欣賞作文

時間：2022-01-13 12:39:25 欣賞我要投稿

【精選】欣賞作文匯總6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的欣賞作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】欣賞作文匯總6篇

欣賞作文篇1

　　欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數的人們；欣賞，是一種態度，它促使人們恢復生活中的自信；欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。

　　伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數不勝數的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。

　　欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。

　　伯牙和子期，一個善彈，一個善聽，被人譽為“高山流水”的知己，正是因為他們互相欣賞，最后成就了無與倫比的友誼。“伯牙摔琴謝知音”這個故事也就更充分地說明，欣賞也能換來情誼。

　　贊許能獲得情誼和快樂，但必不可少的認可，讓我心潮起伏。

　　首先，對別人的欣賞，必定要有廣大的胸襟，有成人之美的覺悟。再而，對別人的贊許，必定沒有嫉妒的想法。對別人贊賞的同時，在別人的心中，也對你提高了評價。

　　欣賞本身就是一種價值，不是物質上的援助，而是心理上的幫助。

　　一位著名作家，在打獵時偶然撿到了一本雜志，稍稍瀏覽，有一篇叫《童年》的文章吸引了他。他找到了作者的親人，對作者做出了極高的評價。當親人告訴作者時，本來為了打發時間寫的文章，竟然收到了著名作家的優秀的評價。他燃起了心中的火焰，堅持寫作，鍥而不舍，一發不可收拾，成為了一名著名的作家。他就是列夫*托爾斯泰。

　　欣賞時，隱藏別人的缺點，發現別人的優點，取長補短，引以學習，在贊賞別人的同時，也成就了自己。

欣賞作文篇2

　　照片說明：這張照片是幾年前在大學校慶演出時拍的。當時已經練了五年琴了，也準備了好久。再看這張照片，發現里面承載的是我的青春，我的回憶，我的夢想，我的努力。

　　幼苗在傾盆大雨中頑強生存，是因為它有一個成為大樹的夢，毛毛蟲套著丑陋的外衣努力爬行，是因為它有一個破繭成蝶的夢；鄧蒂斯在受盡挫折后仍奮勇向上，是因為他有一個充滿希望的夢。我也有一個古箏夢，它充斥了我的青春時光。

　　從兒時起，我便向往在古箏上彈奏。那跳動的絲旋，優美的旋律令我著迷。演奏中的手指好像飛揚的蝴蝶輕輕一動，便有源源不斷的天籟之聲傾瀉而出，那場景恍若仙境，打動了每一個人，更是打動了小小的我。可當我開始學習古箏的時候，我才發現，原來看似簡單的.技巧，卻需要不斷地練習。一切并沒有我想象的那么容易。

　　后來校慶要表演一個民樂節目，音樂老師找到了我，問我要不要一試，我想也不想便答應了。可到后來，我才體驗除了堅信。跟不上節奏，背不出譜子，課內成績也在下降。班主任也曾委婉地勸我放棄，同學們也說不值得，媽媽有時候輕輕地對我嘆息，說：“別太累了。”

　　我迷茫了，漸漸停下了腳步，這條路是正確的嗎？青春中的這個夢我能變為現實么？這是，一個聲音在我腦畔響起：別迷失了你的夢想，別錯過你的青春。

　　我的夢想？沒有名利的追逐，沒有流水的牽絆，不過是用古箏演奏出美妙的音樂罷了，只要努力，這還不簡單么？我開始用更多時間練習古箏，也開始對課內的學習努力，付出再多也不怕辛苦——因為那是我的夢。

　　最后，我的功課又保持在前幾名，并在校慶上合奏了一曲《金蛇狂舞》。臺上一分鐘，臺下十年功。我的付出終于得來了收獲。有人說我做的不值，努力這么久只為幾分鐘的演出。可他不知道，不知道幼苗成為大樹后的高大頑強，不知道毛毛蟲變為碟時的華美綻放，不知道基督山伯爵最終的成長收獲。他沒有放手去追逐過自己的夢想，也就沒有享受過青春的美妙。

