學(xué)習(xí)好習(xí)慣作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)好習(xí)慣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)好習(xí)慣作文1

　　習(xí)慣葉圣陶先生特殊強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，新思網(wǎng)，他說：“什么是教導(dǎo)？簡略一句話，就是要養(yǎng)成。”對中學(xué)生來說，擅長獨(dú)立思考，可能迷信應(yīng)用時光，準(zhǔn)確處置學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)聯(lián)等等，都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

　　一、獨(dú)立思考的習(xí)慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說求學(xué)識要開動頭腦，思考問題。從思維角度說，獨(dú)立思考重要指思維的獨(dú)立性，包含獨(dú)立的發(fā)明和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨(dú)立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現(xiàn)成的謎底，遇事總能問個為什么，總能運(yùn)用自己的`腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識事物，摸索解決問題的門路。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好當(dāng)初的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來的學(xué)習(xí)乃至畢生的事業(yè)奠定基本。

　　二、當(dāng)真傾聽的習(xí)慣。聽講是課堂上接收信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽講才能強(qiáng)弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專家們以為聽課要做到下列多少點(diǎn)：

　　1．上課鈴一響就要做好聽課的籌備；

　　2．親密注意先生，眼睛隨著老師轉(zhuǎn)；

　　3．注意聽教師的提醒；

　　4．細(xì)心聽其他學(xué)生的發(fā)言或答復(fù)；

　　5．記好筆記；

　　6．適應(yīng)各個教師的教養(yǎng)方法；

　　7．比教師先想出問題；

　　8．避免注意力分散；

　　9．聽課時要進(jìn)行剖析懂得。

　　三、訓(xùn)練反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)進(jìn)程中總要做訓(xùn)練，但做完標(biāo)題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴(kuò)大、深入。因而，反思是解題之后的主要環(huán)節(jié)。個別說來，習(xí)題做完后要從五個檔次反思：

　　1．怎么做出來的？（解題采取的方法）

　　2．為什么這樣做？（解題根據(jù)的原理）

　　3．為什么想到這種方法？（解題的思路）

　　4．有無其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）

　　5．是否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變增進(jìn)思維發(fā)展）。

　　同樣，假如產(chǎn)生過錯，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解的本源是什么？解答同類題目應(yīng)留神哪些事項？如何戰(zhàn)勝常犯的毛病？從而“吃一塹，長一智”，一直完美本人。

　　四、總結(jié)演繹的習(xí)慣。每章每節(jié)的知識是絕對獨(dú)破的，要想構(gòu)成知識系統(tǒng)，課后必需有小結(jié)，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，捉住應(yīng)控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習(xí)一個單元，要把疏散在各章中的知識點(diǎn)連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識體系化、法則化、構(gòu)造化，這樣應(yīng)用起來才干聯(lián)想暢通，思維活潑。

　　葉圣陶先生曾苦口婆心地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了。”愿同窗們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)好習(xí)慣作文2

　　我已經(jīng)讀四年級了，媽媽總是說我有很多壞習(xí)慣，而我卻認(rèn)為我有很多好習(xí)慣。有一天媽媽又說我有壞習(xí)慣，我不服氣，就對媽媽說：“我有好習(xí)慣，你怎么就看不到呢？”媽媽笑了笑，說：“那把你的好習(xí)慣說給我聽聽。”我說：“我在學(xué)校里學(xué)習(xí)上很自覺，不用你操心，是吧？”媽媽看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，就算是吧。”緊接著我又說：“周末我主動要求上英語和作文班學(xué)習(xí)，不像別的孩子是家長逼著上各種培優(yōu)班。這也應(yīng)該是我的好習(xí)慣吧？”媽媽連連點(diǎn)頭，沒有話說了。你可能還不相信吧？下面我就講給你聽聽。（老師點(diǎn)評：開頭用媽媽說的壞習(xí)慣，引出話題——我的好習(xí)慣。）

　　先說說我在學(xué)校里主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧。不管上什么課，每節(jié)課，只要老師提出問題，我就能很快地舉手回答。一次，語文老師提出了一個問題，有點(diǎn)難，過了好一會兒，沒有人舉手，這時我心里早就有答案了。我一看，老師很著急的樣子，連忙舉起了手。老師讓我回答了，當(dāng)然很“OK”啦！老師表揚(yáng)我認(rèn)真思考反應(yīng)快，我心里當(dāng)然很高興。老師接著還說：“方彥聽講很認(rèn)真，積極思考老師提出的問題，這個習(xí)慣很好，大家都要向她這樣學(xué)習(xí)。”（老師點(diǎn)評： 用具體的.事例來說明，既有和同學(xué)的對比，又給老師解了圍。）

