中學(xué)生記敘文寫作題目

　　相信大家都寫過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生記敘文寫作題目，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中學(xué)生記敘文寫作題目 1

　　(1)文題：暖流要求;文章要思路清晰，中心突出，語言流暢，富有真情實(shí)感。以記敘為主，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┦闱楹妥h論。

　　提示：文章以“暖流”為題，借以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學(xué)等對你的關(guān)懷和幫助，其中包括困惑中的啟迪，危難時的扶持，受壓抑時的關(guān)懷指導(dǎo)，得意時的敲打。“暖流”給人以溫暖，所以寫的事應(yīng)該猶如一股暖流流遍全身，讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中，可使用對比、襯托方法。

　　(2)文題：愛心要求：以記敘為主，適當(dāng)進(jìn)行抒情和議論。

　　提示：要求以“愛心”為題寫記敘文。從題目看，要求寫人與人之間的一種美好感情，重點(diǎn)要突出“愛”字。通過記敘人物的行動、語言來表現(xiàn)人們之間的相互扶助、愛護(hù)，然后適當(dāng)議論和抒情’，對真善美進(jìn)行歌頌贊美。選材時要立足于自己熟悉的人和事，寫使你感動、追念的人與事。

　　(3)文題：悔要求：寫出自己曾經(jīng)為之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。

　　提示：寫作本文要先寫好“過失”，以展示觸發(fā)悔過之情的一段經(jīng)歷與事由，還要寫出彌補(bǔ)過失的實(shí)際行動，這其間要寫出對“過失”的認(rèn)識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。

　　(4)文題：童年瑣事

　　提示：寫作本文的重點(diǎn)是“瑣事”，因此，不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的伙伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的'童年”等所熟悉的文題干擾，應(yīng)圍繞一個中心，緊緊扣住“瑣事”，選取童年生活中二至三件細(xì)小零碎而富有特色的事，較好地表現(xiàn)題意。以記敘為主，適當(dāng)議論和抒情。

　　(5)文題：我在努力要求：寫記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。

　　提示：本文取材應(yīng)從自己的真實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)，去開掘。這樣才有真情實(shí)感，有生活氣息。要寫出自己的獨(dú)特風(fēng)格，如細(xì)膩動人、熱情奔放、幽默風(fēng)趣、莊嚴(yán)凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內(nèi)容，

　　(6)文題：真沒想到要求：或選一事，或選一人，或選一物，或選一景，寫成記敘文。要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

　　提示：本文的題眼是“沒想到”，文章的內(nèi)容應(yīng)是由“沒想到”引發(fā)出來的、出乎自己意料的震撼人心的事，即表現(xiàn)出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”，因此，文章的內(nèi)容一定要自己親身經(jīng)歷的，切忌編造。文章的結(jié)構(gòu)要完整，脈絡(luò)要清晰，因此，開頭可按自己原來對事物的發(fā)展看法敘述，結(jié)尾一定要點(diǎn)明“沒想到”這個題眼，既照應(yīng)了開頭，又起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以記敘為主，可兼有抒情或適當(dāng)?shù)脑u論。

　　(7)文題：凡人小事

　　提示：文題給人以親切樸實(shí)之感，所寫的內(nèi)容也較廣泛。但應(yīng)注意，本題的題眼在字眼的反面：平凡之中寫出不平凡。寫作時要突出重點(diǎn)，以記敘為主，兼以議論與抒情。

　　(8)文題：不該發(fā)生的事

　　提示：生活中有不少的事情，不該發(fā)生卻發(fā)生了，這當(dāng)然不是好事，令人遺憾也讓人深思。這種事情有其起因、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，把這個過程記敘下來以表現(xiàn)某些人的思想行為，引起人們的反思和警覺，這是寫作本文的主旨。本文以記敘為主，所寫事件沒作限定，可一件，也可幾件，能表達(dá)主旨即可。選擇適當(dāng)?shù)捻樞蛴洈ⅰ?/p>

