向士學(xué)習(xí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的向士學(xué)習(xí)作文，希望能夠幫助到大家。
知識(shí)分子作為連續(xù)中國歷史文化使之千年不斷的生命載體，在歷史長河中起著中流砥柱作用。而今天，“錢學(xué)森之問”不得不令我們從新審視“知識(shí)分子”這一群體。
已無人說清是從什么時(shí)候開始，出現(xiàn)了這樣一群人，他們“不農(nóng)，不工，不商，不仕”，他們“四體不勤，五谷不分”，他們“手無縛雞之力”，然而，他們卻滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，胸懷天下，滿腔熱情。他們一句話能改變一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，他們一蹙眉能決定一個(gè)國家的命運(yùn)，他們一只手能擔(dān)負(fù)起天下興亡。
這就是士。
還記得有那樣一個(gè)人，站在汨羅江畔，迎風(fēng)而立，思索自己的一生：從古帝王后裔的身份到昔日的三閭大夫，直至今日的流放之人；從努力豐富自己的學(xué)識(shí)，到提升自己的修養(yǎng)，直至窮其一生為國操勞；從滿腔熱血到《離騷》中的抱怨，直至汨羅江中那顆冰冷的心。他的一顆赤子之心就這樣毫無保留地傾注在了楚懷王身上，他亦是懷著這樣的赤子之心為汨羅引流。
還記得這樣一個(gè)人，站在水月庭院，望月而立，迷茫又無助地看著這個(gè)世界，他用孩童之心的執(zhí)著，本真而不虛偽，令這世界多了一份返璞歸真。偏偏他活在一個(gè)大人們的世界，那是成人所掌控的世界，帶著對(duì)精神的踐踏，對(duì)人性的忽視，卻不料將這孩童之心打磨的愈發(fā)的亮，照亮至今。
還有那么一群人——司馬遷吟血與天地精神相往來；孔孟在放空世界中與上古精神相交談；李白在茫然苦悶中與明月相盈杯；魯迅在苦痛掙扎中與自由意志相拉扯。
這不僅是他們這一小部分人的想法，這更是千萬知識(shí)分子，千萬士人的心聲。這種近乎于愚蠢的'執(zhí)著，無疑是中國文化千年不朽的明證。他們強(qiáng)大的心之力影響了何止千年。
今天，錢學(xué)森問：我們建國這么多年，大力發(fā)展教育，為什么沒有一個(gè)人拿諾貝爾獎(jiǎng)？這一問無疑點(diǎn)醒了我們，今天的知識(shí)分子我們?cè)摰侥睦飳ふ遥莾H僅做到一個(gè)做題的機(jī)器就是知識(shí)分子了嗎？
古代的知識(shí)分子無疑是令人所敬佩的，他們帶著亙古不變的天賦之光，堅(jiān)定地照亮了中國的陰霾。可是，我們應(yīng)該僅僅靠他們而不用我們自己的雙手來創(chuàng)造光明了嗎？
這些問題的答案顯而易見：不是。我們只有從他們手中接過，學(xué)到更多的思想，繼承更多的精神食糧，延續(xù)那一束束天賦之光，才能使中國的歷史永不干涸。
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