　　寫后小記：很可惜的是，最近因為學業關系，把剛到九級的古箏放下了。我也常常在空暇時間彈奏古箏，它以前帶給我的東西，和它將要帶給我的東西，都將是我青春中美麗的一筆。

欣賞作文篇3

　　你不在我身邊的日子，我在時光的暗影中不停漂泊。七夕，滿街滿巷都在渲染著愛的馨香，道著柔情，唱著愛意。雨洗輕塵，周遭一片氤氳迷離，我撐著油紙傘，唱著那年初遇的舊韻，在天青色煙雨中等你。可是，還要經過多少個七夕，你才會踏著淺風微雨而來，和我牽手看云卷云舒，看細水長流？

　　我們也曾跋山涉水，走過天涯，越過海角，只望求得一個溫柔的擁抱，一次傾情的相對。此時，風起，憶記深深。回眸來時路，即使那年那日的時光已經很遙遠，但是并不模糊。那段時光，帶著泛黃而美好的味道，一次次地陪著我，翻開昔年的故事。

　　如今，花開了，花又落了，我卻不敢去數，已經過了幾次的季節輪回，也不敢去想，你我之間，是否只能成為隔山而望的剪影？我只是靜靜地，守在悠長的光陰里，無論悲喜，無論冷暖，都只在期待中，守著今生今世的約定，輕喚你的名字。

　　時常感嘆，年華易逝。時常懷念，你帶給我的歡笑和淚水。原來，兩情相悅，此心已許，那么無論隔著天涯還是海角，那份真情，早已永恒。記得沈從文曾這樣說：“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。”我慶幸，我們相遇在正當好的年華里，曾經在靜夜沉沉，皎皎朗月下，傾心相愛。我們的一顰一笑，都來自一顆最誠摯的心，仿佛渾然天成，不需要任何修飾，愛就在那里，不增不減，情也在那里，不來不去，溫暖微甜。

　　時光，帶走了許多往事，而我，早就跌進你的柔情里，始終無法走出來。凝望七夕的天空，捧著你給我寫下的相思語句，感觸深深，而冰冷溫潤的淚滴，已順著臉頰悄然滑落。此時此刻，仿佛有鴻雁低回，而你熟悉的聲音，亦在我心底回旋，縈繞不散。親愛，遠方的你，可曾聽見微風在替我們訴說愛與痛的私語？遠方的你，可曾聽見那首我們熟悉的歌，又在恬靜的空間淺淺流淌？鵲橋在銀河的兩岸搭起，而你，什么時候才與我相遇在美麗的銀河，一訴離情？

欣賞作文篇4

　　開學三個星期了，今年我所教的五個班級都是剛接手的新班，到現在為止還有一些孩子的名字我叫不上來，特別是一年級的小朋友，因為課比較少所以接觸的也不多，欣賞，讓每個孩子都是一顆“珍珠”。但今天和辦公室里的一個老師聊起一年級孩子的情況時，卻發現一個有趣的現象，事后回味，這其中也有我們為人師者值得思考的東西。因為都還沒有完全熟悉學生，我們各自談到印象深刻的孩子時，我說的幾個英語學得相當不錯的小朋友：范鵬、喇舜禹、臧騰，她好像都沒什么印象，而她提到的幾個都是廣播操學得非常棒的孩子，我也對不上“號”。當時沒覺得什么，可靜下心來想，這不恰好證明了一點嗎：每一個學生都有他自身的優勢，每個孩子都是一顆奪目的“珍珠”。只是有些孩子的優點直接露在了海灘的表面，而有些“珍珠”不幸被沙子埋在了下面。老師要做的就是去掉這些“珍珠”上面的沙土，讓他們也能像別的珍珠一樣光彩奪目！我們在日常的教學中常以成績的好壞來判斷學生及未來的發展。其實仔細想想，讓學生考出好成績或升入重點中學，甚至大學并不是教育的唯一目的，也不是學生的唯一出路。每個孩子都有自己的獨特之處，作為教師更多時候應該擦亮眼睛，多去發現學生身上的優點和潛力。許多事實也證明：成功在于發展和選擇，在于潛能的激發。每一個人都有其生命的美好，都有值得欣賞的東西。教師應以欣賞的心態去體會學生生命中的豐富與美好，多關注學生成長中的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，從而擁有健康、自信的人生。

