高中思想政治《市場(chǎng)配置資源》說課稿范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的高中思想政治《市場(chǎng)配置資源》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容，在此之前，前三個(gè)單元分別從生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)角度，闡述了經(jīng)濟(jì)生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境，主要介紹了市場(chǎng)配置資源的利與弊，說明了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時(shí)又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。
高一的學(xué)生正處在求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)候，但是沒有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌?chǎng)配置資源的規(guī)律，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還尚未形成，因此我會(huì)在學(xué)習(xí)過程中向他們著重強(qiáng)調(diào)要遵守法律、誠(chéng)信為本的做人準(zhǔn)則。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)目標(biāo)】
1.了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義、市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式;
2.理解市場(chǎng)配置資源的方式、優(yōu)點(diǎn)及不足，明白規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性。
【能力目標(biāo)】
具有結(jié)合經(jīng)濟(jì)實(shí)例分析市場(chǎng)配置資源優(yōu)缺點(diǎn)的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立合理利用資源、不浪費(fèi)資源以及自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則的觀念。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
市場(chǎng)配置資源的方式以及規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性。
四、說教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是講授法、小組討論法、案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'優(yōu)缺點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程
分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
我會(huì)用多媒體播放《一分鐘了解我國(guó)水資源概況》的視頻。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后，同學(xué)們有哪些切身感受?”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解到我國(guó)的水資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對(duì)有限的資源和人們無限的需求，任何國(guó)家都會(huì)考慮如何配置資源的問題，導(dǎo)入本課《市場(chǎng)配置資源》。
通過這樣的設(shè)計(jì)可以活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于理，從而起到事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
活動(dòng)一：看一看
在這一部分，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀看《票證年代》和《糧油市場(chǎng)》這兩個(gè)視頻，觀看完畢后，請(qǐng)學(xué)生自主思考資源配置的方式有哪些?
通過學(xué)生的思考與回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源配置的方式有計(jì)劃和市場(chǎng)兩種手段。
之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^具體的視頻觀看活動(dòng)，設(shè)置問題，引起學(xué)生思考，以問帶學(xué)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和效率。
活動(dòng)二：讀一讀
在這一活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀PPT上面的材料，回答市場(chǎng)是如何配置資源的?
近幾年，汽車大量進(jìn)入我國(guó)家庭，汽車市場(chǎng)十分火爆，面對(duì)龐大的汽車購(gòu)買力，國(guó)外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價(jià)格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。
通過師生共同探究、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)主要通過供求、價(jià)格和競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)配置資源。市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實(shí)現(xiàn)資源配置;面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，從而促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。
通過這樣設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在分析具體的情境過程中，提升理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，理解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。
2.市場(chǎng)秩序
活動(dòng)三：想一想
我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場(chǎng)秩序?
浙江義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)在建立初期，由于管理不善，市場(chǎng)秩序較為混亂，存在強(qiáng)買強(qiáng)賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營(yíng)者利益受損，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻;后來政府強(qiáng)化管理，打擊各種擾亂市場(chǎng)秩序的行為，建立各種管理機(jī)制、加強(qiáng)誠(chéng)信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場(chǎng)秩序，提高了市場(chǎng)美譽(yù)度，從而恢復(fù)市場(chǎng)發(fā)展生機(jī)。如今義烏的小商品市場(chǎng)管理規(guī)范、注重誠(chéng)信，已成為我國(guó)最重要的小商品批發(fā)市場(chǎng)，吸引了大量中外客商。
通過學(xué)生之間的思考、教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場(chǎng)秩序必須完善市場(chǎng)法規(guī)，健全市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則，并且需要加強(qiáng)社會(huì)信用制度的建設(shè)，使各市場(chǎng)主體樹立誠(chéng)信意識(shí)。
通過生活化的事例，使學(xué)生具體地理解建立市場(chǎng)秩序的重要性。
3.市場(chǎng)失靈
我會(huì)請(qǐng)學(xué)生觀看PPT所展示的消防、毒品、國(guó)防、槍圖片，同桌間交流：市場(chǎng)是否是萬能的，市場(chǎng)對(duì)它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡(jiǎn)單說明理由。
通過師生共同交流，使學(xué)生明白公共物品及槍、危險(xiǎn)品等都不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，這會(huì)影響社會(huì)安定，危害公民的身心健康，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可知市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。
接著讓學(xué)生再觀看一個(gè)案例，四個(gè)人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場(chǎng)具有哪些缺陷?
有一段時(shí)間，蘋果的價(jià)格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點(diǎn)上市賣上好價(jià)錢，使用不該用的生長(zhǎng)激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。
通過學(xué)生之間的激烈討論，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性以及滯后性的弊端。
通過設(shè)置具體的案例，使學(xué)生進(jìn)行分組討論，這既有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，又能檢驗(yàn)學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度回答網(wǎng)購(gòu)陷阱存在的原因。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是近幾年比較熱門的購(gòu)物方式，而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)更是由于超低的價(jià)格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)的不斷壯大，很多消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購(gòu)雖然發(fā)展空間大，但同時(shí)也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。
在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白網(wǎng)購(gòu)陷阱存在的原因是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷。
通過該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，能準(zhǔn)確理解和把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和缺陷。
根據(jù)本目的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容形成一個(gè)整體認(rèn)知。
隨后布置一份作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們課下自主預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并思考應(yīng)如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺點(diǎn)。通過這份作業(yè)，可以加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解，促使學(xué)生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實(shí)際。
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