【精華】學習的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的學習的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的作文 篇1
今天上午，汪老師講評上周五的作業時，批評了好幾個同學。他們有的是沒有完成作業，有的是家長沒有在作業本上簽字，還有的是作業完成得不夠好。但最讓人不可思議的是，強午西同學的`作業，居然是家長替他寫的。聽到這件事，我感到十分驚訝!這種不敢讓人相信的事情，竟然發生在我們班同學的身上!
試問，家長替孩子寫作業，是幫助孩子嗎?不是，絕對不是。這樣做，不但不能提高孩子的學習水平，反而會害了孩子的。強午西同學在我們班本來學習就差，如果再讓家長替他做作業，那他的學習成績還會越來越差的。汪老師今天嚴肅地批評了強午西，并和他的家長取得了聯系。
今天這件事，不僅對強午西觸動很大，而且對我們全班的每個人，都是一個很大的震動。做作業是為了復習和鞏固知識的，并不是為了給老師完成任務的。家長替孩子做作業，只會害了孩子。因此，我決不讓家長替我做作業。因為我知道，學習是給自己學的!
學習的作文 篇2
大家好，我是四年級六班的葉灃瑋，你們也可以叫我小蘆葦。帕斯卡爾說過：“人是會思想的蘆葦�！彼院芨吲d我這顆“小蘆葦”今天能在這里跟大家分享一些小小的學習心得，供大家探討。
首先讓我來講述一下我在某個周末發生的小插曲吧。那天我早早地做完了作業，吃過晚飯，我高興地要媽媽陪我去騎共享單車。媽媽確認我做完了作業，當然就同意了�；丶蚁戳嗽枰呀浛�10點了，可這時我才突然想起第二天的奧數課換到上午了，我的奧數作業還一筆沒動呢!這下可亂了陣腳，我只好硬撐著瞌睡做奧數作業，等做完作業，都快12點了，不用說，第二天上午上課肯定沒精神了。
同學們，你們是不是也有過這樣的'經歷呢?因為沒有計劃，學習和生活都失去了應有的規律，所以總是覺得時間不夠用，精力也不夠用。不要著急，我這里有三個學習小寶箱，讓我來一一打開分享給大家。
今天我將打開其中第一個寶箱，這個寶箱就是——制訂學習計劃。
我們看過也寫過很多計劃表，比如幾點起床，幾點到幾點刷牙，幾點到幾點吃飯，幾點洗澡，幾點睡覺……當然如果我們嚴格按計劃執行，或許效果也不錯，但是很多時候我們會發現計劃是計劃，行動是行動，甚至計劃沒有變化快，完全沒有可操作性。這不能稱為真正的計劃。真正的計劃應該是有階段性、目的性、統籌性的。
首先我們需要一個時間周期，可以以一個學期為時間段，也可以以一周為時間段，給自己定一個學習目標。打個比方，如果以學期為周期，我要清楚這個學期我要上哪些課程，哪些需要考級，哪些需要比賽，哪些要深入了解;我要完成多大的閱讀量，作文達到怎樣的水平;英語要增加多少詞匯量，聽力要提高多少……而如果以一周為單位，則需要清楚我這周有什么課，會有什么作業，要看哪本書，要完成哪首曲子，完成到什么程度等等。這些就是我開始說的計劃的階段性和目的性，我需要清楚地知道這個時間段需要完成什么內容，達到什么目標，而不是跟著感覺走。
然后就是計劃的統籌性。我們數學都學過統籌安排，那么又該如何合理安排自己每一天的時間呢?如果可能的話，讓我們先做個初步計劃：周一到周日，哪幾天有課外班，哪幾天練琴，哪天跳舞，哪天要專門抽出來閱讀……然后記得把一周的任務均衡地分攤到每一天;最后才是具體安排從早到晚的時間，盡量安排得合理有序，并根據實際情況進行微調。當然，你們一定要記得一點——嚴格執行這些計劃。
我現在有一個紅色的小本子，正是按這樣的邏輯制定的計劃，每周更新。有了她，我基本不再需要我媽天天跟在我屁股后面，催我做這個做那個了，我自己知道自己什么時候該干什么。
這就是我打開的第一個寶箱：制訂學習計劃。你們了解了嗎?
下周我將打開另外兩個寶箱，大家盡請期待哦!謝謝你們聆聽小蘆葦的學習寶箱，下周再見!
學習的作文 篇3
轉眼間，暑假過去了，現在面臨我的不是三、四年級，而是五年級。我也不再是那頑皮、不懂事的孩子了，我已經成為一個大姑娘了。
新的學期開始了，我要怎樣管住自己呢?我當然會自己設計一個小目標啦!
首先，要遵守紀律。在新的.教學樓里，我更要嚴格要求自己，上課不回頭，不走神，不和同學在上課時說話。然后，就是衛生。我要按老師說的做。不留長指甲，不梳頭發、不穿奇異服裝。最后，那就是學習。語文是我較好的一門學科，我要更加努力把它提升上去。畢竟人外有人，天外有天，其他兩門功課更是要努力。
在新的學期里，我會一直堅持下去的。不下水，一輩子不會游泳;不揚帆，一輩子不會撐船。我相信，我一定能做到的。
學習的作文 篇4
在我三年級的時候，我是一個愛玩的小孩，天天一放學就在家玩，早把作業忘到了一邊，每次都是等吃完飯等到爸爸媽媽洗完碗的時候來催我寫作業，我那時寫作業幾乎不會，全部都在亂做，而且寫完馬上藏起來，爸爸媽媽天天都很忙，沒空管我，我就開開心心的跑去玩了。 到了第二天，我走到學校，進了教室，老師在門口改作業，順便收同學的作業，收了就看開始改，改完后如果有不好或錯誤的地方就會叫那個同學改正錯誤，我把作業給老師是時候，老師一看就皺了皺眉頭，什么都不說，馬上把作業上畫一個大大的紅叉叉，然后就叫我進去，我便心痛的進了教室，上課了，老師在黑板上寫了本科的要上的'標題，就開始講內容了，我一聽課就無聊，我又是在發呆，不知不覺課就上到了一半，老師開始提問了，老師突然念到我，問我問題，可我什么都不會啊！同學們都在笑著我，讓我心想碎了一樣，等老師喊我坐下，改叫別人時，我暗暗下了決心，一定要好好學習。
到了放學，我回家了，本來放學是到處玩，走路慢悠悠的我現在跑著回家，我一到家馬上放下書包，開始寫作業，爸爸媽媽看我今天還真是反常，既然在認真的寫作業，媽媽走過來和我說：要用工哦！我聽了很有信心的說：我會認真的，媽媽高興的去忙了，我打開作業，其實我后面的課都在認真聽，正好是新的單元，我會做，我很快的做完了，我終于感覺到認真做完的感覺，平常寫作業都是寫到很晚都寫不完，現在竟然7點就寫完了，爸爸走過來檢查我的作業，就只有一題做錯了，把方法告訴我，讓我改正，到了學校，我把作業給老師檢查，老師今天是用著笑容來改的，老師說：你這次的作業有很大的進步，沒有錯的，我看了我寫的，是A ，上課老師就在課堂上把我的作業給大家看，說：只要努力就沒有什么是不可能的，本來他是一個差生，為什么現在作業寫的那么好，那就是認真，只要你肯付出努力，就一定能成功！老師的話讓我非常感動，我以后就認真的學習，天天向上，果然，功夫不負有心人，在期末考試我就拿到了一張“進步之星”的獎狀，我高興的拿了回家，媽媽問我為什么能拿好成績，我說：因為我付出了努力，所以獲得了好成績！我愛學習！
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