　　(9)文題：老師，我永遠(yuǎn)忘不了您

　　要求：寫記敘文。內(nèi)容要充實(shí)具體，切忌空話;要有真，情實(shí)感。

　　提示：這是一道讓人含情的文題。圍繞老師，選取自己與老師相處的日子里的一件或幾件典型事例，從語言、行動、神態(tài)等方面的描寫中，突出老師思想品質(zhì)中的高尚與感人之處，抒發(fā)自己對老師的懷念和崇敬之情。

　　(10)文題：我家的新鮮事要求：隨著改革開放的深入，出現(xiàn)許多前所未聞的新鮮事，請從你家中發(fā)生的小事中，選取一二件來寫。要有適當(dāng)?shù)淖h論抒情。

　　提示：本文的寫作對象是寫事的記敘文，以寫事為主。文題是一個偏正短語，其定語就是題眼，因此，要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要圍繞題眼選材，寫出新意;要寫出自己的東西，寫出自己獨(dú)有的體驗(yàn)和感情;要盡量避開別人或多數(shù)人會寫的內(nèi)容;要以小見大，通過我家的新鮮事，歌頌黨的改革開放政策的英明。

　　(11)文題：課堂記趣要求：寫記敘文，也可以夾敘夾議。寫出自己的真實(shí)情感。

　　提示：在豐富多采的學(xué)校生活中，課堂教學(xué)是主體。寫作本文，要仔細(xì)觀察，選取課堂中精采而有情趣的幾個片段，組織成文，表現(xiàn)健康活潑，富有情趣的學(xué)習(xí)生活。

　　(12)文題：有趣的課余生活要求：必須寫自己實(shí)際經(jīng)歷的課余生活;以記敘為主，可運(yùn)用多種表達(dá)方法。

　　提示：課余生活的內(nèi)容十分廣泛：唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做游戲等，選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課余生活事例時，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的課余活動都可寫。要寫得具體、生動、形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，把課余生活寫得有動、有靜、有情。

　　(13)文題：我了解的一個人要求：寫以記人為主的記敘文，可適當(dāng)議論或抒情。提示：“了解”意味著對所寫對象的有關(guān)情況有比較清楚和正確的認(rèn)識，而這一認(rèn)識要通過我與他(她)的交往過程體現(xiàn)出來;了解一個人并非易事，在了解的過程中會產(chǎn)生誤會，因此，文章要寫解決誤會而達(dá)到了解。這樣，寫起來就不會平淡。

