現場作文比賽方案三篇
第一篇學生現場作文比賽方案
一、活動宗旨：
作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次現場作文比賽活動。
二、比賽時間和地點安排：
時間：2015年12月23日下午14:00 地點：
三、參賽對象：
七至九年級每班推選兩名學生參賽（由各班語文老師負責）
四、活動內容及要求：
1、內容：屆時在現場公布寫作內容。
2、要求：
①統一使用學校發放的信紙寫，字跡清楚，整潔。
②緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。
③作文體裁不限，字數不少于500字（詩歌除外）。
④正確使用標點符號，寫規范字。
五、獎勵辦法：
一等獎：2名二等獎：3名三等獎：5名
六、評卷老師：
七至九年級全體語文老師。
七、評分標準（滿分100分 ）：
一類作文（90－100分）
思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。
二類作文（70－89分）
思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。
三類作文（60分以下，包括60分）
基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離
中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外
內容單薄：雖有材料，但不足以表現主題
思想基本健康：凡思想傾向基本符合道德規范的
感情基本真實：行文有造作痕跡
感情虛假：行文矯揉造作
第二篇現場作文比賽策劃書
主辦：揭陽第三中學 西游文學社
一、可行性分析
1） 通過現場作文比賽，可以吸引文學愛好者參加此次活動。
2） 作為文學社的`文化活動之一，可以很好的傳播校園文化，創造良好的文學氛圍，對以后的學生投稿積極性有良好的促進作用。
3） 高中生對生活充滿激情和好奇，會積極的參加這些各項活動。
4） 為校刊征收優秀作文并為文學社以后的活動積累經驗。
二、策 劃
西游文學社
三、賽程安排
1、比賽地點：cd棟之間的階梯教室
2、比賽時間：4月4日
3、參賽選手：全校報名參加比賽的學生
4、比賽形式：現場作文比賽
四、獎 勵
大賽設一等獎1名 ，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎 若干名（分別頒發榮譽證書和獎品）。
五、比賽程序
（一）全體參賽成員到齊，發放作文紙
（二）宣布本次比賽要求
（三）公布作文命題，宣布比賽開始
（四）比賽開始 （一個小時）
比賽前期各項工作的具體要求和分工
一、宣傳工作要求
文學社宣傳部負責海報部分。
（一）海報（4月1日打出）
其中包括：1、時間、地點；2、文學社介紹 3、比賽介紹4、報名方式
（二）比賽現場布置
多媒體設計標題
二、命題工作要求
文學社與語文組共同商討，要求內容健康，積極，有深度
三、報名統計工作，由人事部 負責
四、獎品
以書籍為主。
經費預算
獎品費：150元
附:需要申請的物品：
小禮品
揭陽第三中學西游文學社
作文題目(二選一)
一、 話題作文
閱讀下面的材料，根據要求作文。
一首《時間都去哪兒了》讓我們開始審視自己的時光。也許你正在懊惱，過去竟如此不懂珍惜，揮霍時光，讓目標和理想成為空談；也許你正在憂慮，未來的時光即將到來，你還沒有做好迎接這一切的準備；可是，為何不愛你現在的時光？過去的儼然過去，未來的無法預知。“馬航”的突然消失是不是也給了你一些心靈的觸碰：我們要如何愛現在的時光？讓未來無悔！
要求：以“愛現在的時光”為話題，寫一篇800字左右的作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
二、命題作文
1.夢的色彩 2.是夢想還是想夢
3.有夢·追夢·圓夢 4.我想飛得更高
請從以上題目中任選一個，寫一篇不少于800字的作文，立意自定，文體自選。
第三篇六年級學生現場作文比賽方案
為了培養學生樂于表達，善于表達的習慣，提高學生的寫作能力，為學生提供展示寫作才能的舞臺，按照教務處關于讀書節活動的要求，經研究決定，特舉辦六年級學生現場作文比賽。
一、活動對象：
六年級每班選送10名學生參加比賽。
二、比賽時間及地點：
時間：12月10號下午
地點：五樓多媒體教室
三、比賽程序：
1、主持人宣布比賽規則、紀律等事宜。
2、比賽開始，學生答題。
3、評委改卷評分，計分員統分。
4、主持人宣布獲獎名單，領導頒獎。
四、人員分工：
1、邀請4名評委老師，分a、b兩組，每組各改40份，每張試卷需有2位老師的評分，最后取平均分。
2、監考老師：翟麗麗、姚文婷。
2、統分員：谷海燕、劉雪紅。計分方法：取評委的平均分，精確到小數點后兩位，按照1:2:2:3的比例評選出一、二、三等獎和優秀獎。
3、獎狀書寫：一等獎，劉建梅;二等獎,谷海燕；三等獎,張艷軍；優秀獎，劉雪紅。
4、現場拍照及材料保存：姚文婷。
五、獎勵措施
1、堅持公平、公正的原則，學生作品分別評出一、二、三等獎
和優秀獎各10名、20名、20名、30名。
2、獲獎學生獎給獎狀1張，另設獎品。
六年級年級組
201x.12.7
附件：閱卷要求
評分參考：（100分標準）
一類文（90—100）切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
二類文（80—89）切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
三類文（60—79）基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
書面及字體
錯別字每個扣0.5分，扣足5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—5分。
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