高中作文：難忘的約定
搬來(lái)梯子，小心翼翼的將他從書(shū)架的最高處取下，我用手輕輕拂去他身上的灰塵，悄然發(fā)現(xiàn)他已泛黃，但沒(méi)事，因?yàn)槲疫�記得我們難忘的約定。
他還會(huì)記得那年他和我的約定嗎？
五年前，他悄然來(lái)到我的身邊，記不清他是從哪里來(lái)的了，反正他就一直在我床頭的書(shū)柜上靜靜地放著。黃棕色的外表下，有著一種莫名的吸引力，抑制不住我自己的好奇心，便把他翻開(kāi)來(lái)靜靜閱讀。
旅游，是我非常喜歡的，對(duì)我來(lái)說(shuō)是也一件快樂(lè)的事，可為什么這個(gè)作者卻要把他寫(xiě)成苦旅呢？沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)凸顯出文章的深度，我靜靜地聽(tīng)他娓娓道來(lái)，感受到了那深邃蒼涼的歷史命運(yùn)和對(duì)中華大地深深的依戀。
其實(shí)十歲的我已經(jīng)能夠理解字面上的意思，可是總感覺(jué)他還有什么深刻的意義想表達(dá)出來(lái)，而我卻不能理解。
十歲的我便對(duì)他許下里一個(gè)約定，既然我十歲的時(shí)候無(wú)法理解，那么五年之后再來(lái)看你，五年的'閱歷應(yīng)該可以將你完全讀懂了吧。
擱置了五年的他，五年后的現(xiàn)在我再次將你拾起。
母親為了讓我有點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)，給我買(mǎi)了幾本文學(xué)類(lèi)的書(shū)，我第一眼就看到了那個(gè)熟悉而又陌生的他。“這本書(shū)我看過(guò)了，母親你怎么又買(mǎi)了一次啊？只是封面好像不一樣了，這是新版嗎？”母親嘆了口氣說(shuō)：“孩子，不好意思啊，舊的那本在上次搬家的時(shí)候就不見(jiàn)了，所以又幫你買(mǎi)了一本，這是新版的，和舊的有點(diǎn)不一樣，你看看吧。你告訴過(guò)我你很喜歡這本書(shū)，也告訴我你和他有個(gè)五年之約，所以五年滿(mǎn)了，我就又買(mǎi)了本給你。”“原來(lái)是這樣啊，母親你竟然還記得我和他的約定啊，不過(guò)的確是五年了，也應(yīng)該再讀一遍了。”我捧起這本灰色，靜靜讀起來(lái)，就好像五年前的我一樣，只是不同的是，我長(zhǎng)大了，而他也變成了新版。
最喜歡的還是《道士塔》，好像和五年前的是一樣的，沒(méi)有變化，只是五年前的我只是覺(jué)得作者寫(xiě)的是一些我看不懂的歷史，而我再次讀起他，我才發(fā)現(xiàn)這是作者對(duì)民族屈辱歷史的感嘆，對(duì)愚昧的中國(guó)道士乃至一切賣(mài)國(guó)者的批判，對(duì)中國(guó)古代燦爛文化被毀的悲哀，以及對(duì)于王圓篆這個(gè)“敦煌石窟的罪人”，作者進(jìn)行了痛苦的反思。完全讓我融入這我不曾知道的故事之中，讓我不由得的與作者一起恨一起悲嘆。
在我看過(guò)的書(shū)中，很少有作家能把自己的游記和歷史聯(lián)系得如此恰到好處。這個(gè)文化之旅領(lǐng)著我去踏遍祖國(guó)的大江南北，讓我領(lǐng)略著大自然的美好風(fēng)光，深思著中國(guó)文化的發(fā)展。
感謝五年前的那個(gè)約定，才能讓我再次讀他、了解他，倘若當(dāng)年我沒(méi)讀懂就草草了事，或許就一直不懂作者所要表達(dá)的真諦吧。
他，就是《文化苦旅》。
“報(bào)紙上說(shuō)我寫(xiě)書(shū)寫(xiě)得輕松瀟灑，其實(shí)完全不是如此。那是一種很給自己過(guò)不去的勞累活，一提筆就感到年歲徒增，不管是春溫秋肅，還是大喜悅大悲憤，最后總得要閉一閉眼睛，平一平心跳，回歸于歷史的冷漠，理性的嚴(yán)峻。”這是余秋雨教授在《文化苦旅》中的自序。
我深知對(duì)于一本書(shū)的尊敬就是要懂得作者想表達(dá)的意思，而不是看完什么都不思考就過(guò)去了。這難忘的約定，教會(huì)我的不僅僅是這一本書(shū)的道理，而是領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的真諦。
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