有關修養初二作文5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的有關修養初二作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
有關修養初二作文5篇1
臨近春節，下了一場大雪，因為放寒假了，在家無聊，便坐上公交車，打算到圖書館看看書，陶冶陶冶情操。
幾天前下的雪，被人踩踏后，已變得臟兮兮的，沒有了銀裝素裹的潔白。
圖書館內安靜得出奇，禁止大聲喧嘩的標語醒目而貼，只有不時“唰唰”的翻書聲，空氣中彌漫著書本紙張味。無意間抬頭，我卻發現窗外飄起了雪花，片刻間如扯絮一般傾灑起鵝毛片大的雪花來，我為自己怎樣回家擔心起來，不禁有些焦慮。
忽然，那位圖書館工作人員的電話響了，聲音很大，是很庸俗的廣場舞音樂，著實驚動了不少人。有人放下書，揉揉看了很長時間的眼睛，繼而再戴上眼鏡；還有人一臉厭煩，翻翻白眼；繼而再有一人，以一種不屑的眼神，透著鄙視。的確有正遨游書海時被人硬生生地扯起來，感覺像被人釣上的魚，實在不是滋味。
我也從焦慮中驚醒，抬頭看了看那人，那人是一位中年男子，穿著一身深灰色制服，胡子拉碴，頭發有些亂。他正與電話另一頭交談，笑起來滿臉皺紋，露出一口黃牙。我想著再旁若無事地埋下頭津津有味的看書時，卻發現已經是個奢望了。因為他與電話那頭的交談聲過于大，不時有那種綠林好漢般的笑聲傳入耳邊，不少人都嘆嘆氣，嗤之以鼻：等吧。那人卻仍然無所顧忌，直到漫長的幾分鐘后，他才大嗓門地說：“嗯，那好，掛了，改天請你喝酒。”
許多人這才舒了口氣，埋頭在書上。只見他把他早已落伍的手機放在胸前的口袋里，朝我們讀書的人看看，慢吞吞地坐在了他的墊了棉墊的專屬椅子上，端起了茶杯，慢慢地咂起茶來。
眼看雪越下越大，估計回家已沒有辦法了，我便打算到附近的親戚家借宿一晚，想著先和家里聯系一下，自己便略微俯身，靜悄悄地走到了門外，小聲的打起了電話，一番解釋以后，我放心下來。回圖書館把書借來，打算回去再看。我推開門，圖書館內一陣熱氣撲面而來。我徑直走到柜臺，辦理了借書手續。然后轉身走出圖書館，離圖書館門不遠處時，我聽見了后面“嚓嚓嚓”的刮擦聲，回頭看，卻看見他正弓著腰擦地，我看到了我身后尾隨的腳印，聲音招來了好多人的側目，我無地自容，羞愧地走出了門。
雪花仍然飄著，比剛才力度小了，似乎泄了力，馬路上覆蓋的那層潔白的雪花棉被，已被幾輛奔馳而過的汽車掠過，圖書館外諾大的地方，有我留下的一列深深的略顯凌亂的腳印。
冰冷的雪花打在臉上，不痛。但那腳印映在眼里，心痛！
我這又是怎樣的一種修養啊？
有關修養初二作文5篇2
如今的閱讀方式千奇百怪，尤其是在如今網絡發達的時代，擁有了一部手機，即使你不走出外面，也能知道世界各地的新聞。但……又有誰能真正靜下心來，捧著一本書，伴著春風與陽光一同閱讀下去呢？
一本書，代表著不僅僅是里面的內容，還有你閱讀過后的感受，不論喜悅，幽默，憂傷這都是你真正地，閱讀過后的情緒，代表你真的用心在體會書中的含義。
一本書，它包含的東西遠遠超過一本書，可能在你心情低落時，你閱讀了一本勵志的書，這個時候，你可能會充滿活力的，又對未來充滿了希望。這個時候，書籍就好比是上帝派來拯救你的人，把你從低落的邊緣拉了出來，然后再扶持著你，鼓勵著你向前走。這是一種多么大的力量啊！
一本書，更像是一個知心的好朋友。當你讀到一本感同身受的書的時候，你會覺得這本書好像就是為你量身定制的，內心的感觸很深。這時書就像你的知心朋友，因為它在里面道出了你的經歷，寫出了你內心深處的情緒，有時還有你的向往，你的害怕，仿佛它把你的心都看透了一樣。
一本書，有時勝過良師。書中的內容豐富，從閱讀中，我們能發現的，能懂的，有時比老師講得還要詳細還要多。它豐富了我們的課外知識，也開拓了我們的視野，也能夠讓我們修身養性。有時老師講的東西，我們可能不是很理解，感悟也可能沒有那么深，但是通過閱讀，我們可以悟出更多的東西，自己也能挖掘出更深的理解，我們對它的記憶也會更加深刻。這是一位多么好的“老師”啊！
書中的文字優雅而美麗，豐富而有內涵，它已經不止是一本書那么簡單了。我們能從書上，獲得更多的道理，更深的感受。它就像是一股山間的清流，讓心煩意亂的你沉靜下來，它就像是一位天使，讓迷茫的你充滿希望，它就像是夜空中最亮的星，迷失方向的你點亮未來的路，它就像是靈丹妙藥，治愈你受傷的心靈。
我們讀的不止是一本書，更是一種修養。而讀書更是生活中不可或缺的一部分。請記得無論何時，無論何地，我們都不能丟掉讀書，放棄讀書……
有關修養初二作文5篇3
若把人比作花，那只是外在面貌的人便是朵紙花；而內在修養，則使花散發出清幽迷人、經久不息的淡雅之香。——題記
父親是一個相貌平平的人。平時也是一副看起來隨隨便便的樣子，讓人感覺是一個不大沉穩的人。例如在平時外出的時候，并不會嚴格要求自己的穿著，只要不是出席重要會議，父親絕對不會穿上西裝。不僅如此，父親有時候甚至有點“幽默”過頭，讓人覺得他像一個“老頑童”。
不過，這些也只是我的一面之詞。
對父親改變看法，是在成長之后漸漸從幾件小事中發現的。而這其中的第一件，便是在父親給我講《三國演義》這本書的時候。
那時我的年齡還不大，《三國演義》這本書我看得也是似懂非懂，于是我便請父親來給我講講這本書。父親一摸到這本書，就像變了一個人似的，他樂呵呵地對我說：“講三國，就不得不講講里面的人……”于是，他就滔滔不絕地說了起來。我聽得津津有味，大概是那時心智尚未成熟的緣故吧，父親講的很多故事情節我都記憶模糊，但父親那次口若懸河、妙語連珠而又靜心思索的模樣，至今讓我深刻地感覺到我與他之間的巨大差距——父親并非只有平日里那般的小孩模樣，而是一個有著真才實學的大人。
