【熱門】勤奮學(xué)習(xí)作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的勤奮學(xué)習(xí)作文3篇，歡迎大家分享。

勤奮學(xué)習(xí)作文 篇1

　　寫字機(jī)器人”應(yīng)該是每一位學(xué)生都想要擁有的，因?yàn)檫@樣可以輕松，自在的玩上一周，好好放松自己。但是，如果不仔細(xì)想想老師布置作業(yè)的目地，你永遠(yuǎn)不可能把成績(jī)提上去。

　　老師布置作業(yè)意味著讓你利用周末的一點(diǎn)時(shí)間鞏固一周的學(xué)習(xí)，如果在上課時(shí)認(rèn)真聽講，仔細(xì)記筆記，周末的作業(yè)對(duì)于你來(lái)說(shuō)便是小菜一碟。而這些的形成靠的只有一個(gè)詞：“勤奮”。在生活中，花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間制作出一個(gè)學(xué)習(xí)表，記錄下一天的作業(yè)，并給自己的作業(yè)制定時(shí)間化。每天給自己一點(diǎn)背誦和閱讀任務(wù)，背誦有助于提升對(duì)文章或詩(shī)詞的掌握能力，閱讀則可以增加詞匯量，還可以在一些書中搜索到一些好的學(xué)習(xí)方法。

　　另外，針對(duì)“寫字機(jī)器人”我的觀點(diǎn)很明確，不可以用。機(jī)器人只是一種機(jī)器化的操作，對(duì)于寫字也很刻板，死板。

　　在老師布置作業(yè)方面，我提倡老師以少為中心但不可以不布置。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很累，很辛苦，如果在周末娛樂(lè)的時(shí)間布置大量作業(yè)給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)將作業(yè)視為一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于完成作業(yè)，也會(huì)產(chǎn)生一種應(yīng)付差事的想法，這樣不僅降低了學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生一種厭惡，煩躁的心理，這樣是好還是壞呢?另外，老師布置作業(yè)不應(yīng)該太過(guò)死板，這樣會(huì)給一些學(xué)習(xí)差，上課不認(rèn)真聽講，家里有錢就了不起的一些人可乘之機(jī)。

　　說(shuō)起這個(gè)“寫字機(jī)器人”我覺(jué)得老師、學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)該對(duì)自己作出深刻的反省，是不是老師布置的作業(yè)太過(guò)死板，是不是布置的作業(yè)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的求知欲，是不是布置的作業(yè)質(zhì)量不高;是不是上課沒(méi)認(rèn)真聽講，所以壓根不會(huì)做題，是不是解題方法不掌握，所以腦子思維混亂，是不是班級(jí)里的同學(xué)或自己的背誦不過(guò)關(guān)，所以要抄寫等等一系列的問(wèn)題都是需要我們深刻反省的。如果學(xué)習(xí)不好，那就努力學(xué)，不要讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)間中有機(jī)會(huì)偷懶;不要總想著買臺(tái)機(jī)器人幫自己寫作業(yè)。

　　機(jī)器人始終是機(jī)器人，他們只有一具冷冰冰的機(jī)器身體，他們沒(méi)有感情，沒(méi)有大腦，沒(méi)有友情，沒(méi)有親情，沒(méi)有對(duì)未來(lái)的憧憬，沒(méi)有希望，沒(méi)有夢(mèng)想，在那里只有命令，它們會(huì)按照主人的命令做它能做的事，一旦按錯(cuò)了那個(gè)按鈕還會(huì)產(chǎn)生爆炸，著火等一系列觸及到安全的事。難道機(jī)器人就一定好嗎?多智能的機(jī)器人都存在安全隱患，機(jī)器人也永遠(yuǎn)不可能代替人類生活，因?yàn)樗鼈兌际羌俚模�它們只有指令，沒(méi)有感情。

