厲，每次看到他這樣的眼神總能夠讓人情不自禁地發抖，并且意識到自己犯的錯誤。

　　他是一個很負責任的老師，無論是誰有問題去問他，他總會耐心的去教他，直到教會為止。有時考試后看到有學生錯了些不該錯的題目總會在放學后讓他留下慢慢的去溝通，當他十分生氣時也會責怪我們并大聲地批評我們，給予我們處罰。

　　他同樣也是個很會替學生考慮的老師，平時看到天氣惡劣會早點講完要講的課程，讓我們早點回去。看到別的科目作業布置較多會適當地減少自己原本準備的作業，讓我們有時間休息。他平時還會向老師同學詢問每個人的狀況，因材施教，了解大家的缺點。

　　他就是這樣一位和藹的嚴格的敬職敬業的老師，他無論何時都會替我們著想，無論何時都會記住我們的缺點和優點，他雖然有時比較兇狠，但他這都是為了我們的成績著想，他無論怎樣，他永遠都是我最值得敬愛的老師。

我的班主任記敘文4

　　我的班主任是一個非常有趣的人，大家想來認識一下我的班主任嗎？那么接下來就請聽我說，我的班主任身上有三大特點，其一幽默；其二博學；其三友好。

　　幽默的班主任在我們認識的第一天，就給我們帶來了不少歡樂。開學那天，我們面對著所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開學第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話，并且還來了幾場小游戲，一下子就讓我們同學之間的關系好了不少。班主任老師很能調節氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個地方就保準充滿著歡聲笑語。

　　班主任老師腦袋里藏了很多的知識，在每周的班會課上，班主任老師都會給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國的歷史，說到了興頭上的班主任，面向著我們滔滔不絕的從炎黃時期，按照著歷史的時間線，一路講到了唐宋元明清。那一節課上，班上的同學們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數學老師，不過那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經據典的給我們說了不少的道理。班主任老師的興趣愛好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點之一。不過，我的班主任還喜歡語言呢，我的班主任老師不僅英語好，日語、韓語，甚至法語都有涉及。這樣博學的班主任可是讓我們不少人敬佩。

　　班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個老師都能相處的來。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學愛戴。

我的班主任記敘文5

　　她長得非常美麗、大方。她的個子不高，不胖也不瘦。她的臉蛋圓圓的，總是對我笑瞇瞇的，特別親切。眼睛也是圓圓的，看上去特別有神。嘴巴大大的，笑的時候嘴角都咧開著，像一朵盛開的花，很甜美，很甜美。她的頭發卷卷的，染了點咖啡色，看上去很時尚，很年輕。

　　沈老師對我很和藹可親。記得有一次，我把作業寫錯了。沈老師走過來叫我訂正，我心里有一些害怕。我以為沈老師會很生氣地叫我訂正，因為這次作業她已經講過了。可是沈老師卻輕輕地走過來，和藹可親地對我說：“把這個訂正好。”她還告訴我那道題怎么寫。我心里非常高興，因為沈老師沒有批評我，反而讓我覺得非常溫和。后來同桌也羨慕地對我說：“沈老師對你可真好啊！”我聽了心里樂滋滋的。

　　沈老師和藹可親，但是有時對我們也非常嚴格。每當我看到沈老師表情嚴肅的時候，我心里都很害怕。有一次，我和一個同學在玩。他突然翻了一個跟頭，我怕他摔跤，就去抱住了他。可是不知怎么了，他的牙根出血了。另外的同學都看見了，就走到了沈老師那里，告訴她說我把同學弄出血了。沈老師很快就趕了過來，她用嚴厲的目光看著我，我心里很害怕。她問我怎么回事，我如實地告訴了她事情的經過。沈老師用嚴厲的語氣批評了我，我差點哭了出來，幸好忍住了。后來我明白了，沈老師為什么那么生氣，因為她怕我們受傷害。我知道自己錯了，沈老師的嚴厲批評讓我懂得了我應該做一個好孩子。

　　沈老師就像我們的媽媽，每天辛辛苦苦地教育著我們，關愛著我們。今天是母親節，我祝愿沈老師節日快樂，也祝愿您永遠年輕、美麗！

我的班主任記敘文6

　　我的班主任老師小小的眼睛，但是很有神，她一頭長發，中等身材，戴一副眼鏡，看著很和藹。

　　她上課的時候非常嚴厲，下課的時候卻跟上課完全不一樣，非常溫柔。

　　但是老師可以在上課時有點課外的內容就更好了。

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