自那時起，我重新開始審視父親。后來我又看到了在講臺上談笑風生的父親，更是讓我對父親充滿了仰慕之情。
那天，父親到一個離我補課較近的地方去做講座。由于好奇心的驅使，我偷偷過去察看。我從禮堂后門進去，看見了講臺上的父親：他面容嚴肅，聲音抑揚頓挫，一字一句都講得清清楚楚。也不像平時那般隨便，穿著白大衣的他，即使沒有西裝的映襯，他也如同一個謙謙君子，風度翩翩，偶爾與臺下的聽眾的幾句調侃，透出幽默的睿智，更顯得父親有股紳士風度。講臺上的父親，沒有西裝革履，穿著親和得體，也沒有出眾的相貌，但，他就是一個學識淵博，極具修養的學者。
我想我知道了，人的外貌并不能由自己決定，但也無法決定你成為一個怎樣的人；而人的精神面貌，是由人的內在修養決定的，它卻決定了你能夠真正成為一個怎樣的人。
蓋達爾曾說過：“如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那不是更糟？”是啊，即使皮箱是大名鼎鼎的，人卻不如這個皮箱的話，那還算是一個人嗎？唯有修養所綻放之花，才能讓一個人真正成為大寫的“人”！
有關修養初二作文5篇4
一個人的責任感是一個人的修養，是一種境界，是一種美德。
當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產品質量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責任感的人，才會真正把自我實現和國家民族的命運聯系在起來。”這也就告訴我們每個人的責任心是國家興旺發達的動力，只有每個人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會有那么多街頭小廣告，不會看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個人的修養。
一個人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學習，是否守時，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時也是對我們自身的一種修養。
責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機再行途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發動機熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個普通的名字，一個普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個盡職的工人，更是一個偉大的`靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張云泉，優秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對工作的責任心使他們踏踏實實的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會青年，他們完全沒有責任感，一個連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業的責任？
人生的意義與價值恐怕就在于對人類發展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種修養。
有關修養初二作文5篇5
我們班級有一位同學，走路比我們要慢很多節拍。最初，班級排隊時，她站在隊伍的最后一個。班主任王老師接班后，就讓她按照身高站在隊伍里面。
王老師說，走路慢一點有什么，其他同學放慢節奏可以了。她是班級的一份子，在老師心中，和你們一樣。王老師還說，每個人生下來都是不一樣的，不要以自己的標準去衡量別人，不要用有色的眼睛看別人，沒有誰的靈魂天生就比別人高貴。
我很慚愧，身為班長，很少關注她，更少關心她。不知道王老師是不是有意，她的位置被安排到我前面，我才真正了解到她是一個如此善良堅強的同學。
九月，炎熱的天氣，同學們上完體育課，都飛快地跑回教室。她腿腳不便，需要鉚足勁，一個臺階一個臺階地慢慢來，慢慢向上走。紅潤的嘴上被她咬得有些發白，豆大的汗珠流下來。她眼神里的堅定令我有些震撼，我就慢慢跟隨在她的后面。她努力想要融入集體，她每一次的付出都值得換取我們最真誠的善意。可是，有多少同學會在意她的努力呢？
那天，我們小組要依次把作業從后面向前面傳遞。當她傳遞作業本時，坐在前面的一個同學臉上竟然出現不耐煩的神情。但是她的表情平淡如水。我有些心疼她，也有一絲憤怒。現在想想，我當時為什么沒有勇氣站出來指責那位同學？有次，我聽見王老師問她，某某是不是曾經說過嫌棄她的話，她立刻否定說沒有。王老師不相信。讓她不要害怕，但是她一直堅持說沒有。有同學說，她這樣做，就是不想傷害別人。
后來，我發現她上課特別認真，安靜聽講，不像別的同學故意擾亂課堂秩序；作業也都按時上交，從不拖欠；考試時，奮筆疾書，努力地答題；要是有誰漏帶了學習用品，她總是熱心地自己的東西拿出來，幫助別人。這樣的同學難道不應該值得我們更多的關心嗎？
生活也許在某些地方虧待了她，但她卻用善意回報一切，回報身邊的人。這樣一個努力、善良、堅強的人，我們有什么理由不去關愛她，善待她？上帝為你關上一扇門的時候，也為你打開一扇窗。現在，我終于明白了她，也明白了我們更應該喚醒心中的良知。
善待別人，是自身的修養，是一種美德。
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