欣賞作文篇5

　　中午我和吳玥準備去操場上玩，在三樓的樓梯口，我和她看見了兩張數學練習冊上掉下來的練習紙。這時任志遠來了，他拿起來看了看，說：“這不是我的。”把紙隨意一扔走了。

　　“是我的話，我不會這樣做的。”我輕聲低語道。“不如我問問這張紙上的人是哪個班的吧！”吳玥提示我。“這真是個好辦法。”

　　我們看批的筆記象王老師的，就先問二（4）、二（5）班……，可惜沒有。我們只好去一年級。一（8）班沒有，一（7）班也沒有……，問到一（2）班的時候還是沒有，我對吳玥說：“最后一個班了，但愿有啊！”果然，事實印證了我的話。

　　我們剛想下樓玩，上課鈴聲卻響了，我們雖然沒有玩到卻做了一件樂于助人的好事，心理真高興啊！

欣賞作文篇6

　　我是一所名牌中學重點班的老師，我所任教的高三（1）班是全校重點“照顧”的班。因為我們班的學生在全區，甚至在全市都是最出類拔萃的。學校那些領導盼出狀元盼到眼珠都快掉下來了，怎會待薄他們呢？我這個做老師的臉上自然有光，每當我站在講臺上望著這些明日的天之驕子，我就很驕傲。

　　我是一所普通中學的老師，我所任教的班沒有學校的重點“照顧”，學生也沒有學校的重點培養。但我毫不在意，因為我知道，學生需要有自己的發展空間。我不強求每個學生都能進重點大學，我只希望他們都能有一技之長，都能為社會作貢獻。

　　大事不妙，大事不妙！我的“準狀元班”居然擠進了一個不知所謂的家伙！此人外貌奇丑不在說，最重要的是他的成績居然是我班倒數第一，隔壁班倒數第十！每次我看到他的背影，我都不禁要搖頭。若不是他爸認識校長他連我們校門也夠不上。不過，這學生倒奇怪，別的尖子都只埋頭顧自己的“小灶”，他卻將別人不愿干的累活、粗活全包了，還常利用自己的外貌“優勢”逗得同學哈哈大笑。這也好，免得“準狀元們”分心。

　　最近的日子過得真快活。班上來了一名插班生，他雖然其貌不揚，且成績平平，但好在心地善良，樂于助人。班上每個同學的生日他都記得一清二楚；哪個同學不舒服，他總是第一個來通知我；班上的臟活累活他搶著干；還經常妙語連珠，令周圍的同學笑得前伏后仰。我還發現這顆“開心果”很有學習潛力，只要稍加鼓勵，必定大有前途。

　　今天開班會，課題是“我的理想”。我逐一詢問學生的理想，他們都是回答“工程師、醫生”什么的，我很滿意，他們都很有志氣。最后，全班只剩下他沒有被提問，我不想被認為有偏見，于是也不情愿地請他回答。他結結巴巴地說：“我，我想做一個小丑。”胸無大志，孺子不可教！礙于情面，我沒有說出來，但全班的哄堂大笑已代替了“千言萬語”。笑聲中，他哭著跑了出去，再也沒有回來。

　　今天開班會，課題是“我的理想”。我逐一詢問學生的理想，他們都是回答“律師、醫生”什么的，我覺得有點套話的感覺。于是，我挑了他來回答。他落落大方地說：“我想成為一名喜劇表演藝術家。”我頓時眼前一亮，稱贊道：“很特別，也很優秀，希望你能把歡笑帶給全世界！”全班立刻響起雷鳴般的掌聲。掌聲中，他笑著坐下了。

　　今天，報紙上登了一條新聞：《某重點中學學生跳樓身亡，年僅十八歲》。

　　今天，報紙上有一條新聞：《一名相貌奇丑的學生被中戲破格錄取，成績驕人》。

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