　　同樣，學(xué)生們自己也應(yīng)該清楚自己能不能使用機(jī)器人完成作業(yè)。學(xué)習(xí)很辛苦，很累，父母和老師也都是有感情的，她們當(dāng)然也知道你很累，很辛苦，但是，你還要堅(jiān)持下去，并且對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，不馬虎，不懈怠，現(xiàn)在的我們有大把的好時(shí)光，為什么不利用起來(lái)去學(xué)習(xí)呢?為什么不用自己的`努力完成一次又一次的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?為什么不在其他時(shí)候走短路，要在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧呢?這個(gè)世界上沒(méi)有笨小孩，只有懶小孩，如果在學(xué)習(xí)上你想要偷懶那到不如不學(xué)。天才是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的努力形成的，如果連一點(diǎn)汗水都不愿意付出，我們還怎樣做國(guó)家的棟梁之才，我們還怎樣在以后的道路上風(fēng)雨無(wú)阻，替爸媽撐起一片天。

　　事事都要講究先苦后甜，我們只有嘗到咖啡的苦，才能領(lǐng)略到糖塊的甜，學(xué)習(xí)也是如此，加油吧!學(xué)生們!

勤奮學(xué)習(xí)作文 篇2

　　剪紙是我國(guó)的民間文化藝術(shù)瑰寶之一。一張紅紙折幾折，一把剪刀上下翻飛“喀嚓、喀嚓”那么一剪，打開來(lái)就是一幅幅栩栩如生的美麗圖案，這些色彩繽紛、形象生動(dòng)、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛(ài)。每個(gè)生動(dòng)的剪紙背后，都有一個(gè)生動(dòng)感人的故事。我擁有著一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個(gè)小姑娘在一個(gè)蒙古包里面聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，蒙古包的外面綠草如茵，鮮花盛開。面對(duì)這幅剪紙，我思緒萬(wàn)千，便張開了想象的翅膀，飛到遼闊無(wú)垠的大草原上。

　　在一個(gè)村莊里，有一個(gè)可愛(ài)又很漂亮的蒙古小姑娘，她的名字叫塔娜，她很小的時(shí)候，父母就去世了。便和奶奶一起生活，因?yàn)榭炭嗲趭^，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是班里的第一名。每天放學(xué)以后，她都幫奶奶干活，做一些自己力所能及的事。

　　一天夜晚，在蒙古包里，塔娜正在學(xué)習(xí)，只見她認(rèn)真地看著書，嘴里還小聲地說(shuō)著什么。一會(huì)兒她又兩手托腮，思考著。突然，塔娜大聲喊道：“我終于明白這道題該怎么做了。”頓時(shí)，風(fēng)吹進(jìn)蒙古包內(nèi)，好像在為她鼓掌。

　　第二天早晨，塔娜照例來(lái)到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時(shí)，鄰居烏娜姐姐走過(guò)來(lái)，親切地對(duì)塔娜說(shuō)：“塔娜，你真愛(ài)勞動(dòng)啊！”塔娜攏了攏搭在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻的說(shuō)：“烏娜姐姐，不要夸我了，再夸我會(huì)很慚愧的。”多么可愛(ài)的塔娜啊！

　　這張剪紙，把草原上的塔娜刻畫得活靈活現(xiàn)，我要永遠(yuǎn)保存。

勤奮學(xué)習(xí)作文 篇3

　　記得，在四年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是一直努力的人。看著他的努力，老師沒(méi)有批評(píng)他，同學(xué)們沒(méi)有嘲笑他。

　　老師告訴我們，他因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有空，每天早晨五六點(diǎn)就到了校門口的小店鋪那里，等到七點(diǎn)多開門，靜靜的。他可憐的遭遇，令我們憐憫，沒(méi)有一個(gè)人去笑話他，也沒(méi)有人用這一件事調(diào)侃他。

　　有的時(shí)候，老師會(huì)告訴我們，自己以前的經(jīng)歷，能考到我們學(xué)校當(dāng)老師，是因?yàn)樗�自己的努力……他或許被老師的一番話給震驚了，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒(méi)有人天生成績(jī)不好的。半期考的時(shí)候，他才考了個(gè)二三十分，可是他依舊不放棄，繼續(xù)努力著。終于，自己的努力等到了收獲。

　　閉學(xué)式，老師宣布，有一個(gè)人進(jìn)步很大，讓我們猜一猜看是誰(shuí)。我們立刻會(huì)意，一定是他，他那么的努力，一定會(huì)考了一個(gè)好成績(jī)。老師微笑著點(diǎn)頭，我們猜對(duì)了，他這一次竟然考了八十六，不要說(shuō)我了，全班同學(xué)都在震驚之中。

　　他是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人，正是他的勤奮，讓他得到了收獲。

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