師恩難忘的優(yōu)秀初中作文

時(shí)間：2021-06-09 18:23:37 敘事我要投稿

有關(guān)師恩難忘的優(yōu)秀初中作文

　　我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數(shù)學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。

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　　我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著和藹可親的笑容當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。

　　她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F(xiàn)在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因?yàn)槊看紊献魑恼n的'時(shí)候老師善于創(chuàng)造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。

　　寫(xiě)完作文后老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結(jié)構(gòu)完整主題鮮明”之類(lèi)的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養(yǎng)大我有很多心里話(huà)想對(duì)您說(shuō)�！倍蠋煹呐Z(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子�！�2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對(duì)奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的！

　　老師批改作文的時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。

　　在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎(jiǎng)。

　　我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專(zhuān)家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身她鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。

　　小學(xué)三年級(jí)，還不知道什么叫“作文”。一天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到我班的一個(gè)女同學(xué)家去看“芭蕉花”，回到學(xué)校，要求同學(xué)們寫(xiě)一篇觀(guān)察作文。老師強(qiáng)調(diào)——不許抄別人作文，只能自己寫(xiě)。我憋了一節(jié)課，也沒(méi)寫(xiě)出幾個(gè)字。下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)圍在那個(gè)家中栽種了一株漂亮的“芭蕉花”的女同學(xué)那里，看她寫(xiě)的作文。我也好奇地湊上前去看，看看人家是怎么寫(xiě)的。沒(méi)等我看明白，老師進(jìn)來(lái)了，抓到我們這幾個(gè)“抄襲”分子。這下子，我們成了典型。

　　在第二堂課上，老師讓我們?cè)谇懊嬲境梢慌�，老師開(kāi)始講為什么不準(zhǔn)抄別人作文，為什么要自己寫(xiě)，當(dāng)時(shí)我只感到臉發(fā)燒，對(duì)老師的話(huà)，我記一半，忘一半。不過(guò)，后來(lái)我的作文真就不敢抄別人的，盡管寫(xiě)的時(shí)候常常冥思苦想，寫(xiě)出的作文也沒(méi)什么內(nèi)容，但都是我自己的話(huà)，都是自己想出來(lái)的。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室，家里更是沒(méi)有書(shū)可讀——除了幾本教材，再也沒(méi)有什么書(shū)可讀了，老師就號(hào)召同學(xué)們訂閱報(bào)刊。為了寫(xiě)好作文，我訂閱了不少報(bào)刊，象《小學(xué)生報(bào)》、《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》、《新少年》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》等等，拿到報(bào)刊，最先看的就是故事和作文。慢慢地，我的腦子里有了些素材。

　　再寫(xiě)作文時(shí)，我把平時(shí)看到的故事和我自己的生活結(jié)合，寫(xiě)了許多“想象”的作文。

　　老師看到我們作文沒(méi)有內(nèi)容，太空洞，又組織我們搞春游，搞文藝聯(lián)歡會(huì)，并且每一次活動(dòng)后都要求寫(xiě)一篇作文。直到現(xiàn)在，我每參加一次大型活動(dòng)還想著寫(xiě)點(diǎn)東西。寫(xiě)日記——更是在您的一再督促下養(yǎng)成的習(xí)慣。

　　老師最初我們寫(xiě)日記的時(shí)候，我爸爸給了我一個(gè)《工作手冊(cè)》，那時(shí)的《工作手冊(cè)》是64開(kāi)本，豎向，我只堅(jiān)持寫(xiě)了幾天就沒(méi)有話(huà)可寫(xiě)了。與其他同學(xué)一樣，日記本的每一頁(yè)，總是在開(kāi)頭寫(xiě)了幾句話(huà)，如果不使勁翻，還以為是新的本子，下半頁(yè)都是空白。不過(guò)后來(lái)，您說(shuō)許多名人都有記日記的習(xí)慣，魯迅先生一生記日記，一直到去逝的前幾天，經(jīng)過(guò)您的啟發(fā)，我主動(dòng)買(mǎi)了一個(gè)新的日記本，開(kāi)始記日記，您表?yè)P(yáng)了我。我的日記寫(xiě)的更好了。

　　后來(lái)，您不斷表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得好，每次考試我的作文都是“一等”。現(xiàn)在寫(xiě)文章覺(jué)得比較輕松了。有幾篇文章還在報(bào)刊上發(fā)表了。

　　回頭想一想，如果沒(méi)有您的嚴(yán)格要求，我可能現(xiàn)在還不會(huì)寫(xiě)作文。

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