　　中學(xué)生記敘文寫作題目 2

　　一、正能量

　　（一）拼搏奮斗

　　1.《不用揚(yáng)鞭自奮蹄》

　　2.《人（人性本惡，學(xué)而為善）生逐夢正當(dāng)時》

　　3.《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》

　　4.《以我之力，追我所愿》

　　5.《噴泉精神，泉水人（人性本惡，學(xué)而為善）生》

　　6.《千帆競發(fā)奮楫者進(jìn)》

　　7.《低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力》

　　8.《人（人性本惡，學(xué)而為善）生在勤，不索何獲？》

　　9.《行勞神不倦，吃苦趁年華》

　　10.《江山如此多嬌，與爾一競風(fēng)流》

　　（二）堅(jiān)持不懈

　　1.《人（人性本惡，學(xué)而為善）生路，不回頭》

　　2.《走下去，前面是片芳草地》

　　3.《風(fēng)，可以穿越荊棘》

　　4.《做自己生命中的擺渡者》

　　5.《起筆精彩，收筆飽滿》

　　6.《畫好人（人性本惡，學(xué)而為善）生的延長線》

　　（三）不畏困難

　　1.《生命，有一種硬度》

　　2.《我和未來有個約會》

　　3.《墻，推倒了就是橋》

　　4.《錢塘潮涌奇，我自泛扁舟》

　　5.《傾聽生命拔節(jié)的聲音》

　　6.《有一種失敗叫成功》

　　7.《無限風(fēng)光在險峰》

　　（四）堅(jiān)定信念

　　1.《點(diǎn)燃起信仰的明燈》

　　2.《萬象人（人性本惡，學(xué)而為善）生，堅(jiān)守自我》

　　3.《一念海角，一念天涯》

　　4.《莫畏嘲笑遮望眼》

　　5.《我的路，我的'門》

　　6.《初心不改，奔流到海》

　　7.《不忘來路，才能走向遠(yuǎn)方》

　　8.《初心不泯，人（人性本惡，學(xué)而為善）生不息》

　　9.《稼穡蓬勃，夢想熠熠》

　　10.《回首來路漫漫，矢志不改初心》

　　二、家國情懷

　　1.《走好長征路，領(lǐng)航新時代》

　　2.《且看少年芳華，助力國之成長》

　　3.《只問使命，無問西東》

　　4.《握嶄新機(jī)遇，擔(dān)永恒使命》

　　5.《中國——一部世紀(jì)的交響》

　　6.《復(fù)興之夢，夢在不息》

　　7.《以小我之勞，鑄大國之夢》

　　8.《開放共享，成就大美中國》

　　9.《穿過你的世界、我的中國》

　　10.《憶五四崢嶸歲月，請長纓不負(fù)青春》

　　三、文化

　　（一） 傳統(tǒng)文化

　　1.《不能承受的文化之輕》

　　2.《悠悠文墨貫古今》

　　3.《漂其黑，守其白》

　　4.《民族智慧，代代傳承》

　　5.《任是流行也精彩》

　　6.《弦歌不輟，薪火相傳》

　　7.《撥動世界心弦的聲音》

　　（二）工匠精神

　　1.《大“器”磅礴，唯我中華》

　　2.《從技不如技壓群芳》

　　3.《重匠心強(qiáng)匠藝，鍛造力量筑中國》

　　4.《心心專一藝，事事在一工》

　　5.《一技在手，一生以求》

　　6.《試問千年有多重》

　　四、美好品質(zhì)

　　（一）寬容善良

　　1.《心星點(diǎn)燈》

　　2.《心田上的百合花開》

　　3.《伸出雙手，擁抱世界》

　　4.《善存指尖，青燈不滅》

　　5.《借風(fēng)喚花醒，聊贈一枝春》

　　6.《微笑讓嘲笑者走開》

　　（二）積極樂觀

　　1.《但求夕陽無限好，何必惆悵近黃昏》

　　2.《讓快樂多一條腿》

　　3.《行板悠悠，明凈如歌》

　　4.《雨正大，路也正長》

　　（三）奉獻(xiàn)自我

　　1.《向生命致敬，為人（人性本惡，學(xué)而為善）性喝彩》

　　2.《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

　　3.《赫赫有功與默默無聞》

　　4.《腳上沾著泥土，心中裝著民情》

　　5.《靜水流深，真善無言》

　　6.《愛心傳遞，青春無悔》

　　（四）淡泊寧靜

　　1.《給心靈留一點(diǎn)空隙》

　　2.《又到江南趕上春》

　　3.《我聽到花開的聲音》

　　4.《上善若水，煙雨平生》

　　5.《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》

　　6.《盡賞自然，盡得清歡》

　　7.《榮枯隨緣，遇合盡興》

　　五、時事政治

　　（一）對外開放

　　1.《越了解，越親近》

　　2.《多搭橋，多鋪路》

　　3.《千樹萬樹梨花開》

　　4.《國家發(fā)展有溫度，人（人性本惡，學(xué)而為善）民幸福有質(zhì)感》

　　5.《涵養(yǎng)向新而行得文化自信》

　　6.《我聽見中國走向世界的腳步》

　　7.《走進(jìn)新時代，科學(xué)得春天》

　　8.《四海同春，不以山海為遠(yuǎn)》

　　（二）民生問題

　　1.《一枝一葉總關(guān)情》

　　2.《治亂繩，不可急》

　　3.《利民之事，絲發(fā)必興》

　　4.《天下大事，必作于細(xì)》

　　5.《生活得前景，內(nèi)心得期待》

　　（三）鄉(xiāng)村振興

　　1.《奏響鄉(xiāng)村振興“四重奏”》

　　2.《曙光在田埂跳躍》

　　3.《筑巢引鳳，助力鄉(xiāng)村》

　　4.《歸雁成行，鄉(xiāng)村競生輝》

　　5.《記住鄉(xiāng)愁就是記住春天》

　　（四）生態(tài)環(huán)保

　　1.《減量生活，點(diǎn)亮生活》

　　2.《讓綠色包裝生活》

　　3.《好日子就在綠水青山中》

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