學(xué)習(xí)作文[大全4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文4篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)作文 篇1

　　我渴望得到知識(shí)，因?yàn)橹�識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀。人類有了知識(shí)才有了現(xiàn)在的一切。

　　知識(shí)，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機(jī)，貝爾的'電話……這些都是用許多的知識(shí)鋪墊起來的，所以說知識(shí)是連接一切成功的橋梁。

　　知識(shí)要從哪里來?知識(shí)不是說說就可以的，要靠大量的積累、閱讀，才能擁有她。我們小學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑就是多讀課外書，我說的課外書可不是單一的漫畫，而是要讀對(duì)我們有益的所有書籍，例如文學(xué)類、自然科學(xué)類等等。

　　可是光是讀書還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要理論結(jié)合實(shí)踐去運(yùn)用，這樣獲取的知識(shí)才是有益的。

　　現(xiàn)在，我們一定要多積累知識(shí)，以后才會(huì)有本領(lǐng)為社會(huì)貢獻(xiàn)，才有成功的資本。同學(xué)們，讓我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，熱愛知識(shí)吧!

學(xué)習(xí)作文 篇2

　　——觀抗震小英雄頒獎(jiǎng)晚會(huì)有感

　　今天，學(xué)校組織我們?nèi)ビ^看抗震小英雄頒獎(jiǎng)晚會(huì)，晚會(huì)上介紹了很多勇敢的抗震小英雄的事跡，給我印象最深刻的是我的同齡人林浩。

　　林浩九歲，是映秀鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在5.12大地震來臨的時(shí)候，他和同學(xué)們正在專心致志的聽著老師講課，突然桌子椅子開始劇烈的搖動(dòng)起來，接著教學(xué)樓就倒塌了。林浩和同學(xué)們?nèi)�部被壓在了里面，同學(xué)們有的在哭，有的.在喊，有的被嚇得發(fā)抖。但是勇敢的林浩不被危險(xiǎn)嚇到，不向困難低頭，不向挫折屈服，在大地震過去了一陣后，林浩終于從倒塌的教學(xué)樓中爬了出來，并回過頭來救其他的同學(xué)。在救第二個(gè)同學(xué)時(shí)，由于不小心，被未倒塌的教學(xué)樓上掉下來的磚塊，把手和頭部砸傷了，但他還是堅(jiān)持把第二個(gè)同學(xué)背了出來。他頭上流著血，手臂也受了傷，可他不要救護(hù)人員的幫助，自己穿好了衣服，和姐姐一起冒著余震，走了七、八公里路，終于離開了映秀鎮(zhèn)。

　　這個(gè)勇敢的小英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他做出了連有的大人遇上也會(huì)退縮的事情，我佩服他。

學(xué)習(xí)作文 篇3

　　雷鋒是每個(gè)人心中的榜樣，他是一個(gè)勤勞，好學(xué)，樂于助人的人。所以人們把遇到困難能夠上去幫忙的人稱為“雷鋒”，而我今天要說的是我們班的“雷鋒同學(xué)”和我們學(xué)校的“雷鋒同學(xué)”。

　　上個(gè)星期，老師和我們說了許多雷鋒的故事，并告訴我們?nèi)�月是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，要借此契機(jī)開展相關(guān)的活動(dòng)。我們聽完老師的話后，個(gè)個(gè)積極舉手要求要去參加。過了兩天，上午大課間，老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)集合，老師說：“學(xué)校外面的農(nóng)田里有許多垃圾，今天我們開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，去清理那里的垃圾，因?yàn)檫@些在田里會(huì)把水管堵住，而且零食袋在田里爛不掉，會(huì)污染環(huán)境，我們就利用大課間把田里的垃圾撿到垃圾桶里，再集中處理，好不好”？我們高年級(jí)的學(xué)生都要去參加，老師一聲令下，我們學(xué)校的同學(xué)們，戴著小黃帽，到田里去撿垃圾了，我們從學(xué)校路邊的田里開始撿，一直撿到馬路的末端。剛開始，我們班的九位男同學(xué)用鉗子在農(nóng)田的泥里撈垃圾，撈到一個(gè)就往路邊放，路上的同學(xué)再放到垃圾桶里，我們就這樣分工，你做一項(xiàng)工作他做一項(xiàng)工作，就這樣撿下去，終于撿到了田的另一端，我們只花了30分鐘，就撿完了，這就是我們勤勞的力量。

　　在農(nóng)田里農(nóng)民伯伯看到我們，一個(gè)個(gè)都夸贊我們都是“小雷鋒”，我們聽到農(nóng)民伯伯的夸贊都說：“這是我們應(yīng)該做的！”

　　除了樂于助人，拾金不眛也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)點(diǎn)之一，而且我也做到了！

　　一天，我在貴池城關(guān)小學(xué)附近一家書店買學(xué)習(xí)資料，當(dāng)我買好書，走出書店的時(shí)候看到地上拐角處有一個(gè)錢包，我跑過去撿了起來。

　　我先是震驚了一會(huì)，然后急切地望向身邊父親：“爸爸不知道誰丟了這個(gè)錢包，一定很著急，我們必須把錢還給失主。”說著，我們打開錢包發(fā)現(xiàn)里面有大概1000多塊錢和一張身份證幾張銀行卡。爸爸和我說：“我們應(yīng)該去附近派出所，讓警察去尋找失主。于是我們來到了派出所，最后在警察的幫助下，我們找到了失主。

　　當(dāng)失主過來拿回錢包的時(shí)候，他激動(dòng)地握著我爸爸的'手，說了許多感謝的話。她也夸贊我是個(gè)拾金不眛的“小雷鋒”。

　　面對(duì)失主的贊譽(yù)，我有些靦腆的說：“雷鋒能做的事，我們每個(gè)人應(yīng)該也能做到。”

　　是啊，雷鋒能做到，我們就能做到，讓我們做個(gè)樂于助人和拾金不眛的“小雷鋒”吧！

學(xué)習(xí)作文 篇4

　　“學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋”，這看來是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，人人都會(huì)說，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。

　　比如說，我們同學(xué)在寫新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì)寫上一句：“上課要專心聽講，積極舉手發(fā)言”。誠(chéng)然，上課是要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會(huì)消化，又不會(huì)吸收，最后只會(huì)落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問題了，平時(shí)說話很響亮，現(xiàn)在卻像結(jié)巴似的漲紅了臉，說不出話來，這是為什么呢？因?yàn)樗�不�?huì)消化，不會(huì)吸收，分不清老師所講的內(nèi)容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的.，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問題，他就卡住了，他總不至于把他所聽的內(nèi)容全背出來吧？我看，他的問題主要出在學(xué)習(xí)不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想。“讓課專心聽講”還不如改成“上課專心聽、想！”

　　我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，上課從不講話，只是專心老師講課，你一定會(huì)說，這人學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)一定很好，可是你錯(cuò)了，他成績(jī)并不是很好，這主要是他學(xué)習(xí)不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語(yǔ)言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數(shù)學(xué)，只知道死記公式，不會(huì)靈活運(yùn)用。這樣，怎么能學(xué)到知識(shí)呢？可見學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋！

　　我們學(xué)習(xí)，不應(yīng)該像螞蟻一樣，只會(huì)貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動(dòng)腦筋，下課后又認(rèn)真復(fù)習(xí)，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。

　　我現(xiàn)在也在努力培養(yǎng)自己這方面的能力。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)，還要善于開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。

　　同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習(xí)必須善于動(dòng)腦。