　　我不光在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺，在家也愛學(xué)習(xí)。周末，很多同學(xué)都要去上各種培優(yōu)班，而且很多是在家長的“逼迫”下去的。所以一到星期五下午放學(xué)時，他們的一臉痛苦就表現(xiàn)出來了。而我卻不同，到周末就特別興奮。因為星期六我要去上英語課，這可是我的最愛。可是矛盾也來了。怎么了？因為我還有一個最愛，就是到羅老師那兒上作文課。可是兩個課程的時間沖突了，都是星期六上午。怎么辦？媽媽打電話給羅老師，想跟他商量一下，看怎么安排。羅老師對我媽媽說：“方彥，作文還不錯，她又愛看書 ，就讓她多看課外書，作文班就不要上了。”媽媽說方彥一定要上你的課。羅老師沒辦法，只好在星期六的晚上單獨(dú)給我上課。你看，我愛學(xué)習(xí)到什么程度了。我總能從學(xué)習(xí)中體會到快樂！（老師點(diǎn)評：用一個過渡句，引出下一個內(nèi)容。通過媽媽和老師的活動，側(cè)面寫自己的好習(xí)慣。）

　　因為我養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)，積極思考的好習(xí)慣，再就是我作業(yè)時書寫很認(rèn)真，所以我各科的學(xué)習(xí)成績一直都是一步步提高，我的目標(biāo)是成為全班全年級，甚至全校的優(yōu)秀學(xué)生。等著瞧吧，我能做到的，因為我有好習(xí)慣。（老師點(diǎn)評： 最后不光點(diǎn)題，也寫出了好習(xí)慣將帶來的好處。 ）

學(xué)習(xí)好習(xí)慣作文3

　　在大人眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)比什么都重要。可我不這么認(rèn)為，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但一個人的好習(xí)慣的養(yǎng)成卻比學(xué)習(xí)更重要。

　　光靠學(xué)習(xí)就能成功嗎?學(xué)習(xí)真的就那么重要嗎?我看不見得!

　　小時候我曾聽過這樣一則故事。說是一個小和尚學(xué)理發(fā)的手藝，他每天都跟著老和尚刻苦學(xué)習(xí)。老和尚看他好學(xué)就買來許多冬瓜，讓他在冬瓜上練習(xí)刮光頭。小和尚勤奮學(xué)習(xí)，每天都要用完一個冬瓜。但他有一個壞習(xí)慣，就是每次到最后總愛把剃頭刀隨手插進(jìn)冬瓜里。為此，老和尚曾經(jīng)說過他好幾次，可小和尚總以為這是件小事情，就心不在焉。直到有一天，他為老和尚剃完頭時，又習(xí)慣性地隨手把剃頭刀插進(jìn)了老和尚的頭里。

　　故事畢竟是故事，但也足以說明習(xí)慣比學(xué)習(xí)重要得多。

　　你可能說，那只是一個偶然事情，但事實并非如此。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是說，如果小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，就和天生的一樣牢固。

　　著名的'哲學(xué)家普德曼曾說過：“播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性;播種一個個性，你會收獲一個命運(yùn)。”可見習(xí)慣是多么的重要，它和一個人的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，更別說是學(xué)習(xí)了。學(xué)習(xí)很重要嗎?如果沒有好習(xí)慣，那么就談不上更好的學(xué)習(xí)。

　　我在報紙上見過一個例子。

　　有一次，記者在諾貝爾獲得者的聚會上，采訪其中一位老者：“在您的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到的?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”

　　記者感到非常驚奇，就追問道：“為什么是在幼兒園呢?” 諾貝爾獎獲得者微笑著回答他，“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿……學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”在場所有人都報以熱烈的掌聲，因為大家都覺得習(xí)慣很重要，比學(xué)習(xí)都重要。

　　我也深有同感。以前我在寫作業(yè)時，就不愛檢查。總是寫完就了事，久而久之就養(yǎng)成了壞習(xí)慣。結(jié)果，到了考場上，還是常常忘記檢查，結(jié)果是很容易的題，因為沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，白白地失去了好成績……嗨，沒了好習(xí)慣，再好的學(xué)習(xí)也不出效果。

　　無數(shù)例子在證明著：好習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要。光一味的學(xué)習(xí)，而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終只能成為書呆子，而被社會所淘汰。只有養(yǎng)成了好習(xí)慣，才能更好的學(xué)習(xí)。

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